广西南宁市北京大学南宁附属实验学校2023-2024学年高一上学期9月月考语文试题（原卷版+解析版）
文档属性
| 名称 | 广西南宁市北京大学南宁附属实验学校2023-2024学年高一上学期9月月考语文试题（原卷版+解析版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 69.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-10-03 10:24:56 | ||
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文档简介
北京大学南宁附属实验学校2023-2024学年高一上学期9月月考
语文试题
（卷面总分：150分 考试限时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得，因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志，在那个战乱的年代颇为难得。
而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过三首《行路难》的了解，他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳：他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入，了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。
提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明。他的《归园田居》，给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽然处江湖之远，但他依然忧国忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代。
陶潜在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人，但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲于身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。
曾操、李白、陶潜、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨砺。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗、创造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。
（节选自康震《古代诗人的人生和艺术》）
材料二：
“欢愉之词难工，穷苦之音易好”，“诗必穷而工”，名人的言说被视为权威的判断。但对照史实，仍有不小的出入，穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系。
古代读书人的穷，多指科场失意、仕途蹭蹬、生活艰难。杜甫一生颠沛流离，其作品则成了唐代诗歌的高峰。反过来，生活稳定、衣食无忧，就一定写不出好文章吗 汉魏之际的曹植，名门望族、锦衣玉食，而笔下文字引领一时风骚，一篇《洛神赋》文采斐然，美轮美奂。“居高声自远，非是籍秋风”，虞世南立身庙堂、生活富足，他的书艺早有定评：文词典丽，意境廓大，论者称有盛唐气象。宋人晏殊高居相位，生活优裕，“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”与唐人王湾“乡书何由达，归雁洛阳边”异曲同工，是怀乡诗中难得的佳作，说起宋诗，谁也不会忘了这首《无题》。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，妙语连珠，如有神助，更是好评如潮。
世盛则诗盛，世衰则诗衰，信哉斯言。有人说李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”优于杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感觉也很有道理，李诗气魄确实大于杜诗。讲生活境遇，李优杜劣，但论诗，李与杜其实难分高下。明人文徵明一生绝少波澜，生活小康，平静安宁，他写吴中胜录亥墓山，虽然只是小品文章，但作者用画家精细的眼光摹写景物，远近搭配、光影调度，均臻于至善，读之情韵宛然、如在目前。可见条件优越、生活富足，并非诗艺的负累、文思的窒碍。
谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、喋喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重。“朝回日日典春衣，每日江头尽醉回。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”生活何其潦倒，但诗行里找不到半点愁苦、怨悱的影子。尾联“细推物理须行乐，何用浮名伴此生”还给那些盛称杜甫为诗圣，说他一生惟知家国安危、民生疾苦的铁杆粉丝开了个不小的玩笑。出身钟鸣鼎食之家，遭逢变乱、陷于绝境的张岱有一篇《快园记》，状写晚年衣食不继的窘况，但文字中看不到悲戚却夹杂了不少调侃，作者安于贫穷的旷达反给读者更多的回味。大丈夫泰山崩于前而色不变，即用文字表达心中的委屈，也应有审美的从容。应当相信作家的自制力，顺逆、穷达、贫富，似不会过多影响文章的意趣、格调。诗穷后工，从古至今，人人都这么说，但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振，前人的解释十分模糊，而笔者则能认定，炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语。
（节选自庄锡华《诗必穷而工 》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 曹操的诗歌虽然都写于南下之时，一路艰险，但他的诗并不因此而情感消极低沉，而是昂扬向上。
B. 李白没有将吃饭写得详细而具体，而是用对比的手法写出自己对贵族的厌恶，表现了对百姓的关心。
C. 晏殊虽然身居高位生活优裕，但思乡之情强烈，创作出的怀乡诗情感真挚，后人认为堪与唐诗媲美
D. 张岱陷于绝境之时，面对窘迫生活在文章中表现出的达观，让读者感受到了诗人强大的内心力量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。
B. 同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。
C. “居高声自远，非是藉秋风”两句表现出虞世南诗作文词典丽、意境廓大的特点，体现了盛唐气象。
D. 古人生活不易者众多，但他们在诗作中并没有表现出负面情绪，因为他们知道这样的作品难成佳品。
3. 结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是（ ）
A. 幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
B. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
C. 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。（赵翼《题遗山诗》）
D. 诗歌的灵魂是情感，在情感起伏的情况下才能写出好诗。
4. 请简要分析材料一的论证特点。
5. 学完了《登高》后，有同学认为正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，“心有所郁结”，所以才会创作出这样不朽的名作。请结合材料二，谈谈你对此的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
读下面的文字，完成下列小题。
别人的不幸
契诃夫
清晨，新科法学副博士柯瓦廖夫携新婚妻子坐上一辆四轮马车，顺着一条乡间小路驶去。以往，他和妻子从来没有这样早起过，绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠，阳光向森林洒去鲜亮的光斑，空气里散发出如此清新的芬芳。
他们不停地说着，唱着。他们此行是要去购买一处庄园——一个他们幻想的“诗意的角落”。他们要去察看的，是七等文官来哈依洛夫的庄园，它坐落在又高又陡的河岸上，掩隐在一片白桦林的后边……红色的屋顶在万绿丛中隐约可见，土色的河岸上种满了小树。
“这儿风景蛮不错！”柯瓦廖夫说，这时马车已经涉水过河，“房子在山上，山下一条河！维罗奇卡，你只是要知道，这条阶梯不成样……简直是大煞风景……如果我们买下这座庄园，那么一定要把它改造成钢质阶梯……”
维罗奇卡也喜欢这里的风景。她顺着阶梯式的山路往上奔跑，他们首先碰到一个长得粗壮的农民，这个大汉头发浓密，略带睡意，神情阴郁。“米哈依洛夫先生在家吗？”柯瓦廖夫冲他说，“你去通报老爷，就说买主来看他的庄园了。”
傻乎乎的汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇，慢慢地挪动步子走去，但他不是走进正房，而是向正房旁边的厨房走去。从厨房的窗子里立即闪现出几张人脸，一张比一张更无精打采，更惊悚不安。
“买主来啦！”听得见窃窃私语声，“哦，上帝，米哈依洛夫庄园要卖掉了！瞧瞧，他们多么年轻！”“这些人多么滑稽！”柯瓦廖夫说，与妻子交换了眼色。
终于，一个身材矮小的男人从屋子里走了出来，他面容衰老，头发蓬乱……他一脸苦笑，呆呆地盯视着两位不速之客……“是米哈依洛夫先生？”柯瓦廖夫举起帽子，说，“我荣幸地向您致敬……我和内人读到了地方自治银行的一则通告，知道您的庄园准备出售。也许，我们会把它买下……劳您大驾，领我们去看看。”
米哈依洛夫又苦笑了一下，眨着眼睛。在窘迫中，他把头发弄得更加蓬乱，脸上呈现出惶恐与羞涩的表情，慈得柯瓦廖夫和他的妻子维罗奇卡相互看了一眼，忍不住微微一笑。
“我很高兴，”他低声说，“愿意为你们效劳……”
“有请！不过我们刚刚起床，屋里有点乱，请多包涵。”米哈依洛夫苦笑着，把客人领向正屋的另一端。
柯瓦廖夫戴上眼镜，摆出一副行家的模样。首先他看到了一个已经有点年头的老砖屋，点缀着狮子的造型和纹章，墙上的泥灰已经剥落，台阶缝里长出了草。一切都显出衰败与荒凉的景象，不过从整体来看还能吸引人。在他们前边，就离屋子门廊一箭之遥，有一个闪着白光的池塘，水面上，游荡着两只鸭子和一条玩具船，池塘周围栽种着白桦树。
“啊，还有池塘！”柯瓦廖夫说，因为阳光照射，他眯缝了眼睛，“这儿很美。池塘里有鲫鱼吗？”
“有……以前还有鲤鱼呢，但后来池塘水质不好了，鲤鱼都死光了。”
“这可不好，”柯瓦廖夫用教训的口吻说道，“池塘应该经常清淤，而且池塘的淤泥和水草可以用作田里的优质肥料。一旦我们把这庄园买下，就在池塘里修建一个亭子，建在木桩上，亭子和水岸由小桥相连。”
“还可以在亭子里喝喝茶。”维罗奇卡美滋滋地幻想着。
“那当然……那座尖顶塔楼是干什么用的？”
“是供客人歇脚的厢房。”米哈依洛夫回答。
“它摆在那儿有点煞风景。我们会把它拆掉。总的来说，这里有不少东西都要拆掉，很多！”
忽然，一阵非常清晰的女人的哭声传了过来。柯瓦廖夫夫妇回过头去看正屋，但就在这一刻有一扇窗子“砰”的一声关上了，在那彩色的玻璃窗里，两只闪着泪花的大眼睛刚一显现就不见了。
“你们想看看花园和别的设施吗？”米哈依洛夫皱起他那原本就满是皱纹的脸。
柯瓦廖夫夫妇跟着去看马厩和谷仓。这位法学副博士走遍第一个谷仓，炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地，多少头牲口，责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着，还不时地看一眼他的维罗奇卡。
而她呢，一直在目不转睛、含情脉脉地看着他，心想：“你是一个多么聪明的人呀！”
正在他们察看牲口棚的时候，又传来了哭声。
“您听，那是谁在哭？”维罗奇卡问。
米哈依洛夫摆了摆手，把身子转了过去。“奇怪。”维罗奇卡喃喃道，这时啜泣声变成了撕心裂肺的悲号。
“这是我妻子，上帝保佑吧……”米哈依洛夫说。
“她为什么哭呢？”
“是个弱女子呗！看不得自家的老屋被卖掉。”
“那您为什么要把它卖掉呢？”维罗奇卡问。
“太太，不是我们要卖掉，是银行……”
“奇怪，那您为什么听之任之呢？”
米哈依洛夫惊奇地瞅了一眼维罗奇卡绯红的脸，耸了耸肩膀。
“要付银行的利息，”他说，“一年要付两千一百卢布利息！到哪去找到这笔钱？眼泪就不由自主地流出来了……刚才你们在池塘边，也就那么随便一说，要拆掉这个啦，要加建那个啦，而这些话对她来说，就像是一把刀子捅进了她的心窝。”
往回走，路经正屋，柯瓦廖夫看见窗子里有个留平头的中学生和两个小女孩——米哈依洛夫的孩子……当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力。
“这一切多么令人不愉快！”她对丈夫说，“就给他们两千一百卢布好了！让他们在自己的庄园里住下去。”
“你真聪明！”柯瓦廖夫笑了，“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”
“可是你怎么会知道他们呢，柯瓦廖夫？”
“我就是知道！我不明白，他怎么就拿不出这两千卢布？如果经营得法，如果风调雨顺，就是只靠一亩地也能活下来！”
在回到家里之前，柯瓦廖夫一直在说，而妻子听着，并且相信他说的每一句话，然而，先前的那种好心情再也不会有了。米哈依洛夫的苦笑，两只一闪而过的泪眼，在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会，并用她的陪嫁钱买下了这处庄园，她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗，她越是伤感，柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营……
柯瓦廖夫夫妇搬到空荡荡的庄园来的时候，首先映入维罗奇卡眼帘的，是一些留下的痕迹：孩子手写的课程表，缺了脑袋的洋娃娃，墙上的涂鸦“娜塔莎真傻”，等等。为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 新科法学副博士柯瓦廖夫和妻子从来没有这样早起过，这一天他们清晨就出发了，要去购买一处庄园，一个他们幻想的“诗意的角落”。
B. “这条阶梯不成样……简直是大煞风景”“池塘应该经常清淤”“这里有不少东西都要拆掉”，柯瓦廖夫的这些语言让他的形象跃然纸上。
C. 米哈依洛夫的妻子听说丈夫要卖掉自家的庄园，伤心而哭；而当她听到买主在池塘边说要拆掉这个要加建那个时，更是伤心欲绝。
D. 米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人，他们没有管理好自己的庄园，因此，柯瓦廖夫认为他们不值得可怜。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠……空气里散发出如此清新的芬芳”，小说开头的景物描写反衬了柯瓦廖夫和他妻子的心情。
B. “汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇……一张比一张更无精打采”，通过神态和动作描写再现了仆人们得知主人要卖掉庄园时的反应。
C. 文章运用白描手法写“身材矮小的男人”“面容衰老，头发蓬乱”“一脸苦笑，呆呆地盯视着”，寥寥数笔便勾勒出米哈依洛夫的形象。
D. 柯瓦廖夫最终还是购买了米哈依洛夫的庄园并搬到那里。结尾写“为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西”，耐人寻味。
8. 请简要概括小说塑造的柯瓦廖夫这一人物的形象特点。
9. 面对米哈依洛夫家的不幸，维罗奇卡的表现与丈夫有不同之处。你在面对别人的不幸时可以从维罗奇卡身上得到哪些启示？请结合维罗奇卡的表现简要说明。
二、古典诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉！”
（选自《史记·老子韩非列传》）
材料二
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金。将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（选自《庄子·杂篇·外物》）
材料三
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·内篇·秋水》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
鲋鱼A来B子C何为者D邪E对F曰G我东海H之波I臣也
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 子，在文中是对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，当于现在的“您”。
B. 古人幼时取字，成年命名。名与字往往有某种关联，如苏轼字子瞻【车上之人扶轼（车厢前面用作扶手的横木）方能瞻望】。字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
C. 牺，常与牲合称“牺牲”，即供祭祀、盟誓用的猪、牛、羊等祭品，色纯为“牺”，体全为“牲”。
D. 爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一，通常分五等。文中加点的“侯”是第二等，如晚清曾国藩封毅勇侯。比“侯”高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语毫不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。
