专题测试二
(分值：150分 时间：150分钟)
一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )
A．暮霭 和蔼 谒见 遏止
B．陨石 殒命 损害 功勋
C．盘桓 恒心 残垣 横亘
D．冥思 瞑目 东溟 暝色
解析 A．ǎi/ǎi/yè/è；B.yǔn/yǔn/sǔn/xūn；C.huán/hénɡ/
yuán/ɡèn。
答案 D
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．观摩 闭门羹 首屈一指 真人不露像
B．屏障 拌脚石 作壁上观 朽木不可雕
C．遨翔 穷折腾 真知灼见 物以稀为贵
D．厮杀 煞风景 川流不息 高义薄云天
解析 A．像—相；B.拌—绊；C.遨—翱。
答案 D
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．莫斯科市大部分地区及附近25个城市发生的大面积停电事故，造成了大面积的停水、交通设施瘫痪、通信中断，给莫斯科市民的生活带来严重不便。总统普京见危授命，用战备电源保障民用电力需求。
B．到杨家溪大峡谷军事漂流绝对令人余音绕梁，这里是世界首个主题漂流项目，既惊险、刺激，又有抗战文化的内涵，在美景中感受激流，过险滩的极限运动。若不是亲自体会，很难知道漂流真正的魅力。
C．在四川大学110年办学历程中，吴玉章、张澜等校长，朱自清、朱光潜等一批著名的学者和科学家卓尔不群，淡泊名利的思想境界，已成为弥足珍贵的精神遗产而沉淀在四川大学厚重的历史文化之中。
D．目前国内的绝大多数医疗机构都将关注聚焦在手术前供体和手术的成功率上面，在众多接受了器官移植手术的患者中，他们的长期生存率到底有多少？真正能够拿出数据来的医疗机构几乎是雪泥鸿爪。
解析 A．“见危授命”，危亡关头勇于献出生命。B.“余音绕梁”，适用于音乐。D.“雪泥鸿爪”，喻往事留下的痕迹。
答案 C
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．春天，在这片土地上，我用细瘦的胳膊，紧紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石头，磕绊着我的犁头和我成倍的体力。
B．真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。
C．国家环保总局副局长表示，环保总局将重点研究如何利用绿色国民经济核算结果来制定相关的污染治理、环保税收、生态补偿等环境经济管理。
D．诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文不更美得多？
解析 A．“磕绊”与“体力”不搭配。C.“制定”缺少宾语。D.语序不当；“不更美得多”应为“不美得更多”。
答案 B
5．按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是( )
①踏着溪中的几块垫脚石过了溪，路旁有茅棚，住着一两家老百姓。
②右手下坡去约十来步，就是一条小溪，水却不深。
③棚子前门有一条小路，曲折向外，在松林中行，约数百米，便“豁然开朗”。
④还有很多美丽的骨牌草，有的还是很青翠，有的已经很枯黄。
⑤左手上坡去是一条较为正式的路，隔路又是一片松林，坡头长满了半人高的茅草。
A．①④②③⑤ B．③④②⑤①
C．①⑤②④③ D．③⑤④②①
答案 D
6．阅读下面的文字，概括“史诗”的基本特征。(不超过30字)(5分)
“史诗”在它几千年的发展过程中经历了诸多嬗变，发展到今天，已经突破原有的戒规，成为一个涵盖面极广的概念。保罗·麦钱特在《史诗论》一书中综合玛丽·卢卡锡和艾兹拉·庞德的观点认为：“超越现实主义诸方面”和“包含历史”代表着我们把经验描述成为“史诗”的两个极端。F.L.卢卡斯在钱伯斯主编的《百科全书》“史诗”条目中对“史诗的基本特征”做了有益的概括：“行动整一，情节紧凑，从中间开始的艺术，超自然力量、预言和地狱的运用；修饰性比喻……总之，史诗具有一种崇高的特征，真实、自然、无与伦比，唯有北欧传说偶尔还可以与之一较高下。”
史诗的基本特征是__________________________________
答案 ①超越现实主义诸方面；②包含历史；③真实、自然、崇高。
7．按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(4分)
回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________________________，希望________________________；回忆________________________，希望________________________。
