12 总也倒不了的老屋 教案

12《总也倒不了的老屋》说课稿
部编版小学语文三年级上册第四单元第12课
开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的第3号考生，今天我说课的题目是《总也倒不了的老屋》，下面开始我的说课。
一、说教材
为了能够准确的传递知识，帮助学生学习知识，课前分析教材是非常必要的。《总也倒不了的老屋》是部编版小学语文三年级上册第四单元第12课的一篇童话故事，本篇文章以合理的想象，讲述了一间老屋和小猫、老母鸡以及小蜘蛛之间的故事，塑造了一个慈祥，善良，乐于助人的老屋形象。通过本文的学习，有助于培养学生养成乐于助人的美好品质。
二、说学情
准备课程时，我们不光要了解教材内容，也要清楚学生的情况，学生是教学的主体，因此，必须要了解学生的情况。三年级的学生已经接触并学习过童话故事，对于这一体裁也有了一定的认识和了解。但是对故事背后所想要表达的感情还不能很好的理解。因此，需要老师在教学过程中通过创设情境等方法帮助学生更好的理解文章的内容。
三、说教学目标
依据以上对于教材的分析和对学情的把握，我将本节课的教学目标确定为：
知识与能力目标：正确读写凑、饿等生字，正确、流利、有感情的朗读课文，理顺文章的内容。过程与方法目标：通过朗读与想象，了解故事内容，了解老屋的形象。（这也是我的教学重点）
情感态度与价值观目标：感受老屋的慈祥与善良，学习老屋乐于助人的美好品质。（这也是我的教学难点）
四、说教学方法
著名教育学家陶行知先生曾经说过：“教学有法，教无定法，贵在得法”。在新课标的指引下，我将秉持着快乐学习的宗旨并结合本节课的特点，一方面以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程，另一方面我采用配乐朗读法，自主学习法，创设情境以及发挥想象等方法。这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加培养了学生的创造力和想象力。
五、说教学过程
为了有效的开展教学活动，我从以下几个环节展开我的教学。环节一：谈话导入，激发求知欲
上课伊始，我会采用谈话的方式，带领同学讨论他们见过的老屋都给他们留下了怎样的印象？进而引出课题《总也倒不了的老屋》。
我的导入语设计如下：同学们，你们见过老屋么？老屋给你留下的是什么样的印象呢？来跟大家分享一下吧。这样的导入未成曲调先有情，像磁石一样把学生牢牢的吸引住，不但使学生了解这节课学习的课题和内容，同时还形成了阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。
环节二：初读课文，整体感知
首先，设置摘南瓜的游戏，明确完成三个南瓜指定的任务后方可拿到老屋参观的入场券，调动学生的积极性。其次，给学生5分钟的时间自由的朗读课文，明确南瓜任务一是解决“凑的读音，南瓜任务二是运用联想法巧妙地掌握饿的书写。
最后，通过小组合作讨论的形式，明确南瓜任务三是理清故事的脉络，明确故事的内容是老屋无私的帮助小猫，老母鸡和小、蜘蛛。
环节三：析读课文，质疑问难
这里我会引导学生思考：故事中老屋的形象是怎么样的？我预设学生会进行如下分享：
(一)善良的老屋
老屋的善良体现在无私的帮助小猫，让它免遭暴风雨的摧残。这里我会抓住课文中刻画老屋的句子，引导学生说出此时的老屋是年迈的。并请学生上台演示年迈的老屋戴老花镜的模样，进一步感受老屋的年老。紧接着，引导学生发挥想象力，想象一下看到这么弱小的小猫在向自己求救，老屋的心理活动是怎样的。同时我会播放暴风雨视频，引导同学们去感受暴风雨的可怕，以此进一步感受老屋的善良。
(二)慈祥的老屋
在学生的共同补充之下，慈祥的老屋体现在继续撑着疲惫的身躯站满21天，为老母鸡孵蛋提供安全的环境。大多数的学生对
小鸡是怎样孵出来的并不清晰，我会采用多媒体播放老母鸡孵蛋的视频，拓宽学生的知识领域。
紧接着我会采用上台演示的方法，引导学生分角色扮演老母鸡和老屋，同时进行对话。这样可以更好的帮助学生深入角色，理解老母鸡所面对的困难，同时理解老屋的慈祥就容易了许多。
(三)耐心、乐于助人的老屋
耐心、乐于助人的老屋表现在帮助小蜘蛛的过程当中。在这里我会抛出问题“面对小蜘蛛的求助老屋有表现出不耐烦么？“学生通过讨论不难得出答案，老屋是乐于帮助弱小的，并没有任何不耐烦。紧接着我会创设情境，引导学生想象如果老屋没有帮助小蜘蛛的话，小蜘蛛的结局。预设学生回答出小蜘蛛有可能会因为没有地方织网捕捉小虫子而饿死。以此进一步体会老屋乐于助人的精神。最后我会指导朗读，男女生各为一组，进行分角色朗读。
环节四：品读课文，品情学法
在这里我会引导学生深入思考：想想老屋如果没有帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，这三个小动物又会有怎样的结局？这样的设计可以帮助学生体会课文的关键点，在汇报发言的过程中，也培养了学生的语言表达能力。
环节五：课堂小结，布置作业
课程的最后引导学生再次回顾故事，总结老屋的美好品质，并布置作业：想象一下，后面又会来哪些求助者，它们和老屋又会发生怎样的故事？
六、说板书设计
好的板书就是一篇微型教案，我的板书采用图文结合的方式，更好的展示出文章的主旨。
结束语：以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在我可以擦掉我的板书了么？