B. 楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
C. “涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。
D. 在楚王派遣两位大臣想请庄周做官时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉神龟。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。
（2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？
14. 庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。
（二）古典诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。
15. 下列对这首诗赏析，不正确的一项是（ ）
A. “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。
B. “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。
C. 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。
D. “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。
16. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活的回忆的过渡句是“ _____________________，_____________________”。
（2）《论语·子罕》中说：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”杜甫《登高》中也有抒发类似的感慨的句子“_____________________，_____________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_____________________，_____________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成小题。
科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下，数字经济发展（ ① ），文艺创作持续繁荣，“老土旧”的节目模式终将被淘汰，一批理念新、形式新、技术新的节目必将成为主流。
科技与文化的深度融合，将带来更多让人（ ② ）的节目。有业内人士认为，当下科技与文化已在一些节目中水乳交融，科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用，观众戴上AR眼镜，就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流，成为节目的一部分。同时，科技形象如虚拟人，也随着人工智能的发展，更具人情味，带有更多人文素养。
科技与文化的融合，将倒逼创作者加快科技应用步伐，推动电视科技进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃，离不开科技的不断进步。可以说，正是科技进步推动了节目创意从（ ③ ）到落地实现。
18. 请在文中括号内填入恰当的成语。
19. 下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直冲霄汉，引来啧啧赞叹。
B. 康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山。处处皆是风景。
C. 东山顶上升起的月亮是一个羞涩的姑娘，满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。
D. 百虫越来越力不从心，唱到后来见无人理会，声音越去越远，最后悄然钻进大地中去了。
20. 文中画横线的句子可以改写成：“科技已经参与到文艺的内容创作中，并起到了一定的辅助作用。”哪种效果更好？为什么？
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，①_______，我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。②_______，我们才有选择的余地。积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，③_______。
要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以提高同学们理解和运用词语的能力。
21. 下列句中引号，与文中“活”的引号作用相同的一项是（ ）
A. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
B. 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。
C. 两柱之间常用墙壁，但墙壁不负重，只是像“帷幕”一样，用以划分内部空间而已。
D. 庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声？
请以“声音”为话题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
北京大学南宁附属实验学校2023-2024学年高一上学期9月月考
语文试题 答案解析
（卷面总分：150分 考试限时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得，因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志，在那个战乱的年代颇为难得。
而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过三首《行路难》的了解，他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳：他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入，了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。
提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明。他的《归园田居》，给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽然处江湖之远，但他依然忧国忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代。
陶潜在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人，但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲于身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。
曾操、李白、陶潜、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨砺。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗、创造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。
（节选自康震《古代诗人的人生和艺术》）
材料二：
“欢愉之词难工，穷苦之音易好”，“诗必穷而工”，名人的言说被视为权威的判断。但对照史实，仍有不小的出入，穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系。
古代读书人的穷，多指科场失意、仕途蹭蹬、生活艰难。杜甫一生颠沛流离，其作品则成了唐代诗歌的高峰。反过来，生活稳定、衣食无忧，就一定写不出好文章吗 汉魏之际的曹植，名门望族、锦衣玉食，而笔下文字引领一时风骚，一篇《洛神赋》文采斐然，美轮美奂。“居高声自远，非是籍秋风”，虞世南立身庙堂、生活富足，他的书艺早有定评：文词典丽，意境廓大，论者称有盛唐气象。宋人晏殊高居相位，生活优裕，“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”与唐人王湾“乡书何由达，归雁洛阳边”异曲同工，是怀乡诗中难得的佳作，说起宋诗，谁也不会忘了这首《无题》。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，妙语连珠，如有神助，更是好评如潮。
世盛则诗盛，世衰则诗衰，信哉斯言。有人说李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”优于杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感觉也很有道理，李诗气魄确实大于杜诗。讲生活境遇，李优杜劣，但论诗，李与杜其实难分高下。明人文徵明一生绝少波澜，生活小康，平静安宁，他写吴中胜录亥墓山，虽然只是小品文章，但作者用画家精细的眼光摹写景物，远近搭配、光影调度，均臻于至善，读之情韵宛然、如在目前。可见条件优越、生活富足，并非诗艺的负累、文思的窒碍。
谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、喋喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重。“朝回日日典春衣，每日江头尽醉回。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”生活何其潦倒，但诗行里找不到半点愁苦、怨悱的影子。尾联“细推物理须行乐，何用浮名伴此生”还给那些盛称杜甫为诗圣，说他一生惟知家国安危、民生疾苦的铁杆粉丝开了个不小的玩笑。出身钟鸣鼎食之家，遭逢变乱、陷于绝境的张岱有一篇《快园记》，状写晚年衣食不继的窘况，但文字中看不到悲戚却夹杂了不少调侃，作者安于贫穷的旷达反给读者更多的回味。大丈夫泰山崩于前而色不变，即用文字表达心中的委屈，也应有审美的从容。应当相信作家的自制力，顺逆、穷达、贫富，似不会过多影响文章的意趣、格调。诗穷后工，从古至今，人人都这么说，但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振，前人的解释十分模糊，而笔者则能认定，炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语。
（节选自庄锡华《诗必穷而工 》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 曹操的诗歌虽然都写于南下之时，一路艰险，但他的诗并不因此而情感消极低沉，而是昂扬向上。
B. 李白没有将吃饭写得详细而具体，而是用对比的手法写出自己对贵族的厌恶，表现了对百姓的关心。
C. 晏殊虽然身居高位生活优裕，但思乡之情强烈，创作出怀乡诗情感真挚，后人认为堪与唐诗媲美
D. 张岱陷于绝境之时，面对窘迫的生活在文章中表现出的达观，让读者感受到了诗人强大的内心力量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。
B. 同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。
C. “居高声自远，非是藉秋风”两句表现出虞世南诗作文词典丽、意境廓大的特点，体现了盛唐气象。
D. 古人生活不易者众多，但他们在诗作中并没有表现出负面情绪，因为他们知道这样的作品难成佳品。
3. 结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是（ ）
A. 幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
B. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
C. 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。（赵翼《题遗山诗》）
D. 诗歌的灵魂是情感，在情感起伏的情况下才能写出好诗。
4. 请简要分析材料一的论证特点。
5. 学完了《登高》后，有同学认为正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，“心有所郁结”，所以才会创作出这样不朽的名作。请结合材料二，谈谈你对此的理解。
【答案】1. D 2. C 3. A
4. ①全文采用分总结构，先分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，然后总结“诗穷而后工”的道理，提出要学习古人直面困难的坚强精神。②综合运用了举例论证、对比论证、引用论证多种论证方法，增强了文章的说服力。
5. 这种说法不准确。
①命运的坎坷与文章作得好之间并无直接的联系。②文章所以不朽，得益于文章的艺术创造和思想内涵，并不是因为诗人炫穷、搏同情而得到世人的称赞。③杜甫的遭际会让他对世事有更深层次的理解，但能否写成文章要靠诗人自身的才华。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。
A.“都写于南下之时”错，原文为“《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的，一路上充满了艰险”，说的是某些作品写于南下之时，而不是所有的诗歌都写于南下之时。
B.“用对比的手法写出自己对贵族的厌恶，表现了对百姓的关心”错，原文为“他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气”，可见并没有写出对贵族的厌恶，也没有表现对百姓的关心。
C.“思乡之情强烈”错，原文为“宋人晏殊高居相位，生活优裕，‘鱼书欲寄何由达，水远山长处处同’……是怀乡诗中难得的佳作，说起宋诗，谁也不会忘了这首《无题》”，说的是晏殊的《无题》是怀乡诗中难得的佳作，并没有说思乡之情强烈。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌”过于绝对，原文为“这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇”，反过来并不一定成立。
B.“这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同”强加因果，原文为“他不同于杜甫把吃饭写的具体，让人感受到一种操劳……这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇”，并没有说李白与杜甫二人写作的风格并不相同的原因。
D.“因为他们知道这样的作品难成佳品”错，原文为“谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、噪喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重”，可见并不是因为他们知道这样的作品难成佳品。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.这一句表述的是人生的不同状态，并非创作。不能支持“诗穷而后工”观点。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一采用分总结构。第一段“但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难”第二段“李白可能没有我们想象中那么愉快，通过三首《行路难》的了解，他活得‘不痛快得很’”第三段“提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明”第四段“苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱”分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，第五段“‘诗穷而后工’，是质朴的真理……我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富”，总结“诗穷而后工”的道理，提出要学习古人直面困难的坚强精神。
第一段至第四段分别举了曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，是举例论证；第二段“他不同于杜甫把吃饭写的具体，让人感受到一种操劳”将李白与杜甫对比，是对比论证；第二段“不痛快得很”第三段“心远地自偏”第五段“诗穷而后工”直接引用别人的话或古人的诗文，是引用论证。可见综合运用了举例论证、对比论证、引用论证多种论证方法，增强了文章的说服力。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力以及根据文本判断、推理的能力。
