(共20张PPT)
声 声 慢
李清照
学习目标
1 在诵读中感受诗歌的意境。
2 把握意象,体会李清照是如何抒发愁情的。
情境导入
作者简介
李清照(1084-1155),号易安居士。宋代女词人,婉约派代表人物。南渡是李清照人生的分水岭。
前:生活闲适,夫妻志趣相投、感情深厚;
后:北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失。
前:清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;
后:哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
李清照像
(现代工笔画)
我们可以用三个词组来概括李清照的一生:少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。
此词作于南渡后,孤身一人的李清照同南渡的难民一样,到处流亡,还曾被人诬陷通敌,险些入狱;随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画,也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。
写作背景
活动一:读诗 —— 正字音、明节奏、感基调
声声慢
李清照
寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也,正/伤心,却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘。守着/窗儿,独自/怎生得黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎一个/愁字/了得!
愁
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活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
请同学们朗读诗歌,找出词中直接写愁的句子。
明确
①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
②这次第,怎一个愁字了得!
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
若有所失,寻觅无果
寻寻觅觅,冷冷清清,
凄凄惨惨戚戚。
处境冷清,心境清冷
凄苦无告,沉痛凄厉
哀婉凄凉
动作
环境
感受
1 找出这首词中的主要意象,分析它们的特点。
2 从中选出1-2个来说说诗人如何通过意象来抒发心中哀愁的?
酒
风
雁
黄花
细雨
梧桐
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》
酒入愁肠,化作相思泪。
——范仲淹《苏幕遮·怀旧》
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
酒是“愁”的象征
酒
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
风
怎敌他晚来风急
风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
——杜甫《登高》
秋风渲染愁情
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。
——李清照《一剪梅》
“雁”象征离愁
雁
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪” ——《西厢记》
黄花喻容颜憔悴
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
黄花
活动二:赏诗 —品意境, 悟诗情
梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。
寂寞梧桐深院锁清秋。
——李 煜《相见欢》
梧桐树,三更雨,不道离情正苦;
一叶叶,一声声,空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
梧桐是凄凉悲伤的象征
梧桐
活动二:赏诗 —品意境, 悟诗情
雨
梧桐更兼细雨,
到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
雨中黄叶树,灯下白头人。
——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
词人借助外物触发内心波澜
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
“淡酒”——借酒浇愁——酒无味反衬愁浓、重。
“晚风”——秋风萧瑟——晚年凄苦
“过雁”——北雁南飞、鸿雁传书——思乡、思人
“黄花”——年华易逝词人借助外物触发内心波澜
“梧桐”——凄凉悲伤——离情别恨
“细雨”——愁丝——相思愁丝的绵长、无尽
意象
象征
愁
赏析:“这次第,怎一个愁字了得!”
亡国之痛
孀居之悲(亡夫之悲)
沦落之苦
愁
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
活动二:赏诗 —— 品意境,悟诗情
声声慢
李清照
寻寻/觅觅,冷冷/清清,凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候,最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也,正/伤心,却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积,憔悴/损,如今/有谁/堪摘。守着/窗儿,独自/怎生得黑!梧桐/更兼/细雨,到/黄昏、点点/滴滴。这/次第,怎一个/愁字/了得!
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课后小结
愁是这首词的主调。
早年是“闺愁”, “离愁”,“相思之愁”,是“一种相思两处闲愁”,是“为赋新诗强说愁”;晚年则是经历了颠沛之苦,丧夫之痛,亡国之恨以后的“欲说还休”的愁,是一种沉甸甸的愁。
全词就抒写一个“愁”字,从不同角度,选取不同意象,反复描写、渲染,充分的表现出词人复杂的思想情感,读后使人感觉愁哀纸满。
课后作业
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
请找出其中的意象,试着分析词人是如何通过意象来表达情感的?