解析 本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求，①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。首先做到形神兼备。所用喻体具有的独特意蕴，把它们所具有的特点表现出来；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表达物象的特点，能给人以启发。
答案 (回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。
二、现代文阅读(共29分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文字，完成8～10题。(9分)
国学是中国学问的根底。这个根底主要表现在两个方面：一个是小学，一个是经学。经学就是“六经”，再扩展，是十三经。其实十三经已经推衍开了，基本的还是“六经”。“乐经”不传，实际上是“五经”。就是《诗经》、《书经》、《周礼》、《周易》和《春秋》。这就是经学。汉代一大批注释、传疏、义证，晋唐又有一批，宋明又有一批。清代重新回过头来再注再疏。后来的经学，不是经学的原典，而是经学史。中国的经学在中国学术史上怎样流变，有汉宋之争，有明清之变。研究经学史，不了解清代学术不行，因为他们把字、词、义解释得更清楚了，汉宋儒的不少错误得到了纠正，不了解清代学者对经学的重新检讨研究，念字就会念错，发音就会不准确。对“五经”音义的校正，是清儒的一大贡献。
宋代重视义理，也就是“六经”的义理和思想。濂、洛、关、闽四大家，基本上都回到“六经”，重构儒家的思想体系。重归“六经”并不是容易的事情。他们抓住了《周易》。所以朱子研究《易》，二程对《易》的研究极高深，张载也研究《易》。张载讲《易》是有名的，但在程颢、程颐面前，他主动让出一席之地。为什么清儒反宋？他们觉得宋儒讲空话。字音都没有念清楚，空谈义理，有什么意思？清儒就指出这个字那个字以前念错了。这样一种功夫，主要的研究对象是针对“六经”。清儒的原话，“读书必先识字”。你说“经”，是哪一本“经”？是古文还是今文？具体是哪一个文本？所以清儒的功夫在甄别和辨伪，目的是恢复“经”的本原。要恢复本原，必须有小学的功夫。小学的功夫就是文字学、训诂学、音韵学。文字学是认字，训诂学是释词，把字词的意思解释清楚。这还不行，还要懂音韵。说这个字，汉代这样读，宋代那样读，清代是这样读的。清儒把“六经”的字一个一个弄准确了。所以要说国学，最主要的应该是经学和小学。要懂经学，就得懂小学。小学是工具和路径，不懂小学，通经之路就走不过去，就没有能力研究经学。
8．下列对“读书必先识字”理由的说明，最恰当的一项是( )
A．朱子、二程等人在没有小学功夫的情况下研究《周易》，是空谈义理。
B．有了对经学字词义的大量注疏，才有可能去研究经学在中国学术史上的流变问题。
C．字音没有念清楚，字词意思没有解释清楚，就不能够恢复“经”的本原。
D．汉、晋唐、宋明注疏有不妥之处，汉宋儒在研究经学史的过程中也存在不少错误。
解析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。A.曲解原文，原文只是说宋儒没有把字音弄清楚，而不是说朱子、二程没有小学功夫。B.“有了……才有可能”在表达上过于绝对。D.强加因果，“汉、晋唐、宋明注疏有不妥之处，汉宋儒在研究经学史的过程中也存在不少错误”并非“读书必先识字”的理由。
答案 C
9．下列说法不符合原文意思的一项是( )
A．国学是中国学问的根底，而作为工具和路径的小学是经学的根底。
B．宋代学者从《周易》入手重归“六经”，以“六经”的义理和思想来重构儒家的思想体系。
C．清儒有着深厚的文字学、训诂学、音韵学功底，他们对“六经”的字逐一进行了校正。
D．只有纠正了“五经”音义中的错误，才能真正了解清代学者对经学研究的贡献。
解析 本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力。题中D项概括有误对“五经”音义的校正，是清儒的一大贡献，但并非“只有纠正了‘五经’音义中的错误，才能真正了解清代学者对经学研究的贡献”。
答案 D
10．结合上下文，指出作者认为“后来的经学，不是经学的原典，而是经学史”的理由。(3分)
答：__________________________________
__________________________________
解析 本题考查筛选整合信息和归纳内容要点的能力。这句话出自文章第一段，它的前后内容就是作者提出这个观点的依据，只要加以提炼概括即可。
答案 经过了后人不断地注释、传疏、义证，在中国学术史上经历了流变。
(二)阅读下面的文字，完成11～15题。(20分)
秋 以 为 期
夏磊
①已经中秋了，院子里的几株四季桂却迟迟没有开花，像是忘记了以往的约定。而每到这个时节，在老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事，总是会在不经意的时候，像一缕秋天的晨雾一样轻柔地飘进我的梦里，纯净地覆盖在我的心上。
②每年，当连通着长江的河水由浑转清的时候，我知道秋天就要来临，水边的蓼花应该盛开了。
