20蜘蛛开店 教学设计第1课时

20蜘蛛开店 教学设计第1课时
教学目标
1.认识 15个汉字，会写 10个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学重点
1.认识 15个汉字，会写 10个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能根据示意图讲故事。
教学难点
理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学过程
一、图片导入
1.师：同学们，在这绿树成荫，蝉声阵阵的夏天里，动物王国传来了这样的声音，你们听。（课件播放声音以及小动物集市的图片）
2.师：蜘蛛打算开一家商店，不过它还没有想好要开什么商店，孩子们，你们愿意帮蜘蛛出出主意吗？蜘蛛听了同学们的建议之后，决定就用吐丝结网这个本领来开商店。今天咱们就要学习他开店的故事。二、初读课文，整体感知
1.指名读第一自然段。（1）学习生字蹲。
a.小老师教读。b.做一做蹲的动作。（师：就像这样双腿弯曲，像坐着的样子，可是屁股不落在地上的动作就叫做蹲。）（2）学习生字寂、寞。理解“寂寞”师：你在什么时候还感到过寂寞？师：这只蜘蛛每天蹲在网上，他感觉到——师：这只蜘蛛因为太无聊、太寂寞了，所以只能靠写日记来打发时间，老师找来了它写的几篇日记，我们一起来读一读。
2.指导朗读，读出蜘蛛的寂寞。
3.用上因为......所以......的句式练习说话。
（二）学习课文第二自然段
课件出示：蜘蛛决定开一家商店。
1.学习“决、定”。（1）小老师教读。（2）学写“决、定”
2.把生字放回课文中再读一读。
三、精读课文，深入理解
1.师：蜘蛛决定开一家商店，那它都开了哪些商店呢？请你快速默读课文，用圆圈圈出蜘蛛开了哪些店？用方框框出这些店分别都来了哪些客人？
2.指生回答：蜘蛛都开了哪些商店？（1）师：同学们，从这些商店名称里，你有没有发现蜘蛛最擅长干什么？生：蜘蛛最擅长编织东西。（2）学习生字“编”
3.指生回答：蜘蛛开了这三家店都卖什么呢？（卖口罩，卖围巾，卖袜子）（1）学习生字“罩”、“袜”(2)学习生字“顾”
4.蜘蛛的店都来了哪些顾客呢？(1)学习生字“颈”(2)学习生字“蜈、蚣”
5.集中识字。师：小动物们听说蜘蛛开店了，纷纷为他送来了词语大红包，我们一起来帮它拆开好吗？
四、讲述蜘蛛开店的经过
1.师：小动物们送来红包后，都想听一听蜘蛛开店的故事，你们愿意帮蜘蛛讲一讲吗？（1）师生合作，通过读儿歌，梳理文章内容。（2）接下来，咱们一边板贴词语，一边试着说一说蜘蛛开店的故事。
2.学生自由发言。
3.蜘蛛为了感谢你们，特意送来了锦囊妙计，用上这三个表示时间顺序的词语以后就能够把故事讲得更清楚。（1）同桌合作说一说。（2）指生说。哪位故事大王先来挑战？
五、精读课文二到四自然段
1.师：蜘蛛的店开了又关，关了又开，反反复复好多次。请你默读课文二到四自然段。想一想：蜘蛛为什么选择先开一家口罩编织店呢？生：因为口罩织起来很简单。
2.师：看！口罩编织店开门了。蜘蛛还在小木屋外面挂了一个招牌。上面写的什么？你可以帮它吆喝吆喝吗？路过的小猫看见了，帮着蜘蛛吆喝起来——小狗出门玩的途中看见了，也帮着蜘蛛吆喝起来——小白兔正打算出门去拔萝卜，看见蜘蛛的招牌，急忙帮它吆喝几声招揽顾客——
3.解释“每位”。“每位”就是不管这位顾客年纪大还是年纪小，嘴巴大还是嘴巴小，通通都只需要付——一元钱。
4.指导朗读。（1）师：蜘蛛的店迎来了第一位顾客，你觉得他现在的心情是怎样的？高兴、开心。用高兴、开心的心情读一读红色的字。（2）可是当蜘蛛看到顾客是一只嘴巴这么大的河马时，他的心情变得怎样？很害怕。因为河马嘴巴太大了，口罩织起来很难。用害怕的心情读一读黑色的字。师：蜘蛛当时选择开口罩编织店是觉得口罩织起来很简单，但实际上，为河马这位顾客织口罩简单吗？你从哪里读出来不简单？
5.师生合作朗读。师：下面我们来合作，说一说蜘蛛开第一家店的故事。
6.用自己的话说一说蜘蛛开第一家店的故事。
六、课堂小结
同学们，通过学习今天的课文，我们了解到，蜘蛛不仅开了口罩编织店，还开了围巾编织店、袜子编织店。那么蜘蛛在开第二家店、第三家店时，又发生了怎样的故事呢？我们下节课再继续学习。
七、课后任务
根据提示续编故事，并说给爸爸妈妈听。
蜘蛛想：卖什么呢？就卖（ ）吧，因为（ ）。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：（ ）。顾客来了，是（ ），蜘蛛（ ）。