由材料二第一段“穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系”最后一段“但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振，前人的解释十分模糊，而笔者则能认定，炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语”可知作者并不赞同“诗穷而后工”的观点，“正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，“心有所郁结”，所以才会创作出这样不朽的名作”的观点属于典型的“诗穷而后工”的观点，本题要求结合材料二的观点作答，所以应答这种说法不准确。
由材料二第一段“穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系”可知命运的坎坷与文章作得好之间并无直接的联系。最后一段“谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、噪喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重”“应当相信作家的自制力，顺逆、穷达、贫富，似不会过多影响文章的意趣、格调”“炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语”可知文章所以不朽，得益于文章的艺术创造和思想内涵，并不是因为诗人诗人炫穷、搏同情而得到世人的认可、称赞。第二段“汉魏之际的曹植，名门望族、锦衣玉食，而笔下文字引领一时风骚，一篇《洛神赋》文采斐然，美仓美奂……虞世南立身庙堂、生活富足，他的书艺早有定评：文词典丽，意境廓大，论者称有盛唐气象”最后一段“大丈夫泰山崩于前而色不变，即用文字表达心中的委屈，也应有审美的从容”再结合杜甫的经历，可知不幸遭际会让他对世事有更深层次的理解，但能否写成文章要靠诗人自身的才华。并不是说穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，就一定能创作出不朽的名作。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
读下面的文字，完成下列小题。
别人的不幸
契诃夫
清晨，新科法学副博士柯瓦廖夫携新婚妻子坐上一辆四轮马车，顺着一条乡间小路驶去。以往，他和妻子从来没有这样早起过，绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠，阳光向森林洒去鲜亮的光斑，空气里散发出如此清新的芬芳。
他们不停地说着，唱着。他们此行是要去购买一处庄园——一个他们幻想的“诗意的角落”。他们要去察看的，是七等文官来哈依洛夫的庄园，它坐落在又高又陡的河岸上，掩隐在一片白桦林的后边……红色的屋顶在万绿丛中隐约可见，土色的河岸上种满了小树。
“这儿风景蛮不错！”柯瓦廖夫说，这时马车已经涉水过河，“房子在山上，山下一条河！维罗奇卡，你只是要知道，这条阶梯不成样……简直是大煞风景……如果我们买下这座庄园，那么一定要把它改造成钢质阶梯……”
维罗奇卡也喜欢这里的风景。她顺着阶梯式的山路往上奔跑，他们首先碰到一个长得粗壮的农民，这个大汉头发浓密，略带睡意，神情阴郁。“米哈依洛夫先生在家吗？”柯瓦廖夫冲他说，“你去通报老爷，就说买主来看他的庄园了。”
傻乎乎的汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇，慢慢地挪动步子走去，但他不是走进正房，而是向正房旁边的厨房走去。从厨房的窗子里立即闪现出几张人脸，一张比一张更无精打采，更惊悚不安。
“买主来啦！”听得见窃窃私语声，“哦，上帝，米哈依洛夫庄园要卖掉了！瞧瞧，他们多么年轻！”“这些人多么滑稽！”柯瓦廖夫说，与妻子交换了眼色。
终于，一个身材矮小的男人从屋子里走了出来，他面容衰老，头发蓬乱……他一脸苦笑，呆呆地盯视着两位不速之客……“是米哈依洛夫先生？”柯瓦廖夫举起帽子，说，“我荣幸地向您致敬……我和内人读到了地方自治银行的一则通告，知道您的庄园准备出售。也许，我们会把它买下……劳您大驾，领我们去看看。”
米哈依洛夫又苦笑了一下，眨着眼睛。在窘迫中，他把头发弄得更加蓬乱，脸上呈现出惶恐与羞涩的表情，慈得柯瓦廖夫和他的妻子维罗奇卡相互看了一眼，忍不住微微一笑。
“我很高兴，”他低声说，“愿意为你们效劳……”
“有请！不过我们刚刚起床，屋里有点乱，请多包涵。”米哈依洛夫苦笑着，把客人领向正屋的另一端。
柯瓦廖夫戴上眼镜，摆出一副行家的模样。首先他看到了一个已经有点年头的老砖屋，点缀着狮子的造型和纹章，墙上的泥灰已经剥落，台阶缝里长出了草。一切都显出衰败与荒凉的景象，不过从整体来看还能吸引人。在他们前边，就离屋子门廊一箭之遥，有一个闪着白光的池塘，水面上，游荡着两只鸭子和一条玩具船，池塘周围栽种着白桦树。
“啊，还有池塘！”柯瓦廖夫说，因为阳光照射，他眯缝了眼睛，“这儿很美。池塘里有鲫鱼吗？”
“有……以前还有鲤鱼呢，但后来池塘水质不好了，鲤鱼都死光了。”
“这可不好，”柯瓦廖夫用教训的口吻说道，“池塘应该经常清淤，而且池塘的淤泥和水草可以用作田里的优质肥料。一旦我们把这庄园买下，就在池塘里修建一个亭子，建在木桩上，亭子和水岸由小桥相连。”
“还可以在亭子里喝喝茶。”维罗奇卡美滋滋地幻想着。
“那当然……那座尖顶塔楼是干什么用的？”
“是供客人歇脚的厢房。”米哈依洛夫回答。
“它摆在那儿有点煞风景。我们会把它拆掉。总的来说，这里有不少东西都要拆掉，很多！”
忽然，一阵非常清晰的女人的哭声传了过来。柯瓦廖夫夫妇回过头去看正屋，但就在这一刻有一扇窗子“砰”的一声关上了，在那彩色的玻璃窗里，两只闪着泪花的大眼睛刚一显现就不见了。
“你们想看看花园和别的设施吗？”米哈依洛夫皱起他那原本就满是皱纹的脸。
柯瓦廖夫夫妇跟着去看马厩和谷仓。这位法学副博士走遍第一个谷仓，炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地，多少头牲口，责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着，还不时地看一眼他的维罗奇卡。
而她呢，一直在目不转睛、含情脉脉地看着他，心想：“你是一个多么聪明的人呀！”
正在他们察看牲口棚的时候，又传来了哭声。
“您听，那是谁在哭？”维罗奇卡问。
米哈依洛夫摆了摆手，把身子转了过去。“奇怪。”维罗奇卡喃喃道，这时啜泣声变成了撕心裂肺的悲号。
“这是我妻子，上帝保佑吧……”米哈依洛夫说。
“她为什么哭呢？”
“是个弱女子呗！看不得自家的老屋被卖掉。”
“那您为什么要把它卖掉呢？”维罗奇卡问。
“太太，不是我们要卖掉，是银行……”
“奇怪，那您为什么听之任之呢？”
米哈依洛夫惊奇地瞅了一眼维罗奇卡绯红的脸，耸了耸肩膀。
“要付银行的利息，”他说，“一年要付两千一百卢布利息！到哪去找到这笔钱？眼泪就不由自主地流出来了……刚才你们在池塘边，也就那么随便一说，要拆掉这个啦，要加建那个啦，而这些话对她来说，就像是一把刀子捅进了她的心窝。”
往回走，路经正屋，柯瓦廖夫看见窗子里有个留平头的中学生和两个小女孩——米哈依洛夫的孩子……当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力。
“这一切多么令人不愉快！”她对丈夫说，“就给他们两千一百卢布好了！让他们在自己的庄园里住下去。”
“你真聪明！”柯瓦廖夫笑了，“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”
“可是你怎么会知道他们呢，柯瓦廖夫？”
“我就是知道！我不明白，他怎么就拿不出这两千卢布？如果经营得法，如果风调雨顺，就是只靠一亩地也能活下来！”
在回到家里之前，柯瓦廖夫一直在说，而妻子听着，并且相信他说的每一句话，然而，先前的那种好心情再也不会有了。米哈依洛夫的苦笑，两只一闪而过的泪眼，在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会，并用她的陪嫁钱买下了这处庄园，她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗，她越是伤感，柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营……
柯瓦廖夫夫妇搬到空荡荡的庄园来的时候，首先映入维罗奇卡眼帘的，是一些留下的痕迹：孩子手写的课程表，缺了脑袋的洋娃娃，墙上的涂鸦“娜塔莎真傻”，等等。为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 新科法学副博士柯瓦廖夫和妻子从来没有这样早起过，这一天他们清晨就出发了，要去购买一处庄园，一个他们幻想的“诗意的角落”。
B. “这条阶梯不成样……简直是大煞风景”“池塘应该经常清淤”“这里有不少东西都要拆掉”，柯瓦廖夫的这些语言让他的形象跃然纸上。
C. 米哈依洛夫的妻子听说丈夫要卖掉自家的庄园，伤心而哭；而当她听到买主在池塘边说要拆掉这个要加建那个时，更是伤心欲绝。
D. 米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人，他们没有管理好自己的庄园，因此，柯瓦廖夫认为他们不值得可怜。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠……空气里散发出如此清新的芬芳”，小说开头的景物描写反衬了柯瓦廖夫和他妻子的心情。
B. “汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇……一张比一张更无精打采”，通过神态和动作描写再现了仆人们得知主人要卖掉庄园时的反应。
C. 文章运用白描手法写“身材矮小的男人”“面容衰老，头发蓬乱”“一脸苦笑，呆呆地盯视着”，寥寥数笔便勾勒出米哈依洛夫的形象。
D. 柯瓦廖夫最终还是购买了米哈依洛夫的庄园并搬到那里。结尾写“为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西”，耐人寻味。
8. 请简要概括小说塑造的柯瓦廖夫这一人物的形象特点。
9. 面对米哈依洛夫家的不幸，维罗奇卡的表现与丈夫有不同之处。你在面对别人的不幸时可以从维罗奇卡身上得到哪些启示？请结合维罗奇卡的表现简要说明。
【答案】6. D 7. A
8. ①自命不凡，盛气凌人。②夸夸其谈，喜欢卖弄。③自私自利，毫无怜悯之心。④蛮横霸道，得意忘形。
9. ①对别人的不幸感同身受。维罗奇卡对米哈依洛夫家的不幸感同身受，米哈依洛夫的苦笑和他妻子的泪眼在维罗奇卡的脑海里驱之不去。②对别人的不幸表示同情。维罗奇卡回家时，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇；柯瓦廖夫买下庄园时，她感到烦闷；她想象米哈依洛夫带着一家人离开老屋的情景时，更觉伤感。③对不幸的人们给予帮助。维罗奇卡请求丈夫给他们两千一百卢布，让他们在自己的庄园里住下去。
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
D.“米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人，他们没有管理好自己的庄园，因此，柯瓦廖夫认为他们不值得可怜”曲解原意。原文说“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人”，由此可知，选项不是事实，这只是柯瓦廖夫的看法。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“反衬”错。小说开头的景物描写是正衬，“绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠，阳光向森林洒去鲜亮的光斑，空气里散发出如此清新的芬芳”是乐景，而夫妇二人此时前去购买庄园的心情是开心的，所以“正衬”了柯瓦廖夫和他妻子的心情。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
“你去通报老爷，就说买主来看他的庄园了”“柯瓦廖夫用教训的口吻说道”，由此可以看出柯瓦廖夫自命不凡，盛气凌人。
“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”“柯瓦廖夫戴上眼镜，摆出一副行家的模样”，由此可以看出柯瓦廖夫夸夸其谈，喜欢卖弄。
“哦，上帝，米哈依洛夫庄园要卖掉了！瞧瞧，他们多么年轻”“这些人多么滑稽”，此时柯瓦廖夫完全沉浸在自己的喜悦之中，完全不顾及别人的感受，由此可以看出柯瓦廖夫自私自利，毫无怜悯之心。
“这位法学副博士走遍第一个谷仓，炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地，多少头牲口，责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着，还不时地看一眼他的维罗奇卡”“她越是伤感，柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营”，由此可以看出柯瓦廖夫蛮横霸道，得意忘形。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的次要人物形象，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
“米哈依洛夫的苦笑，两只一闪而过的泪眼，在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会，并用她的陪嫁钱买下了这处庄园，她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗，她越是伤感”，维罗奇卡对别人的不幸能够感同身受。米哈依洛夫的苦笑和他妻子的泪眼在维罗奇卡的脑海里驱之不去。
“当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力”，维罗奇卡回家时，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，对别人的不幸表示同情。
“她感到烦闷得无法忍受”，柯瓦廖夫买下庄园时，她感到烦闷；“她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋”，她想象米哈依洛夫带着一家人离开老屋的情景时，更觉伤感。“就给他们两千一百卢布好了！让他们在自己的庄园里住下去”，维罗奇卡对不幸的人们给予帮助。她请求丈夫给他们两千一百卢布，让他们在自己的庄园里住下去。要帮助不幸的人。
二、古典诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉！”
（选自《史记·老子韩非列传》）
材料二
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金。将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（选自《庄子·杂篇·外物》）
材料三
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·内篇·秋水》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
鲋鱼A来B子C何为者D邪E对F曰G我东海H之波I臣也
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 子，在文中是对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，当于现在的“您”。
B. 古人幼时取字，成年命名。名与字往往有某种关联，如苏轼字子瞻【车上之人扶轼（车厢前面用作扶手的横木）方能瞻望】。字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
C. 牺，常与牲合称“牺牲”，即供祭祀、盟誓用的猪、牛、羊等祭品，色纯为“牺”，体全为“牲”。
D. 爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一，通常分五等。文中加点的“侯”是第二等，如晚清曾国藩封毅勇侯。比“侯”高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语毫不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。
B. 楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
C. “涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。
D. 在楚王派遣两位大臣想请庄周做官时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。
（2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？
14. 庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。
【答案】10. BEG 11. B 12. A
13. （1）我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。
（2）（请问）这个神龟，愿意死了以后留下骨头（被人们供奉）让人尊重呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？
14. 庄子善于以寓言说理。文中关于庄子的三个小故事都是庄子以寓言说理的典范。面对楚威王的聘请，他用猪、牛做寓说理；面对监河侯的推辞，以鲫鱼的寓言讽刺；后来又以神龟的寓言拒绝了楚威王的聘请。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：“鲫鱼，你在这里干什么呢？”鲫鱼回答：“我是东海的水官。……”