③其实在老家的时候，我并不知道那花叫蓼花，我们都称它狗尾巴花。这花在九月和中秋的时候开得最好，一大片一大片地簇拥在水沟边上，它茂盛得让人不太敢走近，生怕花丛里会有什么小危险；而它鲜艳得也让人不忍心去践踏，无人欣赏却干净水红。后来，我在清人纳兰性德的词里读到这样两句：“燕子矶头红蓼月，乌衣巷口绿杨烟。”这才知道原来狗尾巴花就是蓼花，也叫红蓼。我那么多次在燕子矶的水边走过，却并不知道蓼花的花名和花语。也许那时年纪还小的缘故，也许那时还不曾懂得什么是离别和思念的滋味吧。直到从琼瑶笔下的紫薇口中听到“江南江北蓼花红，都是离人眼中血”这两句，才知道原来这不起眼的花竟代表了离愁别绪。
④在这个秋雨蒙蒙的上午，窗前独坐，我忽然那么想去找找蓼花，不知道它们是否还和昔日一样的鲜丽。这一刻我的心里安静极了，安静得让许多往事可以像水一样流淌出来，让许多生命中珍贵却不常想起的情景一幕幕地展开。这或许是伤秋情结吧。
⑤或许在秋风秋雨里是不可以读纳兰词的，可又一想，有谁能像这位大清第一公子一样，把人的那点心思那么深地看透又那么淡地吟出；有谁曾经在我后来也站过的地方写下过“红蓼月”呢？这么想着，心里竟泛起一片温暖的涟漪。
⑥喜欢纳兰的词真的就是从我知道他在燕子矶站过开始，有位朋友也喜欢他的词，我们曾相互提醒不要太深地去感受词境。的确，绝代公子虽英年早逝，却独领清词三百年，真的是不同凡响的人物，“家家争念《饮水集》，纳兰心事几人知”。我相信纳兰的才情覆盖了他的人生经历，同时也相信有人说的，读他的词读冷了窗外的纷飞暮雨，读瘦了风雪中的一枝寒梅。
⑦而我在秋天来读，却让我读暖了手中的一杯冷酒，心里的缕缕情思也早已随着细雨飘到了很远很远的地方。
⑧我没能找出第二首纳兰留给我家乡的诗词，而故乡留在我记忆中的除了许多刻骨铭心的人和事之外，却多了那一片片红蓼，于是每当梦回江南，色彩也明亮多了，这里有早春的油菜花，有小桥边的红药，有秋天里纷飞的芦花，还有点缀在瑟瑟芦花中的串串红蓼。秋天的美也许正是因为它承载了无数美丽的怀念。
……
⑨写到这里的时候已是月上中天，这个时候我想起了许多美丽的约定，就像《氓》里的“秋以为期”。我想在这个秋天去看蓼花，去回想一段乡间旧事；想去读一首纳兰的词，在有些凄恻的词句里去寻找淡淡的柔情；我会在一个暖洋洋的午后去重读《国风》，和那时的人们一起为“杨柳依依”而陶醉，为“蒹葭苍苍”而惆怅。秋天因为有思念而减少了许多萧瑟，那么我要在这个时节去想一个人，去想当年我们在一起的那些个日子，还要去问问这个人有没有也温暖地想起了我。
院子里的桂花树沉睡在月色之中，如果它们还记得去年的约定，那么它们过不了多久一定会开花儿的。
(摘自《散文》，2009年第2期)
11．从文中看，为什么蓼花“这不起眼的花竟代表了离愁别绪”？(2分)
答：__________________________________
__________________________________
答案 ①蓼花在秋季开得最好，容易触动人的伤秋思乡情怀；②蓼花鲜艳的红色容易让人联想到离人的血泪；③蓼花是“我”故乡的花，它触动了“我”作为游子的思乡之情。
12．第④段中，为什么“我忽然那么想去找找蓼花”？请简析这句话在结构上的作用。(4分)
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 原因：红蓼花是秋天故乡水边常见的花，它寄托着“我”思乡怀旧之情；(1分)找到它，可以让“我”似乎觉得重回了故乡(或找到它，可以让“我”一解乡思之苦)。(1分)作用：由上文对红蓼花的描写，(1分)引出下文对往事的回忆和思念之情。(1分)(如答“引出下文对老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事的怀念或对故乡的怀念”，也可得分。答“过渡”或“承上启下”不能得分)
13．同样的诗，不同的人阅读，感受不同。有人说读纳兰的词“读冷了窗外的纷飞暮雨，读瘦了风雪中的一枝寒梅”，而“我在秋天来读，却让我读暖了手中的一杯冷酒”。原因各是什么？试作分析。(4分)
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 第一问：因为纳兰的词意境萧瑟，情感忧伤凄婉，读了往往给人以“冷”“瘦”的感觉，(1分)更让人感受到秋冬时节的悲凉愁思。(1分)第二问：因为纳兰曾到过“我”的家乡，描写过故乡的燕子矶、红蓼花，读纳兰的词句勾起“我”对故乡的回忆，(1分)让“我”心里泛起一片温暖的乡情。(1分)
14．文章第⑨段，写出了“我”与秋天的哪些约定？这些约定表达了作者怎样的情怀？(6分)
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 (1)①秋天里，要去看蓼花，以此回想一段乡间往事；②秋天里，要去读一首纳兰的词，从中寻找淡淡的柔情；③秋天里，要去重读《国风》，与那时的人们同悲欢；④秋天里，要去温暖地思念并问候一位朋友。(一点1分，答出4点给4分，意到即可)
(2)①怀念故乡、热爱故乡的深情厚谊；②愿世间许多美丽的约定都能如愿的美好祝福。(一点1分，答出2点给2分，意到即可)
15．请就文章最后一段的艺术特色，自选角度，写一段赏析文字。(80字左右)(4分)
