23梅兰芳蓄须 教学设计（2课时）

23. 梅兰芳蓄须
教学目标：
1.认读生字，并会认读由这些生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.朗读课文，说说写了梅兰芳的哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
4.理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。
5.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
重点难点：
重点:结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
难点:感悟梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。
教学准备：
教师准备:多媒体课件
学生准备:查找资料，了解梅兰芳。
课时安排：
2课时。
第一课时
课时目标：
1.初读课文，认读生字词。
2.整体感悟课文理清文章脉络。
重点难点：
重点:理清文章脉络。
难点:感悟文章表达的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入，交流资料
1.同学们，我们来次竞赛吧，看看谁能根据以下描述确定他是哪位名人 (出示课件)
2.对，他就是我国著名的京剧表演艺术家梅兰芳。
3.引出课题并板书。请学生交流收集的资料。
二、整体感悟，体会思想。
1.教师出示“自学要求”，让学生用自己喜欢的方式自学。
2.讨论交流，指名学生概括全文共讲了哪几件事。
3.细心的你发现了吗，这几件事情有什么共同点 从中你体会出梅兰芳先生怎样的情怀
4.为什么说拒绝表演就是爱国呢 我们一起来看段视频。(课件播放视频)
5.此时你想说什么
三、学习生字。
1.课件出示要求会认的字:
蓄 迫 租 纠 缠 邀 扰 拒 签 订 宁 要 妄
2.小老师领读生字。
3.说说你是怎样记住这些生字的。(讨论交流)
4.指导:
读准三拼音“签”;翘舌音“缠";前鼻音“缠、签”;后鼻音“订、宁、妄”。
5.找出文中带有这些生字的词语读一读。
6.把这些词语写在自己的摘抄本上。
四、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.抄写生字词。
五、安全警示教育：
1.消防安全教育。
2.注意饮食卫生。
3.注意交通安全。
4.防火防电安全教育。
第二课时
课时目标：
1.理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。
2.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。
重点难点：
重点:理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。
难点:感悟梅兰芳热爱中华民族的思想感情。
教学过程：
一、复习导入
1.认读生字，口头组词。
2.说说这篇文章的主要内容。
二、对比解读，品读感悟
1.课文哪些语句最能体现梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节 默读课文，在文中标出来。小组合作学习，理解内容。
2.研读之后以小组的形式进行汇报交流:
A.拒绝演出。
(1)在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀，再结合具体的句子谈谈自己的理解，然后带着体会去读。引导学生理解“骚扰”“拒绝”，让学生抓住重点词语来理解课文。
(2)抓住重点句子理解:“作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱.他的民族气节更令人敬佩。
(3)学生将自己的感受朗读出来。
(4)教师出示梅兰芳蓄须前后的图片，进行对比理解。
一旦他蓄须，便是宣告不再登台了。提问:为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了
(5)学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。
学生默读第7自然段，找到重点词语“破绽”“安想”进行理解。学生汇报自己的理解，再读课文。学生练习朗读，指名朗读。
三、紧扣爱国，升华激情。
1.学习最后一个自然段。
教师激情导语:是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦，终于击碎了侵略者的痴心梦想，使国人不能不为之佩服!
学生畅所欲言。
2.学习了课文，谈谈你对梅兰芳的认识。此时，你想对梅兰芳先生说些什么 把想说的话写在书中梅兰芳的画像旁。
四、布置作业。
以小组或个人的形式，以梅兰芳先生的事迹为主题，制作一份手抄报。
板书设计：
23.梅兰芳蓄须
满腔的爱国情怀
崇高的民族气节