“子何为者邪”中，“子”为主语，主语前断开；“邪”句末语气助词，“邪”后断开，即B和E处；
“曰”是“说”的意思，表明后边是说的内容，其后应断开，即G处。
故在BEG三处断句。
【11题详解】
本题考核理解古代文化常识的能力。
B.“古人幼时取字，成年命名”错误。古人应是幼时命名，成年取字。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“都是空话”错误，结合“故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实”分析可知，只有《畏累虚》《亢桑子》一类的是空泛的言论，没有事实依据。
故选A。
13题详解】
本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
（1）“宁”，宁愿；“污渎”，浅而小的水沟；“游戏污渎之中”，省略句，省略介词于，在浅而小的水沟中游玩；“羁”，束缚，拘禁；“为……所”，被动句。
（2）“其”，代词，指神龟；“贵”，重视，尊重；“曳”，拉，拖；“涂”，泥，泥巴。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。
如材料一中，楚威王想要聘庄子为相，庄子拒绝的理由是“子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎”，这是用猪牛为寓来说理拒绝；
如材料二中，庄子向监河侯借粮食，结果监河侯说“诺。我将得邑金，将贷子三百金”，对此庄子用涸辙之鲋为寓来讽刺；
材料三中，面对楚威王的聘请，庄子用神龟为寓进行拒绝。由此可以看出庄子善于用寓言说理。
参考译文：
材料一
庄子是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多是寓言。他写《渔父》《盗跖》《胠箧》用来诋毁孔子学派的人，阐发老子的学说。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都是空泛的言论，没有事实依据。可是庄子善于著书分析词句，阐述事理，譬喻情状，用来指斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的话汪洋恣肆，随心所欲，所以那些王公大人都无法重用他。
楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任相国。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确实是厚礼；卿相，确实是尊位。您难道没见过祭祀天地时用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，即使它想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。”
材料二
庄周家境贫寒，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我将要收到百姓交来的税粮，到时候借给你价值三百金的粮食，好吗？”
庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有人在半道上呼唤我。我回头看看路上车轮碾过的小坑洼里，有条鲫鱼。我问它：‘鲫鱼，你在这里干什么呢？’鲫鱼回答：‘我是东海的水官。你能用斗升之水使我活下来吗？’我对它说：‘行啊。我将到南方去游历吴、越两地、引西江之水来迎接你，可以吗？’鲫鱼变了脸色，生气地说：‘我失去了我所依赖的水，没有安身的地方。（现在，）我只要得到斗升水就能活下去，您竟然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我！’”
材料三
庄子在濮水边钓鱼，楚威王派两个大夫先去（想请庄子出仕），说：“希望把楚国的政务托付给先生！”庄子拿着渔竿，头也不回，说：“我听说楚国有只神龟，已经死了三千年了，楚王用巾布把它包起来装进竹器里，藏在庙堂之上。（请问）这个神龟，愿意死了以后留下骨头（被人们供奉）让人尊重呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？”两个大夫回答说：“（它）更愿意活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行。”庄子说：“请回吧！我将在烂泥里拖着尾巴爬行。”
（二）古典诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。
B. “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。
C. 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。
D. “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。
16. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。
【答案】15. B 16. 作者选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象、句子和情感的能力。
B.“暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般”错误，这里的“秋风”暗指的是革命力量的不断壮大，革命的风暴席卷着旧中国。而不是阻碍革命的力量。我们从“胜似春光”可判断作者对秋风的情感态度是褒义。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
上片，“战地黄花分外香”中选取了“黄花”的意象，黄花：指菊花。依五行之律秋属金，金之色黄，而菊花秋日开放，故曰黄花。这“黄花”是和人民革命战争的胜利联系在一起的，是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，它们平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。这个意向既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。
下片，“一年一度秋风劲”选取了“秋风”这一意象，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。因此，这里的秋风象征着革命力量。
“寥廓江天万里霜”选取了“江天”“霜”两个意象，诗句描写此时天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。江面与天空的无边无际，浩渺空阔，正如作者豪迈旷达的胸襟；“万里霜”通过“万里”写秋色无边，呈现出秋天宏阔绚丽的特点。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活的回忆的过渡句是“ _____________________，_____________________”。
（2）《论语·子罕》中说：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”杜甫《登高》中也有抒发类似的感慨的句子“_____________________，_____________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_____________________，_____________________”。
【答案】 ① 携来百侣曾游 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：携、曾、昔、峥嵘、稠、萧、滚、尊、酹
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成小题。
科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下，数字经济发展（ ① ），文艺创作持续繁荣，“老土旧”的节目模式终将被淘汰，一批理念新、形式新、技术新的节目必将成为主流。
科技与文化的深度融合，将带来更多让人（ ② ）的节目。有业内人士认为，当下科技与文化已在一些节目中水乳交融，科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用，观众戴上AR眼镜，就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流，成为节目的一部分。同时，科技形象如虚拟人，也随着人工智能的发展，更具人情味，带有更多人文素养。
科技与文化的融合，将倒逼创作者加快科技应用步伐，推动电视科技进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃，离不开科技的不断进步。可以说，正是科技进步推动了节目创意从（ ③ ）到落地实现。
18. 请在文中括号内填入恰当的成语。
19. 下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直冲霄汉，引来啧啧赞叹。
B. 康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山。处处皆是风景。
C. 东山顶上升起的月亮是一个羞涩的姑娘，满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。
D. 百虫越来越力不从心，唱到后来见无人理会，声音越去越远，最后悄然钻进大地中去了。
20. 文中画横线的句子可以改写成：“科技已经参与到文艺的内容创作中，并起到了一定的辅助作用。”哪种效果更好？为什么？
【答案】18. ①如火如荼 ②耳目一新 ③天马行空 19. B
20. 原句效果更好。
①原句运用了拟人的修辞手法，把科技拟人化，赋予其人的形象，使语言更生动形象。
②原句也在阐释科技对文艺的内容创作有一定的辅助作用，但是更多的是在强调科技已经实实在在地成为“节目的一部分”，而且已“深度融合”，会“带来更多……的节目”，改句并没有体现。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境说数字经济发展得很迅猛，可以用“如火如荼”。“如火如荼”，形容气势蓬勃，气氛热烈。
第二空，语境是说节目给人带来的主观感受的变化，与以往大不相同，使人振奋，可以用“耳目一新”。“耳目一新”，形容感觉与以往大不相同，使人振奋。
第三空，语境修饰“创意”，与“落地实现”相对，可以用“天马行空”。“天马行空”，多比喻才思豪放，超群不凡。
【19题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句运用了排比的修辞手法，“理念新、形式新、技术新”构成排比句式。
A.运用了夸张的修辞手法，盒子里的些许空气能形成云气的“峰朵”、“云气”瞬间会结成“峰朵”、盒子里的“云气”能“直冲霄汉”都属于夸张的描写。
B.运用了排比的修辞手法，“从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山”构成排比句式。与例句相同。
C.运用了拟人的修辞手法。“它们在谢幕前唱起了欢歌”，把叶子当作人来写，具有人的动作。
D.运用了拟人的修辞手法。“力不从心”“唱”等词语，赋予了百虫人的情感和心理。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。
原句效果更好。
①科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。科技已经参与到文艺的内容创作中，并起到了一定的辅助作用。原句“科技……不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到……”运用了拟人的修辞手法，把科技拟人化，赋予其人的形象，人的动作，使语言更生动形象。
②原句“而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中”同样在阐释科技对文艺的内容创作有一定的辅助作用，但是更多的是在强调科技已经实实在在地成为“节目的一部分”，“当下科技与文化已在一些节目中水乳交融”，而且已“深度融合”，改句显得平淡，也没有体现上述内容。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，①_______，我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。②_______，我们才有选择的余地。积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，③_______。
要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以提高同学们理解和运用词语的能力。
21. 下列句中的引号，与文中“活”的引号作用相同的一项是（ ）
A. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
B. 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。
C. 两柱之间常用墙壁，但墙壁不负重，只是像“帷幕”一样，用以划分内部空间而已。
D. 庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
【答案】21. C 22. ①词语就是语言表达的“砖石”/词语就是说话写文章的砖石；②只有词语库充实了；③恰当地选择和使用
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“活”的引号表示特殊含义。
A.“泥腿子专家”“泥腿子院士”的引号表示特殊称谓。
B.“最圆满、最有秩序的家庭”的引号表示反语、否定。
C.“帷幕”的引号表示特殊含义。
D.“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦”的引号表示引用。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
结合“如同盖房子需要砖石一样”可知，这里运用比喻，把写文章比作盖房子，把词语比作盖房子用的砖石，故可填“词语就是语言表达的‘砖石’”或“词语就是说话写文章的砖石”；
结合“我们才有选择的余地”可知，此处应用“只有”衔接，“有选择的余地”的条件是积累的词语足够多，故可填“只有词语库充实了”；
结合“能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要”可知，进行比较、辨析的目的就是“根据表达的需要”能够恰当地挑选和使用词语，故可填“恰当地选择和使用”。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声？
请以“声音”为话题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
【答案】例文：
父亲的笛声
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐有了隔膜。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。
到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽地笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题作文题。
声音虽多，但千万种声音中，能触动内心世界的，最能牵动你内心深处的，必定是使你感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与能够牵动内心的声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。
本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是能真正牵动你内心深处的声音。
审题的关键词是“牵动”“内心深处”“声音”。“ 声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。当然，对声音的感受应该是深刻的，有感染力的，震撼力的；表现的“声音”应该是美好的，高尚的，优雅的，不应该是低俗的，不健康的。
文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。整体构思应着眼于“小”，着眼于“真”。可以从小处切入，深处挖掘。可以写妈妈的呼唤（口头禅、叮咛、叹息声、鼾声、咳嗽声、乳名、昵称等）；一首动人的乐曲（钢琴曲、二胡、笛声、记忆相连的歌曲、励志歌曲等）；生活中有关声音的细节（爷爷的自行车铃声、电话铃声、校园的钟声、闹钟的嘀嗒声、收废品的吆喝声、晚归的脚步声等）；自然的声音：绿草生长的喜悦，花开的声音；风起的问候，雪花的碎语；燕子呢喃，蟋蟀的弹唱，小麦拔节的和鸣等；特殊的声音：①倒计时声音：比赛场地，工程现场，发射现场等。②“我宣布”：开国大典，申奥成功，天宫飞天，颁奖典礼等。③远去的声音，自己的心跳声。
立意：
1.琅琅书声，牵动我心。
2.燕子泥喃牵动我心。
3.母亲那一声“早点回来”牵动我心。
语文试题
（卷面总分：150分 考试限时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得，因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志，在那个战乱的年代颇为难得。
