《棉鞋里的阳光》导学案

7《棉鞋里的阳光》
学习内容
《棉鞋里的阳光》
课时安排
2
学习目标
１、认识１３个生字,会写”妈、奶、午、放、合、收”６个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
学习重点
　认识“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。
学习难点
有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
课前准备
课件、生字卡片。
第一课时
课时目标
１、认识１３个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、预习检测
连一连。
盖 晒 合 脱 睡 收
眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被
二、设问导学
一、导入新课：
１、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》 ，齐读。学 习“棉” 。
二、 阅读课文，学习生字词：
１、自由读课文，看一看有几个自然段？
2、再读课文，用“____”画出文中的生字。
３、生字教学：
⑴出示课件生字词（带有拼音） ，自由读，齐读。
⑵去拼音，同桌互读，开火车读。
⑶小组合作：读读生字卡片，想想怎么记：
认识“衣部旁”：跟衣服有关。
区别：午——牛
换一换：说——脱 很——眠——眼 清——精——情——晴
加一加，减一减：给——合 日——西——晒
⑷ 组词练习。
4、再读课文，要求读得正确、流利： 领读——指名读。
5、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？
读了课题，你有什么疑问？
各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事）
三、达标检测
一、读词语
眼睛 棉被 日照 脱衣
晒干 盖子 收下 摆动
二、按课文内容填空
1、妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。
四、总结提升
想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？
五、拓展延伸
１、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。
板书设计
板书设计
7．棉鞋里的阳光
第二课时
课时目标
会写”妈、奶、午、放、合、收”６个字
有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、温故互查
一、读词语
眼睛 棉被 日照 脱衣
晒干 盖子 收下 摆动
二、连一连。
盖 晒 合 脱 睡 收
眼睛 午觉 棉衣 棉鞋 棉花 棉被
二、设问导学
一、再读课文，理解内容：
１、听老师读课文一到四段，用“——”划出妈妈说的话，用“~~”划出小峰说的话。
2、学生汇报：小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？ （指导朗读，读出小峰的好奇语气） 同桌同学分角色读一读——指名分角色读。 你觉得妈妈是个怎样的人？
３、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么 做的呢？ 同桌分角色读第５、６段。 想想小峰做了什么事？给人物的对话做上记号。
４、理解“舒服地” ，用“舒服”说话。
５、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ “咦，棉鞋怎么这么暖和？”
６、 “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？ 朗读时，要读出奇怪的语气。 全班读想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？ 你想对小峰说些什么？
７、你还有什么不懂的？
８、自己有感情地再朗读课文。
９、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
二、小结：学习完这课，你最想对谁说？说什么？
三、认真观察，指导书写。
1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？
2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。
3．引导学生说说写这几个字时的发现。
4．学生练写。
生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。
读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？
奶奶的话，小峰听了什么感受？
说说小峰是个什么样的孩子？
三、达标检测
1、看拼音，写词语
ma mα nǎi nai zhong wǔ hé yǎn fànɡ huí shōu qǐ lαi
2、选反义词填空。
湿 收 脱 难受 出 少
穿—（ ） 舒服—（ ） 多—（ ） 干—（ ） 放—（ 进——（ ）
3、想一想，填一填。
暖和 温暖 什么 怎么
（1）这是（ ）东西？
（2）棉被（ ）这么暖和？
（3）冬天过去了，（ ）的春天来了。
（4）棉被晒过了，奶奶盖上更（ )了。
四、总结提升
盖在身上的被是暖的，穿在脚上的鞋是暖的，奶奶的心更是暖的，孝敬老人是中国的传统，要一代一代传下去。
五、拓展延伸
课文《棉鞋里的阳光》中的小峰一定给你留下了深刻的印象。请你学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？
板书设计
板书：
7．棉鞋里的阳光
妈妈晒棉被
给奶奶 尊敬体贴老人
小峰晒棉鞋
教学反思