3.2 图形的旋转表格式教案三年级上册数学冀教版

教学内容 冀教版三年级数学上册第三单元第38、39页
课题 3.2图形的旋转 第 周 课时安排 　1课时
教学目标 1. 结合实例,经历感受、认识旋转现象的过程。 2. 能辨认并从现实生活中找出旋转现象。 3. 对现实生活中的旋转现象有好奇心,激发学习数学的兴趣,增强学好数学的自 信心。
教学重难点 认识旋转现象，掌握旋转的特征。
教具准备 多媒体课件、风车、钟面
教 学 过 程 教学设计 二次备课
一、 前置学习 1. 口算 10×5= 3×30= 70×7= 90×6= 3×300= 200×7= 40×6= 90×3= 2.通过说现象，做动作的方式，复习上节课所学的平移。 二、探究新知 1.教师拿出一个小风车,吹一吹,让学生观察,说一说发现了什么, 风车是怎样转动的？ 2.学生观察后讨论交流。 3.然后教师介绍“旋转”的概念。 像风车这样,物体绕着一个中心点运动,数学上叫做旋转。 板书: 物体绕着一个中心点转动。 4.比划风车、钟面旋转的方向，顺时针和逆时针方向旋转风车、钟面，学生加深对旋转这个概念的认识。 5.教师谈话,引出课本上游乐场的情境图,分别让学生说一说看到了什么？ 三、反馈点拨 1.旋转木马和摩天轮怎样运动？学生讨论。 让学生用一句话概括两个游玩项目运动的特点。 像旋转木马、摩天轮这样, 绕着一个中心转动的运动,都是旋转。 2.现实生活中,还有许多旋转的事物和现象。请看课本第38页下面的图,用自己的话说一说哪些是旋转现象。 3.生活中还有哪些旋转现象。 四、巩固练习 1.课堂练习 （1）练一练第1题, 让学生观察图(或用课件演示),给学生充分的时间交流从图中找到的平移现象和旋转现象。 （2）练一练第2题, 提出要求:先判断哪些是平移,哪些是旋转,再自己创造符号表示出来。学生完成后,全班交流。 2. 课堂小结 这节课学到了什么？有什么收获？ 物体旋转，是围绕一个中心点或一根中心轴旋转的。 3. 作业布置 （1）练一练第3题。 五、当堂检测 完成同步学习的本课时内容。 六、板书设计 认识旋转 物体旋转，是围绕一个中心点或一根中心轴旋转的。 　
【教学反思】
[成功之处]　本课通过教学实例和学生经历,给学生充分的观察、交流机会,指导学生用自己的语言描述旋转现象。
[不足之处]　缺乏学生动手操作,没有让学生通过操作物体旋转,感受旋转现象,体会旋转的特点。
　　[改进措施]　再教学时,设置风车制作内容,让学生玩一玩,在观察风车转动的现象,体会旋转特点的同时,感受数学学习的乐趣,增强学好数学的自信心。