而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过三首《行路难》的了解，他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳：他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入，了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。
提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明。他的《归园田居》，给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽然处江湖之远，但他依然忧国忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代。
陶潜在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人，但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲于身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。
曾操、李白、陶潜、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨砺。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗、创造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。
（节选自康震《古代诗人的人生和艺术》）
材料二：
“欢愉之词难工，穷苦之音易好”，“诗必穷而工”，名人的言说被视为权威的判断。但对照史实，仍有不小的出入，穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系。
古代读书人的穷，多指科场失意、仕途蹭蹬、生活艰难。杜甫一生颠沛流离，其作品则成了唐代诗歌的高峰。反过来，生活稳定、衣食无忧，就一定写不出好文章吗 汉魏之际的曹植，名门望族、锦衣玉食，而笔下文字引领一时风骚，一篇《洛神赋》文采斐然，美轮美奂。“居高声自远，非是籍秋风”，虞世南立身庙堂、生活富足，他的书艺早有定评：文词典丽，意境廓大，论者称有盛唐气象。宋人晏殊高居相位，生活优裕，“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”与唐人王湾“乡书何由达，归雁洛阳边”异曲同工，是怀乡诗中难得的佳作，说起宋诗，谁也不会忘了这首《无题》。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，妙语连珠，如有神助，更是好评如潮。
世盛则诗盛，世衰则诗衰，信哉斯言。有人说李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”优于杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感觉也很有道理，李诗气魄确实大于杜诗。讲生活境遇，李优杜劣，但论诗，李与杜其实难分高下。明人文徵明一生绝少波澜，生活小康，平静安宁，他写吴中胜录亥墓山，虽然只是小品文章，但作者用画家精细的眼光摹写景物，远近搭配、光影调度，均臻于至善，读之情韵宛然、如在目前。可见条件优越、生活富足，并非诗艺的负累、文思的窒碍。
谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、喋喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重。“朝回日日典春衣，每日江头尽醉回。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”生活何其潦倒，但诗行里找不到半点愁苦、怨悱的影子。尾联“细推物理须行乐，何用浮名伴此生”还给那些盛称杜甫为诗圣，说他一生惟知家国安危、民生疾苦的铁杆粉丝开了个不小的玩笑。出身钟鸣鼎食之家，遭逢变乱、陷于绝境的张岱有一篇《快园记》，状写晚年衣食不继的窘况，但文字中看不到悲戚却夹杂了不少调侃，作者安于贫穷的旷达反给读者更多的回味。大丈夫泰山崩于前而色不变，即用文字表达心中的委屈，也应有审美的从容。应当相信作家的自制力，顺逆、穷达、贫富，似不会过多影响文章的意趣、格调。诗穷后工，从古至今，人人都这么说，但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振，前人的解释十分模糊，而笔者则能认定，炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语。
（节选自庄锡华《诗必穷而工 》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 曹操的诗歌虽然都写于南下之时，一路艰险，但他的诗并不因此而情感消极低沉，而是昂扬向上。
B. 李白没有将吃饭写得详细而具体，而是用对比的手法写出自己对贵族的厌恶，表现了对百姓的关心。
C. 晏殊虽然身居高位生活优裕，但思乡之情强烈，创作出的怀乡诗情感真挚，后人认为堪与唐诗媲美
D. 张岱陷于绝境之时，面对窘迫生活在文章中表现出的达观，让读者感受到了诗人强大的内心力量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。
B. 同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。
C. “居高声自远，非是藉秋风”两句表现出虞世南诗作文词典丽、意境廓大的特点，体现了盛唐气象。
D. 古人生活不易者众多，但他们在诗作中并没有表现出负面情绪，因为他们知道这样的作品难成佳品。
3. 结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是（ ）
A. 幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
B. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
C. 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。（赵翼《题遗山诗》）
D. 诗歌的灵魂是情感，在情感起伏的情况下才能写出好诗。
4. 请简要分析材料一的论证特点。
5. 学完了《登高》后，有同学认为正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，“心有所郁结”，所以才会创作出这样不朽的名作。请结合材料二，谈谈你对此的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
读下面的文字，完成下列小题。
别人的不幸
契诃夫
清晨，新科法学副博士柯瓦廖夫携新婚妻子坐上一辆四轮马车，顺着一条乡间小路驶去。以往，他和妻子从来没有这样早起过，绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠，阳光向森林洒去鲜亮的光斑，空气里散发出如此清新的芬芳。
他们不停地说着，唱着。他们此行是要去购买一处庄园——一个他们幻想的“诗意的角落”。他们要去察看的，是七等文官来哈依洛夫的庄园，它坐落在又高又陡的河岸上，掩隐在一片白桦林的后边……红色的屋顶在万绿丛中隐约可见，土色的河岸上种满了小树。
“这儿风景蛮不错！”柯瓦廖夫说，这时马车已经涉水过河，“房子在山上，山下一条河！维罗奇卡，你只是要知道，这条阶梯不成样……简直是大煞风景……如果我们买下这座庄园，那么一定要把它改造成钢质阶梯……”
维罗奇卡也喜欢这里的风景。她顺着阶梯式的山路往上奔跑，他们首先碰到一个长得粗壮的农民，这个大汉头发浓密，略带睡意，神情阴郁。“米哈依洛夫先生在家吗？”柯瓦廖夫冲他说，“你去通报老爷，就说买主来看他的庄园了。”
傻乎乎的汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇，慢慢地挪动步子走去，但他不是走进正房，而是向正房旁边的厨房走去。从厨房的窗子里立即闪现出几张人脸，一张比一张更无精打采，更惊悚不安。
“买主来啦！”听得见窃窃私语声，“哦，上帝，米哈依洛夫庄园要卖掉了！瞧瞧，他们多么年轻！”“这些人多么滑稽！”柯瓦廖夫说，与妻子交换了眼色。
终于，一个身材矮小的男人从屋子里走了出来，他面容衰老，头发蓬乱……他一脸苦笑，呆呆地盯视着两位不速之客……“是米哈依洛夫先生？”柯瓦廖夫举起帽子，说，“我荣幸地向您致敬……我和内人读到了地方自治银行的一则通告，知道您的庄园准备出售。也许，我们会把它买下……劳您大驾，领我们去看看。”
米哈依洛夫又苦笑了一下，眨着眼睛。在窘迫中，他把头发弄得更加蓬乱，脸上呈现出惶恐与羞涩的表情，慈得柯瓦廖夫和他的妻子维罗奇卡相互看了一眼，忍不住微微一笑。
“我很高兴，”他低声说，“愿意为你们效劳……”
“有请！不过我们刚刚起床，屋里有点乱，请多包涵。”米哈依洛夫苦笑着，把客人领向正屋的另一端。
柯瓦廖夫戴上眼镜，摆出一副行家的模样。首先他看到了一个已经有点年头的老砖屋，点缀着狮子的造型和纹章，墙上的泥灰已经剥落，台阶缝里长出了草。一切都显出衰败与荒凉的景象，不过从整体来看还能吸引人。在他们前边，就离屋子门廊一箭之遥，有一个闪着白光的池塘，水面上，游荡着两只鸭子和一条玩具船，池塘周围栽种着白桦树。
“啊，还有池塘！”柯瓦廖夫说，因为阳光照射，他眯缝了眼睛，“这儿很美。池塘里有鲫鱼吗？”
“有……以前还有鲤鱼呢，但后来池塘水质不好了，鲤鱼都死光了。”
“这可不好，”柯瓦廖夫用教训的口吻说道，“池塘应该经常清淤，而且池塘的淤泥和水草可以用作田里的优质肥料。一旦我们把这庄园买下，就在池塘里修建一个亭子，建在木桩上，亭子和水岸由小桥相连。”
“还可以在亭子里喝喝茶。”维罗奇卡美滋滋地幻想着。
“那当然……那座尖顶塔楼是干什么用的？”
“是供客人歇脚的厢房。”米哈依洛夫回答。
“它摆在那儿有点煞风景。我们会把它拆掉。总的来说，这里有不少东西都要拆掉，很多！”
忽然，一阵非常清晰的女人的哭声传了过来。柯瓦廖夫夫妇回过头去看正屋，但就在这一刻有一扇窗子“砰”的一声关上了，在那彩色的玻璃窗里，两只闪着泪花的大眼睛刚一显现就不见了。
“你们想看看花园和别的设施吗？”米哈依洛夫皱起他那原本就满是皱纹的脸。
柯瓦廖夫夫妇跟着去看马厩和谷仓。这位法学副博士走遍第一个谷仓，炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地，多少头牲口，责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着，还不时地看一眼他的维罗奇卡。
而她呢，一直在目不转睛、含情脉脉地看着他，心想：“你是一个多么聪明的人呀！”
正在他们察看牲口棚的时候，又传来了哭声。
“您听，那是谁在哭？”维罗奇卡问。
米哈依洛夫摆了摆手，把身子转了过去。“奇怪。”维罗奇卡喃喃道，这时啜泣声变成了撕心裂肺的悲号。
“这是我妻子，上帝保佑吧……”米哈依洛夫说。
“她为什么哭呢？”
“是个弱女子呗！看不得自家的老屋被卖掉。”
“那您为什么要把它卖掉呢？”维罗奇卡问。
“太太，不是我们要卖掉，是银行……”
“奇怪，那您为什么听之任之呢？”
米哈依洛夫惊奇地瞅了一眼维罗奇卡绯红的脸，耸了耸肩膀。
“要付银行的利息，”他说，“一年要付两千一百卢布利息！到哪去找到这笔钱？眼泪就不由自主地流出来了……刚才你们在池塘边，也就那么随便一说，要拆掉这个啦，要加建那个啦，而这些话对她来说，就像是一把刀子捅进了她的心窝。”
往回走，路经正屋，柯瓦廖夫看见窗子里有个留平头的中学生和两个小女孩——米哈依洛夫的孩子……当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力。
“这一切多么令人不愉快！”她对丈夫说，“就给他们两千一百卢布好了！让他们在自己的庄园里住下去。”
“你真聪明！”柯瓦廖夫笑了，“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”
“可是你怎么会知道他们呢，柯瓦廖夫？”
“我就是知道！我不明白，他怎么就拿不出这两千卢布？如果经营得法，如果风调雨顺，就是只靠一亩地也能活下来！”
在回到家里之前，柯瓦廖夫一直在说，而妻子听着，并且相信他说的每一句话，然而，先前的那种好心情再也不会有了。米哈依洛夫的苦笑，两只一闪而过的泪眼，在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会，并用她的陪嫁钱买下了这处庄园，她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗，她越是伤感，柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营……
柯瓦廖夫夫妇搬到空荡荡的庄园来的时候，首先映入维罗奇卡眼帘的，是一些留下的痕迹：孩子手写的课程表，缺了脑袋的洋娃娃，墙上的涂鸦“娜塔莎真傻”，等等。为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 新科法学副博士柯瓦廖夫和妻子从来没有这样早起过，这一天他们清晨就出发了，要去购买一处庄园，一个他们幻想的“诗意的角落”。
B. “这条阶梯不成样……简直是大煞风景”“池塘应该经常清淤”“这里有不少东西都要拆掉”，柯瓦廖夫的这些语言让他的形象跃然纸上。
C. 米哈依洛夫的妻子听说丈夫要卖掉自家的庄园，伤心而哭；而当她听到买主在池塘边说要拆掉这个要加建那个时，更是伤心欲绝。
D. 米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人，他们没有管理好自己的庄园，因此，柯瓦廖夫认为他们不值得可怜。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠……空气里散发出如此清新的芬芳”，小说开头的景物描写反衬了柯瓦廖夫和他妻子的心情。
B. “汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇……一张比一张更无精打采”，通过神态和动作描写再现了仆人们得知主人要卖掉庄园时的反应。
C. 文章运用白描手法写“身材矮小的男人”“面容衰老，头发蓬乱”“一脸苦笑，呆呆地盯视着”，寥寥数笔便勾勒出米哈依洛夫的形象。
D. 柯瓦廖夫最终还是购买了米哈依洛夫的庄园并搬到那里。结尾写“为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西”，耐人寻味。
8. 请简要概括小说塑造的柯瓦廖夫这一人物的形象特点。
9. 面对米哈依洛夫家的不幸，维罗奇卡的表现与丈夫有不同之处。你在面对别人的不幸时可以从维罗奇卡身上得到哪些启示？请结合维罗奇卡的表现简要说明。
二、古典诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉！”
（选自《史记·老子韩非列传》）
材料二
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金。将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（选自《庄子·杂篇·外物》）
材料三
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·内篇·秋水》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
鲋鱼A来B子C何为者D邪E对F曰G我东海H之波I臣也
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 子，在文中是对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，当于现在的“您”。
B. 古人幼时取字，成年命名。名与字往往有某种关联，如苏轼字子瞻【车上之人扶轼（车厢前面用作扶手的横木）方能瞻望】。字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
C. 牺，常与牲合称“牺牲”，即供祭祀、盟誓用的猪、牛、羊等祭品，色纯为“牺”，体全为“牲”。
D. 爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一，通常分五等。文中加点的“侯”是第二等，如晚清曾国藩封毅勇侯。比“侯”高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语毫不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。
B. 楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
C. “涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。
D. 在楚王派遣两位大臣想请庄周做官时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉神龟。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。
（2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？
