16.《宇宙的另一边》教案

《宇宙的另一边》教学设计
设计理念：
本课以培养学生的语文核心素养为目标，按照《课程标准》中“文学阅读与创意表达”的相关要求，以“神奇的想象”为单元大概念，确定“探寻想象秘笈，争做想象达人”这一主题，创设学校“想象习作大赛”的真实情境，让学生在探寻想象秘笈的过程中，感受神奇的想象，习得写作方法，争做想象达人，并对单元内板块进行整合，运用所学方法，进行创意表达，感受文章的语言美，发展学生的想象力。学习主题：探寻想象秘笈，争做想象达人
学习目标：
1.借助拼音认识“淌、秘”等 6个生字，学习“宇宙、星空”等 11个词语，能借助字形、想象画面的方法理解“流淌、秘密”的意思。
2.运用对话式、合作式、体验式等朗读方式，读出作者神奇的想象，感受课文语言的美好。
3.借助导图、表格等工具，抓住关键信息，了解课文内容，运用抓关键词、想象画面、比较阅读等方法，感受作者想象的神奇之处，学习作者的想象方法。
4.运用学习到的想象方法，进行“颠倒村”的续写，评选想象达人，发展学生想象力。
教学重难点
1.通过自主练习、字源想象等方式认识认识生字及相关词语，通过想象、拆词等方式理解“流淌”“秘密”等词语。
2.通过给予学生提示，根据所学的想象秘籍，合理想象写作，同时进行指导点评，指出不足，促进提升。
教学过程
一、明确任务，导入新课
1.明确任务：昨天，老师收到了一份特别的邀请函，我们一起来看看。
邀请函亲爱的同学们：
2023年 4月 23日，我们将迎来第二十八个世界读书日，届时，学校将举行“插上想象的翅膀”写作大赛，诚挚地邀请热爱想象的小达人们来参加。
邀请人：教导处
2023年 4月 20日
同学们，想参加这次读书日的活动吗？那就要掌握想象的秘笈才可以。所以，这节课，我们就一起“探寻想象秘笈，争做想象达人”，只要你能顺利完成这三个任务就可以成为想象小达人了。
2.导入新课：那想象秘笈藏在哪里呢？就藏在这篇课文之中，来一起读课题。二、任务一：了解想象内容，推开想象天窗
（一）学习词语，激发想象
1.想要走进想象的世界，必须先要过字词关，课前同学们，都进行了预习，这些词语一定难不住大家，借助拼音，自己读一读。指名读。宇宙 星空 流淌 秘密 思绪 楼梯相遇 万物 乘法 铃声 气喘吁吁
2.聚焦词语，激发想象兴趣
（1）聚焦“流淌”。中国的汉字和词语，就能带给我们很多想象的空间，读一读这个词语，你想象到了什么？如果变成汩汩流淌，你又想到了什么？你看这样一想画面，我们就理解了这个词语的意思呢。
（2）聚焦“秘密”。再看这个词语，你又想到了什么？同学们都能想到自己的小秘密呢。你看这两个字中都有一个“必”字，你能猜一猜这个词语是什么意思吗？同学们借助字形，就猜出这个词语的意思了。秘密就是隐藏在心里，不想让别人知道的事情。
（3）老师把词语放回句子中，谁想带着自己的想象读一读。
（二）感知内容，推开想象天窗
1.自主阅读。词语大家都掌握了，这篇课文都写了“宇宙的另一边”的哪些内容呢？谁能借助学习任务单，把这个图示补充完整。
2.交流汇报。根据学生的汇报依次写出“生活”“自然”“课堂”。课文就是写了宇宙这边和另一边的这些内容。总结：同学们可真了不起，抓住关键信息，就了解了课文的内容。祝贺大家顺利完成第一个任务。
三、任务二：走进想象内容，探寻想象秘笈接下来，就让我们一起走进课文之中，共同探寻想象的秘笈。
（一）研读 1-2自然段
1.自主阅读。自己读一读第 1-2自然段，看看宇宙另一边的秘密是什么呢？
