人教版PEP六年级上册英语Unit 3 My weekend plan Part B教案
文档属性
| 名称 | 人教版PEP六年级上册英语Unit 3 My weekend plan Part B教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-18 09:34:28 | ||
图片预览
文档简介
21世纪教育网
课题 Unit 3 My weekend plan 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能目标：1. 能够读懂Let’s ( http: / / www.21cnjy.com ) talk的段落，并根据段落内容写出提纲式的Wu yifan's family’s weekend plan。2．能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。过程与方法目标：学生通过小组合作学习回答问题，解决疑难。情感、态度和价值观目标：教育学生学会合理安排时间
重点难点 重点：掌握where are you go ( http: / / www.21cnjy.com )ing what are you going to do there When are you going 句型的用法。难点：能用句型进行对话练习！
学法指导 小组合作学习、游戏法等 教具学具 课件
通案 个案
Step 1.Warm-up出示图片，问：What are these ( http: / / www.21cnjy.com ) holidays What do your family do on these days Tell your partner about another time. When your family get together .学生看图片思考老师的问题！Step 2. PresentationLet's read1. 在几名学生汇报后，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师广泛而快速地询问其他学生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning ”等，确认学生能正确使用句型：“I'm going to…”来回答。2. 教师接下来说“Wu yifan ( http: / / www.21cnjy.com )is going to have a busy weekend，too．Because tomorrow is Mid-Autumn Festival .What is he going to do Please read the passage and answer my questions．”教师可以根据段落内容的顺序设计问题，让学生朗读一遍课文后依次口头回答。可供选择的问题如下：A．What is he going to do On Sunday B．What is Wu yifan’s aunt going to do C．What is Wu yifan’s grsndma going to do D．What is Wu yifan’s and Robin going to do
3. 学生以小组为单位讨论并回答问题，如有不同答案，师生共同探讨，找出最佳答案。4. 教师播放课文录音，学生跟读，自由读，小组读。5. 学生独立填充Wu yifan ( http: / / www.21cnjy.com )'s family’s Mid-Autumn Festival，并在组内互相讨论，交流，并试着以第三人称转述或仿写My weekend。 Step 3. Practice1. 学生模仿跟读Let's read的录音，并把自己的朗读录音后交给教师。2. 学生模仿课文表述自己的周末活动安排。Step 4. Consolidation and extension “找伙伴”活动教师请每名学生在一张小纸条上写下自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的周末安排(1—2项)，如：“I'm going to play ping-pong on the weekend．”等，随后在教室里自由询问：“What are you going to do on the weekend ”如遇到有相同安排的学生即说：“Great! You can play together．”再一起去问其他同学，看谁找到的伙伴最多，最后小伙伴们一起向教师和其他同学汇报自己的周末安排。Step 5. Summary and Homework
课堂检测 I．Read and completeA: What are you going _________ tomorrow morning B: I’m going to the Wo ( http: / / www.21cnjy.com )rld Park ____________ my parents. What ________you A: I’m going to see my mother.B: To see your mother What’s the _________ with her A: She’s ill in hospital.B: I’m sorry to ________ that.