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 ①结构上，收束全文，呼应全文开头一句，也呼应标题，使文章首尾圆合自然，浑然一体；②修辞上，运用拟人手法，“沉睡”写出了花的恬静情态，“记得”则赋予花以人的灵性；③表现手法上，运用象征手法，以愿花期如约委婉地表达主题——愿人间万事万物圆满如约；④描写上，运用环境(景物)描写，渲染了宁静的夜色，反衬了作者内心的不平静，可以让读者化身入境，体会更深切；⑤语言上，语句简洁而隽永(言简意丰)，含不尽之意于言外，引起读者的情感共鸣，令人回味无穷。(可从一个角度进行赏析，也可从几个角度进行赏析。酌情给分。要求结合原文，具体分析，答案空泛，酌情扣2～3分)
三、古代诗文阅读(共34分，其中选择题每小题3分)
(一)阅读下面的文言文，完成16～20题。(19分)
与荆南乐秀才书
(宋)欧阳修
修顿首白秀才足下。前者舟行往来，屡辱见过。又辱以所业一编，先之启事，及门而贽。田秀才西来，辱书；其后予家奴自府还县，比又辱书。仆有罪之人，人所共弃，而足下见礼如此，何以当之？当之未暇答，宜遂绝，而再辱书；再而未答，益宜绝，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？盖足下力学好问，急于自为谋而然也。然蒙索仆所为文字者，此似有所过听也。
仆少从进士举于有司，学为诗赋，以备程试，凡三举而得第。与士君子相识者多，故往往能道仆名字，而又以游从相爱之私，或过称其文字。故使足下闻仆虚名，而欲见其所为者，由此也。
仆少孤贫，贪禄仕以养亲，不暇就师穷经，以学圣人之遗业。而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者。然有司过采，屡以先多士。及得第已来，自以前所为不足以称有司之举而当长者之知，始大改其为，庶几有立。然言出而罪至，学成而身辱，为彼则获誉，为此则受祸，此明效也。
夫时文虽曰浮巧，然其为功，亦不易也。仆天姿不好而强为之，故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。先辈①少年志盛，方欲取荣誉于世，则莫若顺时。天圣中，天子下诏书，敕学者去浮华，其后风俗大变。今时之士大夫所为，彬彬有两汉之风矣。先辈往学之，非徒足以顺时取誉而已，如其至之，是直齐肩于两汉之士也。若仆者，其前所为既不足学，其后所为慎不可学，是以徘徊不敢出其所为者，为此也。
在《易》之《困》曰：“有言不信。”谓夫人方困时，其言不为人所信也。今可谓困矣，安足为足下所取信哉？辱书既多且切，不敢不答。幸察。
注 ①先辈：对乐秀才的尊称。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．及门而贽 贽：拿着礼物求见
B．而又辱之 辱：辜负
C．或过称其文字 过称：过分称赞
D．不暇就师穷经 就：服从
解析 B．而又辱之，辱：敬辞，屈尊给我书信。和《报任安书》中的“曩者辱赐书”中的“辱”词义一致。
答案 B
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析 A．两个以均是介词表原因，翻译为因为；B.前一个是连词表顺承，后一个表转折，译为“却”；C.前一个是指代词，译为“那”，后一个是副词，表商量的语气，译为“还是”；D.前一个表被动，译为“被”，后一个是所字结构，当助词。
答案 A
18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )
A．作者对当时的应举文字，颇有微词，但乐生意欲参加科举考试，所以只能建议他“顺时”而为。
B．作者认为要作文，应该学习古人，去除浅薄雕饰的文字与习气，才能达到两汉那样文质彬彬的境界。
C．作者因写时文而遭毁誉，认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。
D．本文语言朴实，感情真挚，表达委婉；通过现身说法，运用对比，巧妙地表明了作者对时文的不同看法。
解析 作者只是借自己的遭遇表达对时局的不满，并非认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次婉拒他索要文字的请求。
答案 C
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(4分)
而涉猎书史姑随世俗作所谓时文者皆穿蠹经传移此俪彼以为浮薄惟恐不悦于时人非有卓然自立之言如古人者
答案 而涉猎书史/姑随世俗作所谓时文者/皆穿蠹经传/移此俪彼/以为浮薄/惟恐不悦于时人/非有卓然自立之言如古人者
20．把文中画线的句子译成现代汉语。(6分)
(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？(3分)
译文：__________________________________
(2)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。(3分)