14. 庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。
（二）古典诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。
15. 下列对这首诗赏析，不正确的一项是（ ）
A. “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。
B. “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。
C. 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。
D. “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。
16. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活的回忆的过渡句是“ _____________________，_____________________”。
（2）《论语·子罕》中说：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”杜甫《登高》中也有抒发类似的感慨的句子“_____________________，_____________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_____________________，_____________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成小题。
科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下，数字经济发展（ ① ），文艺创作持续繁荣，“老土旧”的节目模式终将被淘汰，一批理念新、形式新、技术新的节目必将成为主流。
科技与文化的深度融合，将带来更多让人（ ② ）的节目。有业内人士认为，当下科技与文化已在一些节目中水乳交融，科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用，观众戴上AR眼镜，就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流，成为节目的一部分。同时，科技形象如虚拟人，也随着人工智能的发展，更具人情味，带有更多人文素养。
科技与文化的融合，将倒逼创作者加快科技应用步伐，推动电视科技进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃，离不开科技的不断进步。可以说，正是科技进步推动了节目创意从（ ③ ）到落地实现。
18. 请在文中括号内填入恰当的成语。
19. 下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直冲霄汉，引来啧啧赞叹。
B. 康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山。处处皆是风景。
C. 东山顶上升起的月亮是一个羞涩的姑娘，满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。
D. 百虫越来越力不从心，唱到后来见无人理会，声音越去越远，最后悄然钻进大地中去了。
20. 文中画横线的句子可以改写成：“科技已经参与到文艺的内容创作中，并起到了一定的辅助作用。”哪种效果更好？为什么？
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，①_______，我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。②_______，我们才有选择的余地。积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，③_______。
要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以提高同学们理解和运用词语的能力。
21. 下列句中引号，与文中“活”的引号作用相同的一项是（ ）
A. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
B. 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。
C. 两柱之间常用墙壁，但墙壁不负重，只是像“帷幕”一样，用以划分内部空间而已。
D. 庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声？
请以“声音”为话题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
北京大学南宁附属实验学校2023-2024学年高一上学期9月月考
语文试题 答案解析
（卷面总分：150分 考试限时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
读懂诗歌，一定要读懂那个时代。曹操的《短歌行》是人们耳熟能详的作品，诗中，曹操在对自己发问，与自己交流。曹操回顾一生，这是一种世事沧桑当中时间流逝的忧伤，是在感慨战乱时代的人才难得，因此他对于人才的延揽是不遗余力的。但是他并没有沉寂下去，《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的，一路上充满了艰险。但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难。这正是慷慨悲凉的建安风骨，有壮大的气象、悲悯的情怀、高昂的斗志，在那个战乱的年代颇为难得。
而到了唐代，风格则大不相同。李白可能没有我们想象中那么愉快，通过三首《行路难》的了解，他活得“不痛快得很”。他不同于杜甫把吃饭写得具体，让人感受到一种操劳：他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气。这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇。我们要不断地深入，了解更加丰富的李白形象。当然，在更多的时候，李白依然充满了自信，对于江左风流、魏晋风度非常赞许。
提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明。他的《归园田居》，给我们展示了一个不同于传统的隐士形象。隐士不在于是否逃避到深山老林之中，像范仲淹虽然处江湖之远，但他依然忧国忧民，这不是真正的隐士。陶渊明所做的，是逃避了社会，“心远地自偏”。只有在他的人生和观念当中，才能真正地理解感受到那个朴素的时代。
陶潜在他那个时代不受重视，可是在后世留有美名，苏轼也是其中之一。苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱。苏轼是一个有情趣的人，但是我们应当知道，他所面临的贬谪环境，是非常凄凉的，但是面对种种的不幸，他自我解嘲于身边的窘境，把生活的俗事当作乐事，始终体现了对生命的热爱和豁达的心胸。
曾操、李白、陶潜、苏轼，他们都在变化中的世界经历了种种的磨砺。这种生活的穷困也困扰着绝大多数的人。古代历史上的文人诗人的艺术造就，完全是跟他们的人生过往联系在一起的。“诗穷而后工”，是质朴的真理。在今天这个伟大的时代，我们每个人都是一样的，面对自己的使命，只有面对困难，才能有所奋斗、创造和创新。我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富。
（节选自康震《古代诗人的人生和艺术》）
材料二：
“欢愉之词难工，穷苦之音易好”，“诗必穷而工”，名人的言说被视为权威的判断。但对照史实，仍有不小的出入，穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系。
古代读书人的穷，多指科场失意、仕途蹭蹬、生活艰难。杜甫一生颠沛流离，其作品则成了唐代诗歌的高峰。反过来，生活稳定、衣食无忧，就一定写不出好文章吗 汉魏之际的曹植，名门望族、锦衣玉食，而笔下文字引领一时风骚，一篇《洛神赋》文采斐然，美轮美奂。“居高声自远，非是籍秋风”，虞世南立身庙堂、生活富足，他的书艺早有定评：文词典丽，意境廓大，论者称有盛唐气象。宋人晏殊高居相位，生活优裕，“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”与唐人王湾“乡书何由达，归雁洛阳边”异曲同工，是怀乡诗中难得的佳作，说起宋诗，谁也不会忘了这首《无题》。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，妙语连珠，如有神助，更是好评如潮。
世盛则诗盛，世衰则诗衰，信哉斯言。有人说李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”优于杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，感觉也很有道理，李诗气魄确实大于杜诗。讲生活境遇，李优杜劣，但论诗，李与杜其实难分高下。明人文徵明一生绝少波澜，生活小康，平静安宁，他写吴中胜录亥墓山，虽然只是小品文章，但作者用画家精细的眼光摹写景物，远近搭配、光影调度，均臻于至善，读之情韵宛然、如在目前。可见条件优越、生活富足，并非诗艺的负累、文思的窒碍。
谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、喋喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重。“朝回日日典春衣，每日江头尽醉回。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”生活何其潦倒，但诗行里找不到半点愁苦、怨悱的影子。尾联“细推物理须行乐，何用浮名伴此生”还给那些盛称杜甫为诗圣，说他一生惟知家国安危、民生疾苦的铁杆粉丝开了个不小的玩笑。出身钟鸣鼎食之家，遭逢变乱、陷于绝境的张岱有一篇《快园记》，状写晚年衣食不继的窘况，但文字中看不到悲戚却夹杂了不少调侃，作者安于贫穷的旷达反给读者更多的回味。大丈夫泰山崩于前而色不变，即用文字表达心中的委屈，也应有审美的从容。应当相信作家的自制力，顺逆、穷达、贫富，似不会过多影响文章的意趣、格调。诗穷后工，从古至今，人人都这么说，但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振，前人的解释十分模糊，而笔者则能认定，炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语。
（节选自庄锡华《诗必穷而工 》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 曹操的诗歌虽然都写于南下之时，一路艰险，但他的诗并不因此而情感消极低沉，而是昂扬向上。
B. 李白没有将吃饭写得详细而具体，而是用对比的手法写出自己对贵族的厌恶，表现了对百姓的关心。
C. 晏殊虽然身居高位生活优裕，但思乡之情强烈，创作出怀乡诗情感真挚，后人认为堪与唐诗媲美
D. 张岱陷于绝境之时，面对窘迫的生活在文章中表现出的达观，让读者感受到了诗人强大的内心力量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 读懂诗歌，先要明白诗人生活的时代和经历。读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌。
B. 同样是写食物，李白与杜甫二人写作的风格并不相同，这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同。
C. “居高声自远，非是藉秋风”两句表现出虞世南诗作文词典丽、意境廓大的特点，体现了盛唐气象。
D. 古人生活不易者众多，但他们在诗作中并没有表现出负面情绪，因为他们知道这样的作品难成佳品。
3. 结合材料内容，下列选项中不能支持“诗穷而后工”观点的一项是（ ）
A. 幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。（托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
B. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）
C. 国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。（赵翼《题遗山诗》）
D. 诗歌的灵魂是情感，在情感起伏的情况下才能写出好诗。
4. 请简要分析材料一的论证特点。
5. 学完了《登高》后，有同学认为正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，“心有所郁结”，所以才会创作出这样不朽的名作。请结合材料二，谈谈你对此的理解。
【答案】1. D 2. C 3. A
4. ①全文采用分总结构，先分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，然后总结“诗穷而后工”的道理，提出要学习古人直面困难的坚强精神。②综合运用了举例论证、对比论证、引用论证多种论证方法，增强了文章的说服力。
5. 这种说法不准确。
①命运的坎坷与文章作得好之间并无直接的联系。②文章所以不朽，得益于文章的艺术创造和思想内涵，并不是因为诗人炫穷、搏同情而得到世人的称赞。③杜甫的遭际会让他对世事有更深层次的理解，但能否写成文章要靠诗人自身的才华。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。
A.“都写于南下之时”错，原文为“《观沧海》《龟虽寿》和《短歌行》都是在南下的时候写的，一路上充满了艰险”，说的是某些作品写于南下之时，而不是所有的诗歌都写于南下之时。
B.“用对比的手法写出自己对贵族的厌恶，表现了对百姓的关心”错，原文为“他通过食物昂贵与因心情不好不忍食用形成对比，突出了面对诸多歧路，不知道如何选择的怨气”，可见并没有写出对贵族的厌恶，也没有表现对百姓的关心。
C.“思乡之情强烈”错，原文为“宋人晏殊高居相位，生活优裕，‘鱼书欲寄何由达，水远山长处处同’……是怀乡诗中难得的佳作，说起宋诗，谁也不会忘了这首《无题》”，说的是晏殊的《无题》是怀乡诗中难得的佳作，并没有说思乡之情强烈。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
A.“读懂了汉末乱世和曹操的生平，就能读懂曹操的诗歌”过于绝对，原文为“这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇”，反过来并不一定成立。
B.“这源于二人的家庭背景不同，生平经历不同”强加因果，原文为“他不同于杜甫把吃饭写的具体，让人感受到一种操劳……这说明了解一首诗，不仅仅要了解诗歌产生的时代，更要了解诗人的遭遇”，并没有说李白与杜甫二人写作的风格并不相同的原因。
D.“因为他们知道这样的作品难成佳品”错，原文为“谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、噪喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重”，可见并不是因为他们知道这样的作品难成佳品。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.这一句表述的是人生的不同状态，并非创作。不能支持“诗穷而后工”观点。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一采用分总结构。第一段“但曹操不因为有忧伤、多难就沉沦，而是认为应该抬起头来做事，把事情做成、拯救苦难”第二段“李白可能没有我们想象中那么愉快，通过三首《行路难》的了解，他活得‘不痛快得很’”第三段“提到以东晋和南朝为代表的魏晋风度，我们就不得不提到陶渊明”第四段“苏轼并不是林语堂笔下的完美的人，而是一个有缺陷的人。但是，他正因为这些缺陷，才变得更加可爱”分说曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，第五段“‘诗穷而后工’，是质朴的真理……我们今天学习的古代文人的坚强和创造的精神，是最为宝贵的财富”，总结“诗穷而后工”的道理，提出要学习古人直面困难的坚强精神。
第一段至第四段分别举了曹操、李白、陶潜、苏轼的事例，是举例论证；第二段“他不同于杜甫把吃饭写的具体，让人感受到一种操劳”将李白与杜甫对比，是对比论证；第二段“不痛快得很”第三段“心远地自偏”第五段“诗穷而后工”直接引用别人的话或古人的诗文，是引用论证。可见综合运用了举例论证、对比论证、引用论证多种论证方法，增强了文章的说服力。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文本信息的能力以及根据文本判断、推理的能力。
由材料二第一段“穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系”最后一段“但这穷与工究竟在哪一个环节上实现了对接、发生了共振，前人的解释十分模糊，而笔者则能认定，炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语”可知作者并不赞同“诗穷而后工”的观点，“正是因为杜甫穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，“心有所郁结”，所以才会创作出这样不朽的名作”的观点属于典型的“诗穷而后工”的观点，本题要求结合材料二的观点作答，所以应答这种说法不准确。
