第16课 夏天里的成长 学习任务单（有答案）

第16课 夏天里的成长 第一课时 学习任务单
学习任务一：初读课题，释疑解惑。
读了课题《夏天里的成长》，我猜想：
我的疑惑：
学习任务二：初读课文，自主学习生字词。
1.读拼音，写字词。
péng jià tái xiǎn cǎo píng gān zhe
（ ） （ ） （ ） （ ）
pù bù zēng jiā fèng xì yàn yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.同桌互相读读上面的词语，注意有错及时纠正过来。
学习任务三：再读课文，整体感知课文
1.请默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的，写了有关夏天的什么内容呢？
参考答案：
第一课时
学习任务一（学生自由回答）
略。
学习任务二
1.棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语
2. 强调：缝隙（fèng） 尽量（jǐn）
学习任务三：
第16课 夏天里的成长 第二课时 学习任务单
学习任务四：
1. 回顾第一课时学习内容，梳理课文脉络，完成课文树。
学习任务五：
1.学习第二自然段，感受动植物的生长。
请同学们默读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的。画出相应的中心句。
（2）浏览第2自然段，这一自然段写了哪些动植物的生长？这些动植物是怎样长的？小组合作探究，完成下面的表格。（学习任务单）
动植物 怎样长
2.学习第三段，感受山河大地的“生长”。
（1）请快速浏览第三自然的，找出中心句。
（2）圈一圈：都写了什么“生长”？
（3）同学们，你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
3.学习第四自然的，体悟人的“成长”。
（1）请大家读读课文最后一个自然段，说说课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长"的。
（2）提问：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”如何理解这句话？
（3）同学们，从这一自然段中你又得到怎样的启示？
学习任务六：
夏天是万物迅速生长的季节，秋天的脚步也随之近了。请你模仿课文的写法，围绕中心句：秋天的脚步近了，完成思维导图，看谁想到的方面最多、最好。（只罗列段落的主要意思即可）
参考答案：
第二课时
学习任务四：
学习任务五：
（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（2）
动植物 怎样长
瓜藤 一天可以长出几寸
竹子、高粱 一夜可以多出半节
苞蕾 昨天是……今天是……明天是……
苔藓 几天不见，就长满了……
草和菜 几天不见，就变成了……
小猫小狗小鸡小鸭 个把月不过来，再见面，它已经有了……
2.（1）随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
（2）山、地、河、铁轨、柏油路。
（3）因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路长，所以路面高起来。
3.（1）作者先讲学生们的成长，再引用农家该语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
（2）青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长“不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累，思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。
（3）我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
学习任务六：