译文：__________________________________
解析 (1)注意判断句的翻译，“安”表反问。
(2)“者”，定语后置的标志，“工”是“工巧”，“也”是判断句的标志。
答案 (1)像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您迫切到如此地步呢？
(2)因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。
(二)阅读下面这首诗歌，完成21～22题。(6分)
塞 上
〔北宋〕柳开
鸣骹①直上一千尺，天静无风声更干。
碧眼胡儿三百骑，尽提金勒②向云看。
注 ①鸣骹(qiāo)：一种响箭。②金勒：金饰的带爵口的马络头。
21．请对“天静无风声更干”中的“干”字进行赏析。(2分)
答：__________________________________
__________________________________
答案 诗人运用通感的修辞方法，用表现燥性的“干”，来形容箭声的清脆、尖厉，可谓一字传神，“干”字描写声音的传播之远，箭声震荡于旷野之上，为后句胡儿“尽提金勒向云看”铺垫蓄势。
22．该诗三、四句模仿了唐诗人李益的《从军北征》：“天山雪后海风寒，横笛偏吹《行路难》。碛(qì，沙漠)里征人三十万，一时回首月中看。”有人说，这两首诗的后两句虽各有千秋，但又有异曲同工之妙，试就它们在表现手法上的相似之处作简要分析。(4分)
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 都采用了衬托的手法来表达某种效果。《塞》诗通过“三百骑”“尽提金勒向云看”这一集体动作淋漓尽致地衬托了响箭疾飞的效果。《从》诗通过“三十万”征人“一时回首月中看”，充分表现出笛声的哀怨和它在广大征人心中引起的共鸣。
(三)阅读下面文字，完成23～24题。(5分)
《论语·乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”
这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’问马。”
23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分)
(1)__________________________________
(2)__________________________________
解析 首先，由两则材料的不同之处可知，前一则材料说的是“不问马”，后一则材料说的是“‘不’。问马”。其次，分析两句话的不同意思可知，“不问马”意味着重视人，“问马”则意味着先问人，后问马，两都重视。
答案 (1)贵人贱马 (2)人马并重(或“先人后马”)
24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。(3分)
答：__________________________________
解析 本题考查了论语的仁爱观，两个断句的差别在于，前者“不问马”为一句，后者将“不问马”标断。这一细小的变化，使意义有了明显不同，对比如下：第一种，厩焚。子退朝。曰：“伤人乎？”不问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”没有问马。第二种，厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”“不。”问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗？”(回答说：)“没有。”接着询问马的情况。按照前一种标点，孔子只关心人的伤亡，对马的伤亡则不闻不问。
答案 这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。
(四)古诗文默写。(6分)
25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选3小题)
(1)连峰去天不盈尺，________________。飞湍瀑流争喧豗，________________。(李白《蜀道难》)
(2)其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。________________，________________。(白居易《琵琶行》)
(3)子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘________________，________________。’”(《论语》)
(4)余音袅袅，不绝如缕。________________，________________。(苏轼《赤壁赋》)
(5)________________，________________。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭！(李清照《如梦令》)
