《棉鞋里的阳光》教案设计

教案背景
1，面向学生： □中学 √小学
2，学科、年级、课题：人教版小学《语文》一年级下册《阳光里的棉鞋》
3，课时数：共2课时
4，课前准备：
1．课件、生字卡片、课文插图。
2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
教学目标
1．认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教材分析
这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文。孔子说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之时，也有年老之日。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和；贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体；小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。通过对小峰母子给老人晒棉被、棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的家庭文明风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，即学会体贴。同时还要将这种家风一直承传下去。
教学方法
直观教学：通过看图片、视频、结合实际生活打比方等方法，让学生感受孝敬的伟大，体贴父母的不容易。
自主学习：让学习借助拼音自己默读。
合作交流：通过对课文的讨论交流，理清思路，升华感情。
教学过程
第一课时
(一)看视频说话，导入新课
1. 孝顺一直是中华民族的优良传统美德，它承传了五千年的历史而长盛不衰，自古孝子多成就，孔子和孟子就是其中的代表。
[优酷视频]中华德育故事：http://v.youku.com/v_show/id_XMjcyMjAyMDgw.html
2．到了现代，人民的生活物质提高了，而孝道却丢失了。
[优酷视频]如此残忍，太不孝顺了http://v.youku.com/v_show/id_XMzI2MzY3NzMy.html
3. 今天老师也要给大家讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。
4．请你们根据图中的内容想一想，说一说。（教师出示插图）
5．学生看图，自由练说后，指名说故事。
6．板书课题，随机认读课题中的生字。
(二)初读课文，感知内容
1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)
2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。
3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。
4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?
(三)互相交流，认读生字
1．小组交流。
2．各小组派代表指出要注意读音的字词。
3．老师相应指出字词。
4．请小老师范读、领读，多种形式读。
5．学生自读自纠，互读互纠。
6．师生共做识字游戏。
(四)读顺课文，发现感知
1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?
2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么?
3．根据学生回答、出示课文人物的语言。
4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5．边读边想，读了他们的话，你想说什么?
(五)提出问题，自读自悟
1．我们再来看看这面这段视频，想想看，都说了些什么？
[优酷视频] 妈妈洗脚：http://v.youku.com/v_show/id_XMjY4ODEyNTI=.html
2．看了视频，自己能提出什么问题?自己问同学答。
3．看了视频，你们还能提出哪些问题，让学生回答?
(六)看图对文，情感升华
[爆米花视频]情境朗读：http://video.baomihua.com/zjszjzh/10201137
1．根据视频提示，找一找与插图相应的段落。
2．想一想：小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么?
板书设计
《棉鞋里的阳光》
棉 照 晒 被 盖 午
收 脱 躺 合 眼 晴
第二课时
(一)交流讨论、巩固识字
1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。
2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3．挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。
(二)研读课文，感悟内容
1．上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?
2．引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。
①妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)
②小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)
3．学生进行交流，感悟课文。
4．学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。
5．学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。
6．小组再练读，以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。
7．利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。
8．全班汇报读。
(三)理解课文，说话训练
结合理解课文，进行说话训练
1．用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
2．用上“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
(四)认真观察，指导书写
1．今天我们要学习写好6个字，先读一读。
2．师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
3．先书空、再写字。
4．有能力的同学自己完成所有的字。
5．学生练写。
（五）让大家一起再来看看别人是怎么做的。
[优酷视频] 陆绩怀橘：http://v.youku.com/v_show/id_XMjcxODA0NTIw.html
看完后，你对陆绩想说什么？如果你是他，你会这样做吗？为什么？
(六)课后作业
做一件体贴长辈的事。
（七）和父母一起看《弟子规》讲解。
[优酷视频]《弟子规》讲解：http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ3MjQ3MjE2.html
板书设计:
7 棉鞋里的阳光
体贴长辈
六，教学反思
1.在教学中我发现一年级孩子虽然已经听到过一些词句，但是，看着书面语言，要准确、连贯地读出来、读好它是很难的。因此，我在指导朗读时，注重了词、句、段、篇以及标点符号的指导。
2.《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。学习课文后，我让孩子们说说你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。这个问题虽然简单易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，但都千篇一律。所有回答都是停留在表面上，很少有令人感动的地方。当我准备把自己的生活结合教学适时地展示给学生时却突然发现竟然也就如此。
细细想来，这些年来，我很少就离开父母一个人出来工作，平时生活成了两点一线，学校里忙完，忙家里，哪里还有心想父母，照顾父母。父亲曾说过，“父亲养子，子养子”，这就是我们目前的现状，我已想不出为父母及婆婆做过什么？啊！这难道就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗？我的心灵受到了极大的震撼，同时也感到愧疚。我们为人师表，应以身作则，不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶教育学生，教孩子做人，更应该用生活中的言行去潜移默化，去感染学生。
所以教师其实也是一种学习，是和学生一起学习，教学中，教师同样学到课本以外的东西，感悟到生活的很多平时连自己也忽略的细节，