2 找春天 说课稿 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
《找春天》说课稿
说教材
说学生
说学习目标
说重点难点
说教学时间
说教学过程
说板书设计
说教法学法
说教学准备
一、说教材
二、说学生
三、说学习目标
（一）认知目标
（二）技能目标
（三）情感目标
会写冲、寻等9个生字
会认脱、袄等4个生字
（一）认知目标
（二）技能目标
正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情趣
（三）情感目标
激发学生热爱春天的情感 ,调动学生主动去观察、发现的习惯
四、说重点难点
教学重点:识记生字，积累词语，有感情的朗读课文
教学难点:体会春光的美好， 体验投身到大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯
五、说教法学法
1说教法：
（1）.自主识字法
（2）.情景教学法
2说学法：朗读感悟法
六、说教学准备
PPT
生字卡贴
七、说教学时间
两个课时
八、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
（二）初读课文，合作识字
（三）品读课文，感知发现
（四）指导生字
（五）拓展延伸，升华感情
（一）创设情境，导入新课
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏薪，她藏在哪儿呢？让我们一起去找春天吧(播放《春天在哪里》)学生和老师一起拍手唱歌，歌中告诉我们春天在哪里呢？在小朋友的眼睛里。这节课我们就带着善于发现的眼睛去找找春天吧！(板书课题)
（二）初读课文，合作识字
1.指名读课文，师生共同正音.
2.教师出示生字词，学生交流识字方法(课件展示，生字卡贴)
看实物猜字一躲，符鹊；画图认字——嫩；
做动作清字一羞，遮、掩.探、触；谜语，顺口富猪 一只羊长得丑（羞）一朵花藏身后(躲)
教师出示生字卡贴，指名读，排火车读
3.读句子，同桌互评
(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
(3)春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她.
(在此过程中提升学生自主识字的能力，初读感知内容并为有感情朗读课文打下基础)
（三）品读课文，感知发现
1.首先让学生自由读课文，让学生说说“课文中的孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”并让孩子抓住“脱”“冲“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情。(针对性阅读)
2.让孩子们小组讨论读课文，交流课文中的小朋友找到的春天是什么样的？再引导学生看图，并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢？(交流性阅读)
3.用同样方法让学生自主学习课文的5、6、7自然段.要求学生细细体会，并且通过师生间的比赛阅读来引导学生充分感受春天的多姿多彩(比赛阅读).
4.最后我说孩子们你们找到了美丽的春天，现在心情怎么样？孩子们会说高兴，愉快，兴奋等，那就用你们现在的这种心情仔细品设最后一段、体会找到春天的欣喜与激动.
（四）指导生字
1.展示生字，抢答读字
2引导学生观察字形结构
(1)让学生说出字形
(2).逐字讲解，指导书写
3.学生家写，鼓励写得好的学生
4.学生交流互评
（五）拓展延伸，升华感情
(1)运用古诗拓展
(2)画一画你眼中的美丽春天，在班里办个图画展，看哪个同学要得更美
九、说板书设计
2《找春天》.
小草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
小溪 琴声