答案 (1)枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷
(2)春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾
(3)君子学道则爱人 小人学道则易使也
(4)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
(5)兴尽晚回舟 误入藕花深处
四、作文(60分)
26．阅读下面的材料，然后按要求作文。
有两个人在沙漠中行走多日，在他们口渴难耐之际碰到一个赶骆驼的老人，骆驼上放着一大袋水。于是他们便向老人讨碗水喝。老人却仅给予他们每人半碗水。其中一个人在老人走后，一个劲地抱怨老人吝啬，有那么多水，却只给半碗，一怒之下，他竟将半碗水泼掉了。而另一个人虽然也知道这半碗水不能解除饥渴，但还是怀着感激之情喝下了这半碗水。他们又往前走了很远，没有再碰到水源，而前者因为拒绝喝半碗水死在沙漠中，后者因为喝了这半碗水，终于走出了沙漠。
是的，恩惠无论大小，我们都要心怀感激地接受，嫌弃或者拒绝，不仅会失去帮助，还会失去自己的爱心。
请以“拥有感恩的心”为话题，写一篇不少于800字的文章。
注意 ①所写内容必须在这个话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟。
写作提示 略
双基限时练(十) 罗密欧与朱丽叶(节选)
一、语言文字运用
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A．墙垣(yuán) 贞女(zhēn)
矜持(qīn) 盟誓(ménɡ)
B．讥笑(jī) 乳媪(ǎo)
愚人(yú) 允诺(nuò)
C．鲁莽(mǎnɡ) 懊丧(sànɡ)
妒忌(dù) 创伤(chuànɡ)
D．倔强(jiànɡ) 蓓蕾(péi)
纤细(xiān) 怂恿(sǒnɡ)
解析 A．矜持jīn；C.创伤chuānɡ；D.蓓蕾bèi。
答案 B
2．下列各组词语中，有错别字的一项是( )
A．赔偿 负心 厄运 回光返照
B．藏匿 朦胧 嘶哑 沸沸扬扬
C．羞愧 凄清 慷慨 风烛惨年
D．云霄 瞻仰 悲恸 离合悲欢
解析 C．惨—残。
答案 C
3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是( )
①索马里海盗活动迫使船只绕道航行，正日益威胁全球贸易；而且好战组织勒索的大量赎金不仅________了海盗行为，还为索马里内战提供了支持。
②从悉尼奥运会上一见________开始，费德勒和米尔卡已经经过了八年的爱情长跑。
③李佳薇日前在北京打完中国乒超联赛后，专门飞到沈阳与她的好友潘丽娜________，到著名艺人赵本山执导的电视剧《关东大先生》片场探班。
④造成俄罗斯核潜艇事故的原因是多方面的，据一名曾在潜艇工作的人员表示，一般船厂的工程人员或工人都不________使用氧气面罩。
A．怂恿 钟情 汇合 熟悉
B．怂恿 衷情 汇合 熟习
C．纵容 衷情 会合 熟悉
D．纵容 钟情 会合 熟习
解析 ①句语意是说“好战组织对海盗行为不加制止”，故选用“纵容”；②句语意是说“二人感情专注”，故选用“钟情”；③句语意是说“两人聚集到一起”，故选用“会合”。“熟悉”指知道得清楚；“熟习”指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。④句语意是说“工程人员或工人对氧气面罩使用不熟练”，故用“熟习”。
答案 D
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。
C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。
D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
解析 A．句意不明。是“两个”目击者，还是“两个”弹壳，表意不明确，造成歧义。B.句式杂糅。将“对于”改为“使”。D.搭配不当。“各个国家、地区”不能是“时代”。
答案 C
5．根据下面的内容，以单句的形式给“悲剧”下定义。
①悲剧是主要的戏剧种类之一，为各国戏剧家广泛采用。
②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局。
③古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式。
④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 单句的主干句须是“悲剧是一种戏剧种类〈类型〉”这样①句确定为主干句并稍作内容调整。其他三句可作为句子的修饰语融入主干句，顺序为“发源”“取材”“特点”来调整。
答案 悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要戏剧类型。
