第16课 夏天里的成长 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
16 夏天里的成长
（第一课时）
六年级语文上册部编版
谈话导入，引入课题
学习任务一
谈话导入
经历了一个又一个夏天，你们不知不觉地就长大了，在这成长的过程中，你们学过很多文章，也写过很多文章，你们觉得一篇好文章什么最重要呢？
中心思想
明确学习要求
以立意为宗，不以能文为本。
——【梁】萧统
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同的方面或选取不同的事例，表达中心意思。
引入课题
同学们，说起夏天，你们一定有很多话要说，那如果让你用一个词来形容你心中的夏天，你会用哪一个呢？
引入课题
夏天，我们每个人的感觉都不一样。在作家梁容若的笔下，夏天又是怎样的呢？这节课我们要学习一篇小散文—《夏天里的成长》。
初读课文，自主预习
学习任务二
自读课文
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈画出自己不太理解的地方多读几遍。
学习字词
棚
péng
苔
tái
藓
xiǎn
坪
pínɡ
瀑
pù
增
zēnɡ
缝
fèng
谚
yàn
蔗
zhè
检查生字词
活生生 苔藓 草坪 甘蔗
软绵绵 瀑布 增加 缝隙
农作物 谚语 棚架 尽量
fèng
jǐn
整体感知
请同学们默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的，写了有关夏天的什么内容呢？
整体感知
默读课文，想想：课文是围绕哪句话来写的？写了有关夏天的什么内容呢？找到相关的句子，完成下表。
中心句：



生物快速生长
人要用力地长
大地什么都在长
夏天是万物迅速生长的季节。
回顾课堂，布置作业
学习任务三
课堂小结
火热的夏天里，万物充满生机。夏天就是这样一个丰富多彩、充满激情的季节。在这样的季节里，万物迅速生长着，唯恐辜负了这个好时节。
自主作业
工整规范地抄写本课词语：
活生生、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布、增加
软绵绵、缝隙、谚语、棚架、农作物、尽量
摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。
16 夏天里的成长
（第二课时）
六年级语文上册部编版
温故知新 导入新课
学习任务四
回顾旧知
夏天是万物迅速生长的季节。
生物快速生长
人要用力地长
大地什么都在长
研读课文 感悟方法
学习任务五
感受动植物的生长
请同学们默读第2自然段，想想这一自然段是围绕哪句话来写的。画出相应的中心句。
感受动植物的生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你是怎样理解这句话的？
长得快
前后变化大
感受动植物的生长
浏览第2自然段，这一自然段写了哪些动植物的生长？这些动植物是怎样长的？小组合作探究，完成下面的表格。
动植物 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗
小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
感受动植物的生长
这些事例是怎么围绕中心意思写的？
动植物 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗
小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
飞快
的长
跳跃
的长
活生生的看得见的长
感受动植物的生长
纵向观察表格，说说作者是按什么顺序来列举事物的。
动植物 怎样长
瓜藤
竹子、高粱
苞蕾
苔藓
草和菜
小猫小狗
小鸡小鸭
一天可以长出几寸
一夜可以多出半节
昨天是……今天是……明天是……
几天不见，就长满了……
几天不见，就变成了……
个把月不过来，再见面，它已经有了……
时
间
长
短
为
序
感受动植物的生长
作者运用了哪些表示“长”的词语？这样写有什么好处？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
表现不同事物成长的不同形态，避免了单调。
从这些关键的语句中，你体会到什么？
万物迅速生长
感受动植物的生长
师生合作朗读，感受夏天万物迅速生长的这份盎然生机。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
感受山河大地的“生长”
快速浏览第三自然段，找出中心句。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受山河大地的“生长”
你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受山河大地的“生长”
你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。
因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。
因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。
因为柏油路长，所以路面高起来。
感受山河大地的“生长”
这些也是“长”吗？这里的“长”是什么？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
感受山河大地的“生长”
是什么让它们都在“长”？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
夏，大也。——《尔雅》。
感受山河大地的“生长”
你觉得作者笔下哪种生长最神奇？
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
热胀冷缩
儿歌小结
写“长”不用“长”，
都能写好“长”，
语言新鲜又有趣，
值得我们来学习。
体悟人的“成长”
读一读第四自然段，找出中心句。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
体悟人的“成长”
课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
作者先讲学生们的成长，再引用农家该语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
体悟人的“成长”
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”如何理解这句话？
青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长“不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累，思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。
体悟人的“成长”
从这一自然段中你又得到怎样的启示？
我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
领悟写法 学以致用
学习任务六
体会写法
夏天是万物迅速生长的季节。
生物快速生长
人要用力地长
大地什么都在长
瓜藤、竹子
高粱
白石头
黄泥土
小猫小狗
小鸡小鸭
……
草、树
山
稻秧、甘蔗、地
水、瀑布
河
铁轨
柏油路
小学生
中学生
大学生
……
讨论写法
本文第2—4自然段的顺序可不可以调换？删去其中的一个自然段可不可以？
本文从三个方面层层递进地围绕中心意思写，使中心意思表达得更全面、更充分、更深入。
发现特色
请同学们结合自己多次的朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。
(1)六月六,看谷秀。
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
(2)处暑不出头，割谷喂老牛。
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
发现特色
发现特色
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。看似在写庄稼，其实作者是告诉我们：黑发不知勤学早、少壮不努力、莫等闲，白了少年头。
作者想通过这两句谚语告诉我们什么？
小结
本文语言优美、浅显易懂，这种表达虽然没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
小练笔
夏天是万物迅速生长的季节，秋天的脚步也随之近了。请你模仿课文的写法，围绕中心句“秋天的脚步近了……”完成思维导图，看谁想到的方面最多、最好。（只罗列段落的主要意思即可）
秋天的脚步近了……
天气越来越凉爽了
树叶变黄、大雁南飞
人们穿上了厚衣服……
课堂小结
这节课，我们深切地感受到夏天是万物迅速生长的季节，无论是有生命的动植物，还是无生命的山河大地，它们都在夏天迅速地生长，更深刻地领悟到了人“要赶时候”“尽量地长”。我们还学会了“围绕中心意思，从不同的方面进行具体描写”的写作方法。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
积累：摘抄自己喜欢的句子。
练笔：夏天，你的周围还有哪些事物也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作。