教学反思
课题 Unit 3 My weekend plan 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读单词或词组：dictionary，postcard，word book，comic book；2．能够听、说、认读句子： ( http: / / www.21cnjy.com )“Where are you going To the bookstore. What are you going to buy I'm going to buy a new comic book．When are you going This afternoon．”并能进行关键词的替换练习。3．能够听懂并会吟唱Let's chant部分的歌谣。过程与方法目标：借助图片或实物，学生模仿学习单词，通过情景学习使用句型。情感、态度和价值观目标：有计划的购物，不攀比。
重点难点 重点：听、说、读、写四会单词和短语。 难点： dictionary的发音和Pronunciation 部分字母组合th的两种发音。
学法指导 听说法、情景教学法、游戏法等 教具学具 实物、课件
通案 个案
Step1.Warm-up1.学生陈述上节课后模仿 ( http: / / www.21cnjy.com )课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he going to do on Saturday morning ”请其他学生回答2.Let's chant教师课件展示Let's chant的歌谣，学生看文字，跟节奏吟唱。Step2 PresentationLet's learn 1.教师就Let's chant部分的 ( http: / / www.21cnjy.com )提问："Are you going to buy a book，too ”在学生回答“Yes，I'm going to buy a book．”或“Yes，I am．”后教师接着提问：“What books can you buy in a book store '’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book， Chinese book，math book，music book，science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词。2.教师可通过继续出示实物的方式，依次 ( http: / / www.21cnjy.com )呈现生词：comic book，dictionary， word book，post card，在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。3.学生进行单词拼写比赛。4.教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。
Let's play情景会话，布置书店的场景学生以小组为单位练习。Pronunciation1.教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。Step3.Consolidation and extension 1.学生抄写本课时四会词汇。2.学生朗读Pronunciation部分的例词，并试着找出更多的例词，同学之间交流。Step4.SummaryStep5.Homework
课堂检测 I．将下列单词补充完整。1. di tion y 2.. fr t shop 3. p st c d4. m g zine 5. n sp per 6. c m c bookII．单词拼写。根据句意和首字母及汉语提示完成下列单词。(10×1)1. Mike is going to b______(买) a post c______(卡片).2. Where are they going t______ e_________(今天晚上) 3. I'm going to have a new c________( 漫画)book.4.You can go n______ w______(下周).5. My father is going to read a n_____________ (报纸)after dinner.III. 排出正确的顺序。Can I help you What are you going to buy,Sarah Yes, do you have comic books I’m gong to buy some comic books.Yes!Here you are!
教学反思
课题 Unit 3 My weekend plan 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。2．能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon I'm going to the cinema．W ( http: / / www.21cnjy.com )hat are you going to do I am going to see a film．When are you going On Tuesday.3．能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习。4．能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录。过程与方法目标：学生通过教师指导完成听力练习，在合作学习中巩固句型。情感、态度和价值观目标：教育学生学会根据需要选择商品。
重点难点 重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。难点：学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工组四会句型的正确书写。
学法指导 听说法、情景教学法、合作学习等 教具学具 表格、课件
通案 个案
Step1.Warm-up1. 全班一起吟唱Let's chant的歌谣。2. 单词拼写竞赛：this morni ( http: / / www.21cnjy.com )ng／afternoon／evening，next week，newspaper，postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式。Step2 PresentationLet's try 学生听录音回答问题。Let's talk1. “我的购物计划”活动教师课件出示简明地图及表格说：Loo ( http: / / www.21cnjy.com )k，John and Amy are going to the cinema．Where are you going What are you going to do When are you going 指导学生结合表格回答问题，师生根据表格中的三点要求：where，what，when进行问答。2. 教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。3. 学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。4. 教师引导学生进行四会句子的书写。
Pair work1. 学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴的活动安排，并简要记录信息。2. 教师请几组学生在班级内演示采访过程。教师可对采访者的采访记录进行调查和评价，也可在不同桌的学生之间展开互评。Step3.Consolidation and extension 1. 学生抄写本课时的四会句子。2. 学生课后对父母或朋友的近期活动进行采访，记录结果并录音，把文字及料以及录音材料交给教师。3. 学生吟唱本单元的歌谣，录音后与录音带进行比较，不断改进语音语调。Step4.SummaryStep5.Homework
课堂检测 I．Choose the best answer :( )2. I'm going to ________my grandmother with my parents. A. see B. look at C. visit( )3. ________are you going We're going to the zoo.A. What B. Where C. When ( )6. Amy and I ______going to play Ping Pong after school.A. am B. is C. areII．Read and match（ ）What is Sarah going to do on the weekend （ ）Where is Sarah going to buy the plants （ ）What is Sarah going to buy in the bookstore （ ）What does Sarah want to be in the future a. She is going to buy the plants in the plant shop.b. She is going to buy a magazine about plants.c. She is going to plant trees.d. She wants to be a science teacher one day.