6．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束。
串联词(1)：__________________________________
__________________________________
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。
串联词(2)：__________________________________
__________________________________
下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。
答案 示例(1)：
①旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的悲壮赞歌。
②罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例(2)：
①雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出欧洲文艺复兴的赞歌。
②千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
7．下面是朱光潜《诗论》中的一段文字，请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。
自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞。一方面渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
答：__________________________________
解析 本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。概括时要注意关键词语，评价时要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。
答案 陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
二、课内阅读
阅读下面的文段，完成8～10题。
罗密欧 没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。(朱丽叶自上方窗户中出现)轻声！那边窗子里亮起来的是什么光？那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。既然她这样妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给你的这一身惨绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的。那是我的意中人；啊！那是我的爱；唉，但愿她知道我在爱着她！她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事。待我去回答她吧；不，我不要太鲁莽，她不是对我说话。天上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！
……
朱丽叶 幸亏黑夜替我罩上了一重面幕，否则为了我刚才被你听去的话，你一定可以看见我脸上羞愧的红晕。我真想遵守礼法，否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了！你爱我吗？我知道你一定会说“是的”；我也一定会相信你的话；可是也许你起的誓只是一个谎，人家说，对于恋人们的寒盟背信，天神是一笑置之的。温柔的罗密欧啊！你要是真的爱我，就请你诚意告诉我；你要是嫌我太容易降心相从，我也会堆起怒容，装出倔强的神气，拒绝你的好意，好让你向我婉转求情，否则我是无论如何不会拒绝你的。俊秀的蒙太古啊，我真的太痴心了，所以也许你会觉得我的举动有点轻浮；可是相信我，朋友，总有一天你会知道我的忠心远胜过那些善于矜持作态的人。我必须承认，倘不是你乘我不备的时候偷听去了我的真情的表白，我一定会更加矜持一点的；所以原谅我吧，是黑夜泄漏了我心底的秘密，不要把我的允诺看作无耻的轻狂。
8．品味罗密欧的独白，从中可以看出人物怎样的性格？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 剧中的独白往往直接揭示人物的心理，这一段独白就很好地体现了罗密欧对爱情的大胆追求。
答案 这段独白词句华丽，意象鲜明，情感热烈，具有强烈的抒情性。综合运用比喻、拟人、象征、对比、夸张等多种修辞手法。他不仅把朱丽叶比喻为美丽的太阳，表达对她的赞美之情，还将月亮拟人化，比作有嫉妒心的人，因不如朱丽叶美丽，“已经气得面色惨白了”。他不仅以日月星辰来比喻朱丽叶的光华艳丽，而且他的想象深远而真切。他赞美她的双眼是“天上两颗最灿烂的星”，更进一步形容她的面貌，“她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样”。他看到她手托香腮，他说：“啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！”这就写出了一个青年的恋爱心理。这些对朱丽叶容貌的赞美表明了罗密欧对心上人的爱慕，对爱情的向往和追求，可以看出罗密欧是一个敢于打破障碍，勇敢追求爱情，富于幻想，热情洋溢的青年。