由材料二第一段“穷者的文章不一定工，诗文作得好，作者不见得穷。穷与工并无直接的联系”可知命运的坎坷与文章作得好之间并无直接的联系。最后一段“谋生不易、朝不虑夕是古人生活的常态，但将穷困潦倒、愁肠百结的负面情绪塞入作品、噪喋不休，只会让人生厌，事实俱在，炫穷难为读者看重”“应当相信作家的自制力，顺逆、穷达、贫富，似不会过多影响文章的意趣、格调”“炫穷而搏同情与诗文之工不可同日而语”可知文章所以不朽，得益于文章的艺术创造和思想内涵，并不是因为诗人诗人炫穷、搏同情而得到世人的认可、称赞。第二段“汉魏之际的曹植，名门望族、锦衣玉食，而笔下文字引领一时风骚，一篇《洛神赋》文采斐然，美仓美奂……虞世南立身庙堂、生活富足，他的书艺早有定评：文词典丽，意境廓大，论者称有盛唐气象”最后一段“大丈夫泰山崩于前而色不变，即用文字表达心中的委屈，也应有审美的从容”再结合杜甫的经历，可知不幸遭际会让他对世事有更深层次的理解，但能否写成文章要靠诗人自身的才华。并不是说穷困潦倒、年老多病、流寓他乡，就一定能创作出不朽的名作。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
读下面的文字，完成下列小题。
别人的不幸
契诃夫
清晨，新科法学副博士柯瓦廖夫携新婚妻子坐上一辆四轮马车，顺着一条乡间小路驶去。以往，他和妻子从来没有这样早起过，绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠，阳光向森林洒去鲜亮的光斑，空气里散发出如此清新的芬芳。
他们不停地说着，唱着。他们此行是要去购买一处庄园——一个他们幻想的“诗意的角落”。他们要去察看的，是七等文官来哈依洛夫的庄园，它坐落在又高又陡的河岸上，掩隐在一片白桦林的后边……红色的屋顶在万绿丛中隐约可见，土色的河岸上种满了小树。
“这儿风景蛮不错！”柯瓦廖夫说，这时马车已经涉水过河，“房子在山上，山下一条河！维罗奇卡，你只是要知道，这条阶梯不成样……简直是大煞风景……如果我们买下这座庄园，那么一定要把它改造成钢质阶梯……”
维罗奇卡也喜欢这里的风景。她顺着阶梯式的山路往上奔跑，他们首先碰到一个长得粗壮的农民，这个大汉头发浓密，略带睡意，神情阴郁。“米哈依洛夫先生在家吗？”柯瓦廖夫冲他说，“你去通报老爷，就说买主来看他的庄园了。”
傻乎乎的汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇，慢慢地挪动步子走去，但他不是走进正房，而是向正房旁边的厨房走去。从厨房的窗子里立即闪现出几张人脸，一张比一张更无精打采，更惊悚不安。
“买主来啦！”听得见窃窃私语声，“哦，上帝，米哈依洛夫庄园要卖掉了！瞧瞧，他们多么年轻！”“这些人多么滑稽！”柯瓦廖夫说，与妻子交换了眼色。
终于，一个身材矮小的男人从屋子里走了出来，他面容衰老，头发蓬乱……他一脸苦笑，呆呆地盯视着两位不速之客……“是米哈依洛夫先生？”柯瓦廖夫举起帽子，说，“我荣幸地向您致敬……我和内人读到了地方自治银行的一则通告，知道您的庄园准备出售。也许，我们会把它买下……劳您大驾，领我们去看看。”
米哈依洛夫又苦笑了一下，眨着眼睛。在窘迫中，他把头发弄得更加蓬乱，脸上呈现出惶恐与羞涩的表情，慈得柯瓦廖夫和他的妻子维罗奇卡相互看了一眼，忍不住微微一笑。
“我很高兴，”他低声说，“愿意为你们效劳……”
“有请！不过我们刚刚起床，屋里有点乱，请多包涵。”米哈依洛夫苦笑着，把客人领向正屋的另一端。
柯瓦廖夫戴上眼镜，摆出一副行家的模样。首先他看到了一个已经有点年头的老砖屋，点缀着狮子的造型和纹章，墙上的泥灰已经剥落，台阶缝里长出了草。一切都显出衰败与荒凉的景象，不过从整体来看还能吸引人。在他们前边，就离屋子门廊一箭之遥，有一个闪着白光的池塘，水面上，游荡着两只鸭子和一条玩具船，池塘周围栽种着白桦树。
“啊，还有池塘！”柯瓦廖夫说，因为阳光照射，他眯缝了眼睛，“这儿很美。池塘里有鲫鱼吗？”
“有……以前还有鲤鱼呢，但后来池塘水质不好了，鲤鱼都死光了。”
“这可不好，”柯瓦廖夫用教训的口吻说道，“池塘应该经常清淤，而且池塘的淤泥和水草可以用作田里的优质肥料。一旦我们把这庄园买下，就在池塘里修建一个亭子，建在木桩上，亭子和水岸由小桥相连。”
“还可以在亭子里喝喝茶。”维罗奇卡美滋滋地幻想着。
“那当然……那座尖顶塔楼是干什么用的？”
“是供客人歇脚的厢房。”米哈依洛夫回答。
“它摆在那儿有点煞风景。我们会把它拆掉。总的来说，这里有不少东西都要拆掉，很多！”
忽然，一阵非常清晰的女人的哭声传了过来。柯瓦廖夫夫妇回过头去看正屋，但就在这一刻有一扇窗子“砰”的一声关上了，在那彩色的玻璃窗里，两只闪着泪花的大眼睛刚一显现就不见了。
“你们想看看花园和别的设施吗？”米哈依洛夫皱起他那原本就满是皱纹的脸。
柯瓦廖夫夫妇跟着去看马厩和谷仓。这位法学副博士走遍第一个谷仓，炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地，多少头牲口，责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着，还不时地看一眼他的维罗奇卡。
而她呢，一直在目不转睛、含情脉脉地看着他，心想：“你是一个多么聪明的人呀！”
正在他们察看牲口棚的时候，又传来了哭声。
“您听，那是谁在哭？”维罗奇卡问。
米哈依洛夫摆了摆手，把身子转了过去。“奇怪。”维罗奇卡喃喃道，这时啜泣声变成了撕心裂肺的悲号。
“这是我妻子，上帝保佑吧……”米哈依洛夫说。
“她为什么哭呢？”
“是个弱女子呗！看不得自家的老屋被卖掉。”
“那您为什么要把它卖掉呢？”维罗奇卡问。
“太太，不是我们要卖掉，是银行……”
“奇怪，那您为什么听之任之呢？”
米哈依洛夫惊奇地瞅了一眼维罗奇卡绯红的脸，耸了耸肩膀。
“要付银行的利息，”他说，“一年要付两千一百卢布利息！到哪去找到这笔钱？眼泪就不由自主地流出来了……刚才你们在池塘边，也就那么随便一说，要拆掉这个啦，要加建那个啦，而这些话对她来说，就像是一把刀子捅进了她的心窝。”
往回走，路经正屋，柯瓦廖夫看见窗子里有个留平头的中学生和两个小女孩——米哈依洛夫的孩子……当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力。
“这一切多么令人不愉快！”她对丈夫说，“就给他们两千一百卢布好了！让他们在自己的庄园里住下去。”
“你真聪明！”柯瓦廖夫笑了，“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”
“可是你怎么会知道他们呢，柯瓦廖夫？”
“我就是知道！我不明白，他怎么就拿不出这两千卢布？如果经营得法，如果风调雨顺，就是只靠一亩地也能活下来！”
在回到家里之前，柯瓦廖夫一直在说，而妻子听着，并且相信他说的每一句话，然而，先前的那种好心情再也不会有了。米哈依洛夫的苦笑，两只一闪而过的泪眼，在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会，并用她的陪嫁钱买下了这处庄园，她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗，她越是伤感，柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营……
柯瓦廖夫夫妇搬到空荡荡的庄园来的时候，首先映入维罗奇卡眼帘的，是一些留下的痕迹：孩子手写的课程表，缺了脑袋的洋娃娃，墙上的涂鸦“娜塔莎真傻”，等等。为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 新科法学副博士柯瓦廖夫和妻子从来没有这样早起过，这一天他们清晨就出发了，要去购买一处庄园，一个他们幻想的“诗意的角落”。
B. “这条阶梯不成样……简直是大煞风景”“池塘应该经常清淤”“这里有不少东西都要拆掉”，柯瓦廖夫的这些语言让他的形象跃然纸上。
C. 米哈依洛夫的妻子听说丈夫要卖掉自家的庄园，伤心而哭；而当她听到买主在池塘边说要拆掉这个要加建那个时，更是伤心欲绝。
D. 米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人，他们没有管理好自己的庄园，因此，柯瓦廖夫认为他们不值得可怜。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠……空气里散发出如此清新的芬芳”，小说开头的景物描写反衬了柯瓦廖夫和他妻子的心情。
B. “汉子吃惊地看了看柯瓦廖夫夫妇……一张比一张更无精打采”，通过神态和动作描写再现了仆人们得知主人要卖掉庄园时的反应。
C. 文章运用白描手法写“身材矮小的男人”“面容衰老，头发蓬乱”“一脸苦笑，呆呆地盯视着”，寥寥数笔便勾勒出米哈依洛夫的形象。
D. 柯瓦廖夫最终还是购买了米哈依洛夫的庄园并搬到那里。结尾写“为了忘记别人的不幸，需要涂抹，裱糊和拆毁很多东西”，耐人寻味。
8. 请简要概括小说塑造的柯瓦廖夫这一人物的形象特点。
9. 面对米哈依洛夫家的不幸，维罗奇卡的表现与丈夫有不同之处。你在面对别人的不幸时可以从维罗奇卡身上得到哪些启示？请结合维罗奇卡的表现简要说明。
【答案】6. D 7. A
8. ①自命不凡，盛气凌人。②夸夸其谈，喜欢卖弄。③自私自利，毫无怜悯之心。④蛮横霸道，得意忘形。
9. ①对别人的不幸感同身受。维罗奇卡对米哈依洛夫家的不幸感同身受，米哈依洛夫的苦笑和他妻子的泪眼在维罗奇卡的脑海里驱之不去。②对别人的不幸表示同情。维罗奇卡回家时，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇；柯瓦廖夫买下庄园时，她感到烦闷；她想象米哈依洛夫带着一家人离开老屋的情景时，更觉伤感。③对不幸的人们给予帮助。维罗奇卡请求丈夫给他们两千一百卢布，让他们在自己的庄园里住下去。
【解析】
【分析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
D.“米哈依洛夫是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人，他们没有管理好自己的庄园，因此，柯瓦廖夫认为他们不值得可怜”曲解原意。原文说“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人”，由此可知，选项不是事实，这只是柯瓦廖夫的看法。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“反衬”错。小说开头的景物描写是正衬，“绿油油的大地镶嵌着钻石般的露珠，阳光向森林洒去鲜亮的光斑，空气里散发出如此清新的芬芳”是乐景，而夫妇二人此时前去购买庄园的心情是开心的，所以“正衬”了柯瓦廖夫和他妻子的心情。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
“你去通报老爷，就说买主来看他的庄园了”“柯瓦廖夫用教训的口吻说道”，由此可以看出柯瓦廖夫自命不凡，盛气凌人。
“当然，可以怜悯他们，但要知道这是他们自己的过错。谁让他们把庄园抵押出去的？他们不值得可怜。如果用心管理这个庄园，合理经营，那么在这里能过很舒心的日子。他看来是个酒鬼和赌徒，而他老婆是个花钱大手大脚的女人……”“柯瓦廖夫戴上眼镜，摆出一副行家的模样”，由此可以看出柯瓦廖夫夸夸其谈，喜欢卖弄。
“哦，上帝，米哈依洛夫庄园要卖掉了！瞧瞧，他们多么年轻”“这些人多么滑稽”，此时柯瓦廖夫完全沉浸在自己的喜悦之中，完全不顾及别人的感受，由此可以看出柯瓦廖夫自私自利，毫无怜悯之心。
“这位法学副博士走遍第一个谷仓，炫示了一下他的农学知识。他问庄园里有多少亩耕地，多少头牲口，责怪米哈依洛夫白白浪费了不少马粪。他不停地说着，还不时地看一眼他的维罗奇卡”“她越是伤感，柯瓦廖夫却越是得意忘形。他用霸气十足的权威口吻大谈合理化经营”，由此可以看出柯瓦廖夫蛮横霸道，得意忘形。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的次要人物形象，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
“米哈依洛夫的苦笑，两只一闪而过的泪眼，在她的脑海里驱之不去。后来柯瓦廖夫两次光临拍卖会，并用她的陪嫁钱买下了这处庄园，她感到烦闷得无法忍受。她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋。她想象中的画面越是阴暗，她越是伤感”，维罗奇卡对别人的不幸能够感同身受。米哈依洛夫的苦笑和他妻子的泪眼在维罗奇卡的脑海里驱之不去。
“当维罗奇卡坐上四轮马车回家去的时候，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，这个空气清新的早晨对她来说失去了吸引力”，维罗奇卡回家时，心里始终想着米哈依洛夫一家人的不幸遭遇，对别人的不幸表示同情。
“她感到烦闷得无法忍受”，柯瓦廖夫买下庄园时，她感到烦闷；“她不断想象着这样的景象：米哈依洛夫如何带着一家人坐上马车，哭泣着离开他们不忍抛舍的老屋”，她想象米哈依洛夫带着一家人离开老屋的情景时，更觉伤感。“就给他们两千一百卢布好了！让他们在自己的庄园里住下去”，维罗奇卡对不幸的人们给予帮助。她请求丈夫给他们两千一百卢布，让他们在自己的庄园里住下去。要帮助不幸的人。
二、古典诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言，故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。终身不仕，以快吾志焉！”
（选自《史记·老子韩非列传》）
材料二
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金。将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
（选自《庄子·杂篇·外物》）
材料三
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“君闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·内篇·秋水》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
鲋鱼A来B子C何为者D邪E对F曰G我东海H之波I臣也
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 子，在文中是对老师或有道德、有学问的人的尊称，多指男子，当于现在的“您”。
B. 古人幼时取字，成年命名。名与字往往有某种关联，如苏轼字子瞻【车上之人扶轼（车厢前面用作扶手的横木）方能瞻望】。字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。
C. 牺，常与牲合称“牺牲”，即供祭祀、盟誓用的猪、牛、羊等祭品，色纯为“牺”，体全为“牲”。
D. 爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一，通常分五等。文中加点的“侯”是第二等，如晚清曾国藩封毅勇侯。比“侯”高一等的是“公”，低一等的是“伯”。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 庄周撰写的书籍，大都是寓言之类；庄周在著书时，善于运用叙事寓情的手法；用语毫不拘束，汪洋恣肆，然而都是空话，没有实事。
B. 楚王听说庄周很有才干，便派使者送给他丰厚的礼物，并请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明了自己不愿意为官的立场。
C. “涸辙之鲋”比喻处在困境中亟待救援的人。这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所急的言行的不满。
D. 在楚王派遣两位大臣想请庄周做官时，庄周说愿意拖着尾巴生活在泥巴里，而不愿意做死后被珍藏在宗庙里让人供奉的神龟。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁。
（2）此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？
14. 庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。
【答案】10. BEG 11. B 12. A
13. （1）我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。
（2）（请问）这个神龟，愿意死了以后留下骨头（被人们供奉）让人尊重呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？
14. 庄子善于以寓言说理。文中关于庄子的三个小故事都是庄子以寓言说理的典范。面对楚威王的聘请，他用猪、牛做寓说理；面对监河侯的推辞，以鲫鱼的寓言讽刺；后来又以神龟的寓言拒绝了楚威王的聘请。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：“鲫鱼，你在这里干什么呢？”鲫鱼回答：“我是东海的水官。……”
“子何为者邪”中，“子”为主语，主语前断开；“邪”句末语气助词，“邪”后断开，即B和E处；
“曰”是“说”的意思，表明后边是说的内容，其后应断开，即G处。
故在BEG三处断句。
【11题详解】
本题考核理解古代文化常识的能力。
B.“古人幼时取字，成年命名”错误。古人应是幼时命名，成年取字。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“都是空话”错误，结合“故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实”分析可知，只有《畏累虚》《亢桑子》一类的是空泛的言论，没有事实依据。