教学反思
课题 Unit 3 My weekend plan 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能目标：1. 能够读懂Let’s ( http: / / www.21cnjy.com ) talk的段落，并根据段落内容写出提纲式的Wu yifan's family’s weekend plan。2．能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。过程与方法目标：学生通过小组合作学习回答问题，解决疑难。情感、态度和价值观目标：教育学生学会合理安排时间
重点难点 重点：掌握where are you go ( http: / / www.21cnjy.com )ing what are you going to do there When are you going 句型的用法。难点：能用句型进行对话练习！
学法指导 小组合作学习、游戏法等 教具学具 课件
通案 个案
Step 1.Warm-up出示图片，问：What are these ( http: / / www.21cnjy.com ) holidays What do your family do on these days Tell your partner about another time. When your family get together .学生看图片思考老师的问题！Step 2. PresentationLet's read1. 在几名学生汇报后，教 ( http: / / www.21cnjy.com )师广泛而快速地询问其他学生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning ”等，确认学生能正确使用句型：“I'm going to…”来回答。2. 教师接下来说“Wu yifan ( http: / / www.21cnjy.com )is going to have a busy weekend，too．Because tomorrow is Mid-Autumn Festival .What is he going to do Please read the passage and answer my questions．”教师可以根据段落内容的顺序设计问题，让学生朗读一遍课文后依次口头回答。可供选择的问题如下：A．What is he going to do On Sunday B．What is Wu yifan’s aunt going to do C．What is Wu yifan’s grsndma going to do D．What is Wu yifan’s and Robin going to do
3. 学生以小组为单位讨论并回答问题，如有不同答案，师生共同探讨，找出最佳答案。4. 教师播放课文录音，学生跟读，自由读，小组读。5. 学生独立填充Wu yifan ( http: / / www.21cnjy.com )'s family’s Mid-Autumn Festival，并在组内互相讨论，交流，并试着以第三人称转述或仿写My weekend。 Step 3. Practice1. 学生模仿跟读Let's read的录音，并把自己的朗读录音后交给教师。2. 学生模仿课文表述自己的周末活动安排。Step 4. Consolidation and extension “找伙伴”活动教师请每名学生在一张小纸条上写下自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的周末安排(1—2项)，如：“I'm going to play ping-pong on the weekend．”等，随后在教室里自由询问：“What are you going to do on the weekend ”如遇到有相同安排的学生即说：“Great! You can play together．”再一起去问其他同学，看谁找到的伙伴最多，最后小伙伴们一起向教师和其他同学汇报自己的周末安排。Step 5. Summary and Homework
课堂检测 I．Read and completeA: What are you going _________ tomorrow morning B: I’m going to the Wo ( http: / / www.21cnjy.com )rld Park ____________ my parents. What ________you A: I’m going to see my mother.B: To see your mother What’s the _________ with her A: She’s ill in hospital.B: I’m sorry to ________ that.
