13乌鸦喝水 课件(共54张PPT)

(共54张PPT)
课 前 预 习
13.乌鸦喝水
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
第一步 课前认知
羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大，喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
第二步 读生字
乌 鸦
办法
旁边
怎么办
许多
到处
放 进
找水
fǎ
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fàng
gāo
升高
chù
yā
jìn
wū
读一读
上古时，人们穴居在山洞里，一只脚从洞口走出来，就是“出”的本义——“由内而外”，引申为“支出”“超过”等。
出
有趣的字理
第三步 趣识汉字
识字游戏
乌鸦
到处
找水
办法
旁边
许多
放入
升高
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第四步 读课文
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
第五步 动态演示
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
第五步 动态演示
人教版语文一年级上册课件
13 乌鸦喝水
第1课时
羽毛大多是黑色或黑白两色，嘴大，喜欢鸣叫。吃谷物、昆虫、腐肉等。属于益鸟。
乌鸦
我会认
乌黑 乌云
乌鸦 鸦雀无声
wū
yā
乌
鸦
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读链接
圈画生字
乌鸦
办法
旁边
怎么办
许多
到处
放进
找水
fǎ
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fàng
gāo
升高
chù
yā
jìn
wū
读一读
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。
自读课文
整体感知
　　数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
3
①
②
③
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
到处 处处
找到 寻找
chù
zhǎo
处
找
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
随文识字
形近字：找——我
办
办法 怎么办
造句：爸爸总有好办法。
bàn
但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
怎么记住这个字？
“力”加两个点。
旁
pánɡ
旁边 一旁
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
造句：你的旁边是谁？
xǔ
fǎ
许多 也许
办法 法院
法
许
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
加一加：氵+去=法
fàng
jìn
放进 放开
进去 进场
放
进
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
加一加：辶+井=进
攵
反文旁
放
攵
夂
反文旁
折文旁
反文旁的横和撇是分开的。
偏旁学习
ɡāo
身高 高兴
高
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
反义词：低/矮
结构：上下
组词：一只 只身
只
笔画：五
zhī
部首：口
上下两部分以横中线为界，上窄下宽，撇与点要对称
“口”的大小要适中
练习书写
结构：独体
组词：石头 石子
石
笔画：五
shí
部首：石
“口”要写得略扁
第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔
课堂小结
初读课文，学习了生字、词语，熟悉了课文内容，认识了会想办法的乌鸦。
人教版语文一年级上册课件
13 乌鸦喝水
第2课时
复习生字
乌鸦
办法
旁边
怎么办
许多
到处
放进
找水
fǎ
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fàng
gāo
升高
chù
yā
jìn
wū
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智慧喝到水的。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”指各处；处处。
“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。
“到处”说明水不容易被找到。
学习第1自然段
请你来说一说，乌鸦会去哪儿找水喝呢？
乌鸦也许会去_____找水喝，也许会去_____找水喝，也许会去_____找水喝。
公园
森林
田野
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
要读出对水的渴望，
乌鸦的焦急心情。
焦急
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。
喝不着水，真着急啊!
结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小
水不多
怎么办呢？
“办”重读，“呢”的尾音要读得短促。
yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo
wū yā hē bù zháo shuǐ zěn me bàn ne
一 只 乌 鸦 口 渴 了，到 处 找 水 喝。乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有 水。但 是， 瓶 子 里 水 不 多，瓶 口 又 小，乌 鸦 喝 不 着 水。怎 么 办 呢？
齐读这一自然段，注意读出乌鸦到处找水，找到水喝不着，想办法的不同语气。
学习2、3自然段
喝不到水的乌鸦放弃了吗？它想出了什么办法？请你大声朗读课文，然后在课本上画出来。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
wū yā jiù hē zháo shuǐ le
乌 鸦 把 小 石 子 一 颗 一 颗 地 放 进 瓶 子 里。瓶 子 里 的 水 渐 渐 升 高， 乌 鸦 就 喝 着 水 了。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
好焦急啊，但是要耐心等待。
瓶子里的水是一下子就升上来了吗？ 假如你是乌鸦，当石子一颗一颗放进瓶子里，水渐渐升上来的时候，你的心情会怎样？
例句：瓶子里的水渐渐升高。
“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减。观察图片和例句，用这个词语说话。
渐渐融化。
杯子里的冰
我会说
渐渐 。
太阳
升起
渐渐 。
花朵
开放
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
说一说乌鸦是用什么办法喝到水的。(课后第2题)
与前面的“瓶口又小”相对应，也说明放小石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。
朗读指导：两个“一颗”中间的停顿略重一些，表明乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读，读出水一点儿一点儿升高的过程，后半句要读出高兴的情绪。
假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享一下吧。
用吸管吸。
让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。
打破瓶子的上部，就能喝到水了。
乌鸦喝水的故事告诉我们一个什么道理？
做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
结构：独体
组词：出来 日出
出
笔画：五
chū
部首：屮
竖要写在竖中线上
第一笔竖折的横段写在横中线上
练习书写
结构：独体
组词：看见 见到
见
笔画：四
jiàn
部首：见
竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上
竖弯钩要写得舒展
课堂小结
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵聪慧的形象，说明遇到困难时，只有动脑筋想办法，才能战胜困难，获得成功。
课堂拓展
推荐阅读
同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹”，它长着一身黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。
小乌鸦的爸爸、妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦一点儿也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的爸爸、妈妈啊！
爱父母的小乌鸦
思维导图