故选A。
13题详解】
本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。
（1）“宁”，宁愿；“污渎”，浅而小的水沟；“游戏污渎之中”，省略句，省略介词于，在浅而小的水沟中游玩；“羁”，束缚，拘禁；“为……所”，被动句。
（2）“其”，代词，指神龟；“贵”，重视，尊重；“曳”，拉，拖；“涂”，泥，泥巴。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。
如材料一中，楚威王想要聘庄子为相，庄子拒绝的理由是“子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎”，这是用猪牛为寓来说理拒绝；
如材料二中，庄子向监河侯借粮食，结果监河侯说“诺。我将得邑金，将贷子三百金”，对此庄子用涸辙之鲋为寓来讽刺；
材料三中，面对楚威王的聘请，庄子用神龟为寓进行拒绝。由此可以看出庄子善于用寓言说理。
参考译文：
材料一
庄子是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多是寓言。他写《渔父》《盗跖》《胠箧》用来诋毁孔子学派的人，阐发老子的学说。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都是空泛的言论，没有事实依据。可是庄子善于著书分析词句，阐述事理，譬喻情状，用来指斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的话汪洋恣肆，随心所欲，所以那些王公大人都无法重用他。
楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任相国。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确实是厚礼；卿相，确实是尊位。您难道没见过祭祀天地时用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，即使它想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。”
材料二
庄周家境贫寒，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我将要收到百姓交来的税粮，到时候借给你价值三百金的粮食，好吗？”
庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有人在半道上呼唤我。我回头看看路上车轮碾过的小坑洼里，有条鲫鱼。我问它：‘鲫鱼，你在这里干什么呢？’鲫鱼回答：‘我是东海的水官。你能用斗升之水使我活下来吗？’我对它说：‘行啊。我将到南方去游历吴、越两地、引西江之水来迎接你，可以吗？’鲫鱼变了脸色，生气地说：‘我失去了我所依赖的水，没有安身的地方。（现在，）我只要得到斗升水就能活下去，您竟然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我！’”
材料三
庄子在濮水边钓鱼，楚威王派两个大夫先去（想请庄子出仕），说：“希望把楚国的政务托付给先生！”庄子拿着渔竿，头也不回，说：“我听说楚国有只神龟，已经死了三千年了，楚王用巾布把它包起来装进竹器里，藏在庙堂之上。（请问）这个神龟，愿意死了以后留下骨头（被人们供奉）让人尊重呢，还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢？”两个大夫回答说：“（它）更愿意活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行。”庄子说：“请回吧！我将在烂泥里拖着尾巴爬行。”
（二）古典诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
采桑子·重阳①
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
【注】①1925年5月开始毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受，受到排挤，被迫离开领导岗位。9月在永定金风养病。9月病中的毛泽东坚持坐担架赴上杭参会，病中恰逢重阳节，见黄菊开放，遂成此文。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “人生易老天难老”将人与天对比，将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较，揭示了自然界是从不因为人而改变运行规律的道理。我们应该把有限的生命投身无线壮丽的革命事业，生命才会更加充实更加宝贵。
B. “秋风劲”除了写景，还具有象征意味。暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般。
C. 写这首词的时候，毛泽东离开红四军的领导岗位，但词中洋溢的革命激情，一反悲秋的调子，赞美大好的秋光。
D. “万里霜”就是万里秋，作者用“寥廓”和“万里”来描绘秋景之壮，用“胜似春光”来描绘秋景之丽。
16. 这首诗作者选取了哪些意象，请结合诗句任选两种意象分析特点。
【答案】15. B 16. 作者选取“黄花”“秋风”“江天”“霜”等意象，“黄花”象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象、句子和情感的能力。
B.“暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般”错误，这里的“秋风”暗指的是革命力量的不断壮大，革命的风暴席卷着旧中国。而不是阻碍革命的力量。我们从“胜似春光”可判断作者对秋风的情感态度是褒义。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
上片，“战地黄花分外香”中选取了“黄花”的意象，黄花：指菊花。依五行之律秋属金，金之色黄，而菊花秋日开放，故曰黄花。这“黄花”是和人民革命战争的胜利联系在一起的，是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，它们平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。这个意向既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。
下片，“一年一度秋风劲”选取了“秋风”这一意象，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。因此，这里的秋风象征着革命力量。
“寥廓江天万里霜”选取了“江天”“霜”两个意象，诗句描写此时天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。江面与天空的无边无际，浩渺空阔，正如作者豪迈旷达的胸襟；“万里霜”通过“万里”写秋色无边，呈现出秋天宏阔绚丽的特点。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中，引起诗人对往昔生活的回忆的过渡句是“ _____________________，_____________________”。
（2）《论语·子罕》中说：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”杜甫《登高》中也有抒发类似的感慨的句子“_____________________，_____________________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是“_____________________，_____________________”。
【答案】 ① 携来百侣曾游 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：携、曾、昔、峥嵘、稠、萧、滚、尊、酹
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成小题。
科技的迅猛发展为文艺节目带来了新的气象。当下，数字经济发展（ ① ），文艺创作持续繁荣，“老土旧”的节目模式终将被淘汰，一批理念新、形式新、技术新的节目必将成为主流。
科技与文化的深度融合，将带来更多让人（ ② ）的节目。有业内人士认为，当下科技与文化已在一些节目中水乳交融，科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。比如有的节目加强VR/AR技术运用，观众戴上AR眼镜，就可以在真实的3D空间中与虚拟对象互动交流，成为节目的一部分。同时，科技形象如虚拟人，也随着人工智能的发展，更具人情味，带有更多人文素养。
科技与文化的融合，将倒逼创作者加快科技应用步伐，推动电视科技进步。文艺节目的创作要实现艺术品质的飞跃，离不开科技的不断进步。可以说，正是科技进步推动了节目创意从（ ③ ）到落地实现。
18. 请在文中括号内填入恰当的成语。
19. 下列各项中，和文中画波浪线句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直冲霄汉，引来啧啧赞叹。
B. 康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山。处处皆是风景。
C. 东山顶上升起的月亮是一个羞涩的姑娘，满天的星星却像一个个淘气包在对我眨着眼睛。
D. 百虫越来越力不从心，唱到后来见无人理会，声音越去越远，最后悄然钻进大地中去了。
20. 文中画横线的句子可以改写成：“科技已经参与到文艺的内容创作中，并起到了一定的辅助作用。”哪种效果更好？为什么？
【答案】18. ①如火如荼 ②耳目一新 ③天马行空 19. B
20. 原句效果更好。
①原句运用了拟人的修辞手法，把科技拟人化，赋予其人的形象，使语言更生动形象。
②原句也在阐释科技对文艺的内容创作有一定的辅助作用，但是更多的是在强调科技已经实实在在地成为“节目的一部分”，而且已“深度融合”，会“带来更多……的节目”，改句并没有体现。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境说数字经济发展得很迅猛，可以用“如火如荼”。“如火如荼”，形容气势蓬勃，气氛热烈。
第二空，语境是说节目给人带来的主观感受的变化，与以往大不相同，使人振奋，可以用“耳目一新”。“耳目一新”，形容感觉与以往大不相同，使人振奋。
第三空，语境修饰“创意”，与“落地实现”相对，可以用“天马行空”。“天马行空”，多比喻才思豪放，超群不凡。
【19题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
例句运用了排比的修辞手法，“理念新、形式新、技术新”构成排比句式。
A.运用了夸张的修辞手法，盒子里的些许空气能形成云气的“峰朵”、“云气”瞬间会结成“峰朵”、盒子里的“云气”能“直冲霄汉”都属于夸张的描写。
B.运用了排比的修辞手法，“从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山”构成排比句式。与例句相同。
C.运用了拟人的修辞手法。“它们在谢幕前唱起了欢歌”，把叶子当作人来写，具有人的动作。
D.运用了拟人的修辞手法。“力不从心”“唱”等词语，赋予了百虫人的情感和心理。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。
原句效果更好。
①科技对文艺节目而言不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中。科技已经参与到文艺的内容创作中，并起到了一定的辅助作用。原句“科技……不是冷冰冰的、高高在上的，而是已经实实在在地参与到……”运用了拟人的修辞手法，把科技拟人化，赋予其人的形象，人的动作，使语言更生动形象。
②原句“而是已经实实在在地参与到文艺的内容创作中”同样在阐释科技对文艺的内容创作有一定的辅助作用，但是更多的是在强调科技已经实实在在地成为“节目的一部分”，“当下科技与文化已在一些节目中水乳交融”，而且已“深度融合”，改句显得平淡，也没有体现上述内容。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖石一样，①_______，我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。②_______，我们才有选择的余地。积累是为了运用，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，③_______。
要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动，以提高同学们理解和运用词语的能力。
21. 下列句中的引号，与文中“活”的引号作用相同的一项是（ ）
A. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
B. 《雷雨》通过展现周家这个“最圆满、最有秩序的家庭”所暗藏的污浊和腐朽，暴露了封建大家庭的罪恶。
C. 两柱之间常用墙壁，但墙壁不负重，只是像“帷幕”一样，用以划分内部空间而已。
D. 庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
【答案】21. C 22. ①词语就是语言表达的“砖石”/词语就是说话写文章的砖石；②只有词语库充实了；③恰当地选择和使用
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“活”的引号表示特殊含义。
A.“泥腿子专家”“泥腿子院士”的引号表示特殊称谓。
B.“最圆满、最有秩序的家庭”的引号表示反语、否定。
C.“帷幕”的引号表示特殊含义。
D.“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦”的引号表示引用。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
结合“如同盖房子需要砖石一样”可知，这里运用比喻，把写文章比作盖房子，把词语比作盖房子用的砖石，故可填“词语就是语言表达的‘砖石’”或“词语就是说话写文章的砖石”；
结合“我们才有选择的余地”可知，此处应用“只有”衔接，“有选择的余地”的条件是积累的词语足够多，故可填“只有词语库充实了”；
结合“能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要”可知，进行比较、辨析的目的就是“根据表达的需要”能够恰当地挑选和使用词语，故可填“恰当地选择和使用”。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声？
请以“声音”为话题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄袭。
【答案】例文：
父亲的笛声
依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐有了隔膜。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。
到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽地笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！
路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题作文题。
声音虽多，但千万种声音中，能触动内心世界的，最能牵动你内心深处的，必定是使你感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与能够牵动内心的声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。
本道作文题则在材料中对话题进行了限制，即要求我们所写的“声音”必须是能真正牵动你内心深处的声音。
审题的关键词是“牵动”“内心深处”“声音”。“ 声音”引入文章要表达的对象，“牵动”是一个感受的过程；而“牵动”是文章要表达的中心，需要突出的主旨。“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。当然，对声音的感受应该是深刻的，有感染力的，震撼力的；表现的“声音”应该是美好的，高尚的，优雅的，不应该是低俗的，不健康的。
文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。整体构思应着眼于“小”，着眼于“真”。可以从小处切入，深处挖掘。可以写妈妈的呼唤（口头禅、叮咛、叹息声、鼾声、咳嗽声、乳名、昵称等）；一首动人的乐曲（钢琴曲、二胡、笛声、记忆相连的歌曲、励志歌曲等）；生活中有关声音的细节（爷爷的自行车铃声、电话铃声、校园的钟声、闹钟的嘀嗒声、收废品的吆喝声、晚归的脚步声等）；自然的声音：绿草生长的喜悦，花开的声音；风起的问候，雪花的碎语；燕子呢喃，蟋蟀的弹唱，小麦拔节的和鸣等；特殊的声音：①倒计时声音：比赛场地，工程现场，发射现场等。②“我宣布”：开国大典，申奥成功，天宫飞天，颁奖典礼等。③远去的声音，自己的心跳声。
立意：
1.琅琅书声，牵动我心。
2.燕子泥喃牵动我心。
3.母亲那一声“早点回来”牵动我心。
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