教学反思
课题 Unit 3 My weekend plan 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读单词或词组：dictionary，postcard，word book，comic book；2．能够听、说、认读句子： ( http: / / www.21cnjy.com )“Where are you going To the bookstore. What are you going to buy I'm going to buy a new comic book．When are you going This afternoon．”并能进行关键词的替换练习。3．能够听懂并会吟唱Let's chant部分的歌谣。过程与方法目标：借助图片或实物，学生模仿学习单词，通过情景学习使用句型。情感、态度和价值观目标：有计划的购物，不攀比。
重点难点 重点：听、说、读、写四会单词和短语。 难点： dictionary的发音和Pronunciation 部分字母组合th的两种发音。
学法指导 听说法、情景教学法、游戏法等 教具学具 实物、课件
通案 个案
Step1.Warm-up1.学生陈述上节课后模仿 ( http: / / www.21cnjy.com )课文设计的周末活动安排，教师根据其陈述内容提问其他学生，如：“What is he going to do on Saturday morning ”请其他学生回答2.Let's chant教师课件展示Let's chant的歌谣，学生看文字，跟节奏吟唱。Step2 PresentationLet's learn 1.教师就Let's chant部分的 ( http: / / www.21cnjy.com )提问："Are you going to buy a book，too ”在学生回答“Yes，I'm going to buy a book．”或“Yes，I am．”后教师接着提问：“What books can you buy in a book store '’启发学生回忆学过的书籍词汇，如：English book， Chinese book，math book，music book，science book等，学生回答出一种书，教师即出示一本该书的实物，把它们一一放在书架上，师生一起拼写这些单词。2.教师可通过继续出示实物的方式，依次 ( http: / / www.21cnjy.com )呈现生词：comic book，dictionary， word book，post card，在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。3.学生进行单词拼写比赛。4.教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。
Let's play情景会话，布置书店的场景学生以小组为单位练习。Pronunciation1.教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。Step3.Consolidation and extension 1.学生抄写本课时四会词汇。2.学生朗读Pronunciation部分的例词，并试着找出更多的例词，同学之间交流。Step4.SummaryStep5.Homework
课堂检测 I．将下列单词补充完整。1. di tion y 2.. fr t shop 3. p st c d4. m g zine 5. n sp per 6. c m c bookII．单词拼写。根据句意和首字母及汉语提示完成下列单词。(10×1)1. Mike is going to b______(买) a post c______(卡片).2. Where are they going t______ e_________(今天晚上) 3. I'm going to have a new c________( 漫画)book.4.You can go n______ w______(下周).5. My father is going to read a n_____________ (报纸)after dinner.III. 排出正确的顺序。Can I help you What are you going to buy,Sarah Yes, do you have comic books I’m gong to buy some comic books.Yes!Here you are!
教学反思
课题 Unit 3 My weekend plan 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标：1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。2．能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon I'm going to the cinema．W ( http: / / www.21cnjy.com )hat are you going to do I am going to see a film．When are you going On Tuesday.3．能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习。4．能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录。过程与方法目标：学生通过教师指导完成听力练习，在合作学习中巩固句型。情感、态度和价值观目标：教育学生学会根据需要选择商品。
重点难点 重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。难点：学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工组四会句型的正确书写。
学法指导 听说法、情景教学法、合作学习等 教具学具 表格、课件
通案 个案
Step1.Warm-up1. 全班一起吟唱Let's chant的歌谣。2. 单词拼写竞赛：this morni ( http: / / www.21cnjy.com )ng／afternoon／evening，next week，newspaper，postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式。Step2 PresentationLet's try 学生听录音回答问题。Let's talk1. “我的购物计划”活动教师课件出示简明地图及表格说：Loo ( http: / / www.21cnjy.com )k，John and Amy are going to the cinema．Where are you going What are you going to do When are you going 指导学生结合表格回答问题，师生根据表格中的三点要求：where，what，when进行问答。2. 教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。3. 学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。4. 教师引导学生进行四会句子的书写。
Pair work1. 学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴的活动安排，并简要记录信息。2. 教师请几组学生在班级内演示采访过程。教师可对采访者的采访记录进行调查和评价，也可在不同桌的学生之间展开互评。Step3.Consolidation and extension 1. 学生抄写本课时的四会句子。2. 学生课后对父母或朋友的近期活动进行采访，记录结果并录音，把文字及料以及录音材料交给教师。3. 学生吟唱本单元的歌谣，录音后与录音带进行比较，不断改进语音语调。Step4.SummaryStep5.Homework
课堂检测 I．Choose the best answer :( )2. I'm going to ________my grandmother with my parents. A. see B. look at C. visit( )3. ________are you going We're going to the zoo.A. What B. Where C. When ( )6. Amy and I ______going to play Ping Pong after school.A. am B. is C. areII．Read and match（ ）What is Sarah going to do on the weekend （ ）Where is Sarah going to buy the plants （ ）What is Sarah going to buy in the bookstore （ ）What does Sarah want to be in the future a. She is going to buy the plants in the plant shop.b. She is going to buy a magazine about plants.c. She is going to plant trees.d. She wants to be a science teacher one day.
教学反思
同课章节目录