3.3 认识轴对称图形表格式教案三年级上册数学冀教版

教学内容 冀教版三年级数学上册第三单元40、41页
课题 3.3认识轴对称图形 第 周 课时安排 　1课时
教学目标 1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”含义，能找出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。
教学重难点 通过一系列学习活动认识对称图形，了解“轴对称图形”含义，并能说出生活中对称现象。
教具准备 多媒体课件、各种几何图形图片
教 学 过 程 教学设计 二次备课
一、前置学习 1.口算下面各题 800×2= 4×300= 600×6= 60×6= 4×700= 9×200= 800×7= 20×9= 2.说一说学移、旋转后回家有没有发现新的平移旋转现象。 二、探索新知 1.我们生活中有许多美丽的图案，课本也为我们准备了一些。请大家观察一下这些图案有什么特点？ 2.小组讨论汇报结果。 3. 讨论怎样判断图案两边是不是一样大？（折一折，画一画） 4.师说明这些对折后两边相同，这种现象叫做对称。 5.说一说生活中还有什么是对称的？ 6.请同学们剪下附页中的图形，沿着图案片上的红色虚线对折，说一说你发现了什么？ 7.交流学生操作的过程和发现的特点。 三、反馈点拨 1.说说你是怎么做的？你发现了什么特点？ 此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出示怎样对称的。 2.小结：我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。 3.出示几何图形图片（圆形、等腰三角形、正方形、平行四边形），这些几何图形中，哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？通过再次动手操作，然后进行判断。 四、巩固练习 1.课堂练习 完成书本P41的1、2、3题 2. 课堂小结：本节课我们学习了什么？ 如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。 3. 作业布置:完成书本P41第3题 五、当堂检测 完成同步练习册本课时内容。 六、板书设计： 轴对称图形 如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。 　
【教学反思】
[成功之处]　本课在教学活动中,给学生充分的观察、交流、动手操作的时间和空间,鼓励学生用自己的语言描述轴对称图形的特点,在头脑中建立轴对称图形的表象,发展空间观念。
[不足之处]　缺乏让学生画对称轴的操作,没有通过画对称轴,感受对称现象,体会轴对称图形的特点。
　　[改进措施]　再教学时,在归纳出对称轴的定义后,适当安排实际操作画出轴对称图形的对称轴,让学生进一步加深轴对称图形的概念,体会轴对称图形的对称轴两边图形完全重合的特点。