2.聚焦倒影。什么是倒影？就是生活中真实事物的影子。所以作者说在世界的另一边，有座（一样的城市），有条（一样的街道），有栋（一样的房子），有个（一样的孩子），宇宙另一边还有什么？你发现宇宙的另一边和这一边有什么关系？这边有什么，另一边就有什么，是一一对应的。
3.情感朗读。谁能把这样有意思的想象读出来。
4.总结秘笈。是啊，看来在想象的过程中要以我们现实生活中的真实事物为基础，进行大胆想象。这就是我们探寻到的第一个想象秘笈。
（二）研读 3-5自然段
1.阅读梳理。那宇宙的另一边，有什么不一样呢？请你读一读 3-6自然段，完成这个表格。
2.汇报交流。把屏幕中的内容补充完整。此时，你发现了什么？老师把课文
中的标点加上，你又发现了什么？
小结：是啊，原来这样神奇的想象，就是作者的反着猜想啊。
3.即兴创作。你能不能也试着这样的反着猜想一下。例句：在宇宙的这一边，________，那么，在宇宙的另一边_________。
4.合作朗读，那就让我们一起合作读一读这一部分吧。
总结：同学们不仅感受到了作者神奇的想象，还会运用学到的想象秘笈，去创造属于宇宙另一边的秘密了呢。
（三）研读 7-11自然段
1.自主阅读。让我们继续跟随作者的脚步，进行探秘之旅，请你读一读 7-11自然段，看看作者的哪些想象又带给你神奇的体验。
2.汇报交流。我感觉数学课的加法很神奇。我感觉乘法很神奇。我感觉另一边的习作课很有意思。
3.聚焦数学课。看来同学们都很感觉宇宙另一边的数学课很神奇。
（1）段落比较。请你比较着读一读这两个部分，看看他的数学课和我们到底有什么不同？
（2）思辨体会。那加法和乘法能不能换成减法和除法呢？小结：看来在想象的过程中，内容一定要合情合理。这也是想象的秘笈。
4.合作朗读。让我们一起来读一读宇宙另一边的数学课吧。指名两位同学读。
5.在宇宙的另一边，神奇的不仅是数学课，语文课也很神奇呢。谁能把这份神奇读出来。
总结：刚才我们通过比较，不仅感受到了作者神奇的想象，而且又收获了一个想象秘笈，为同学们点赞。
（四）研读 12自然段
1.问题引入：还有一个最重要的秘笈，就藏在开头和结尾中，自己读一读，看看你能发现吗？
2.聚焦“我趴在窗台上”。引导：读一读，你有什么体会？开头在写，结尾还在写自己的想法。课文中写到的这些事情，都是作者心里想的，是作者内心真实的想法。小结：看来要让自己的想象打动人，就必须与自己的内心对话，自然地写出自己心中的想法。这是非常重要的一个秘笈。
四、任务三：运用想象秘笈，争做想象达人
1.回顾激趣。同学们学习到这里，我们不仅感受到了作者神奇的想象，而且成功获得了四个想象秘笈，要想成为想象小达人，还要经历最后一个任务。宇宙另一边的“我”知道同学们都在参与想象小达人的挑战，所以，他发来了一份神秘任务，让我一起来看看。
2.播放录音。亲爱的同学们，大家好，我来自宇宙的另一边，在我们这里，有一个神奇的村庄，叫“颠倒村”，你知道它是什么样子的吗？只要你能够用上想象秘笈，完成任务，就可以获得想象小达人的称号了。
3.自主创作。看，这就是他给我们的开头，请你运用想象秘笈，自己尝试编写这个故事吧。
4.全班分享。谁想把自己的创作和大家分享。大家可以根据这个表格对他的想象进行评价。
5.制作想象手册。请同学们把自己的这张纸沿虚线撕开，装进信封里，这样就变成了一份属于小达人的想象手册。快把这份奇思妙想送给后面的老师们吧。
同学们，这节课我们一起走进了想象的世界，探寻到了想象的秘笈，课下请同学们插上想象的翅膀，去想象一下自己的生活，享受想象的快乐，创作属于自己的独特世界吧。