9．朱丽叶的语言有何特点？可以看出她怎样的性格特征？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 透过朱丽叶的语言，“可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了”，可以看出朱丽叶的叛逆性格以及对爱情的大胆追求。
答案 与罗密欧相比，朱丽叶的语言显得不加雕琢，纯真而自然。因为她是个女孩子，多少有些羞涩，但对爱情的幻想和执著使她置身份和家族仇恨于不顾，第一次幽会时，她的语言是如此纯真坦白而又大胆。她能爱也敢爱，纯真自然，坚强又果断，是执著于爱情的新女性。
10．从两段台词中体会并概括莎士比亚语言的特点。
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 莎士比亚语言的一个最大特点也是最大优点——真实。人物是什么地位，什么性格，他应该说什么话，怎样说，都给他一个本来面目。
答案 语言精炼、丰富，善于用多种修辞，描绘生动形象。可以随人物性格、身份、地位的不同而表现人物的性格特征。如罗密欧的热烈，朱丽叶的纯真自然而大胆。
三、能力提升
阅读下面选段，完成11～14题。
暴风雨(节选)
莎士比亚
第一幕 第一景
(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上)
水手长 嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！ 留心听着船长的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！
(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上)
亚朗索 船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。
水手长 这会儿可对不起，去呆在底下吧。
安东尼 船长呢，老大？
水手长 这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起捣乱。
贡札罗 得啦，老兄，别生那么大的气。
水手长 叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！
贡札罗 老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。
水手长 我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦。摆出你的威风来呀！要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。
贡札罗 这个家伙叫我大大放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的胚子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！
(水手长来到船艄，王公大臣躲进船舱)
11．从节选的这一小段来看，作品主要刻画的人物是谁？要表现他怎样的性格？(不超过30字)
刻画的主要人物是________，主要表现他__________________________________
__________________________________。
答案 水手长 正视危难、充满自信，已经没有了王公贵族与水手之间的尊卑观念
12．从结尾画波浪线部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么？(不超过30字)
答：__________________________________
__________________________________。
答案 他可以带领大家战胜暴风雨，但他傲慢、目无尊长，脱险之后一定要制裁他。(相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他)
13．选段开头画横线部分在剧本语言中有个特定的术语，叫做什么？在剧本中起什么作用？
这段语言称为________，作用是__________________________________
__________________________________。
答案 舞台说明 突出水手长的忙而不乱、充满自信，及各种人在危难当头时的表现
14．对这段戏剧选段的分析鉴赏不正确的两项是( )
A．这篇作品表现出文艺复兴时期社会观念受到的冲击及各阶层在关键时刻的不同表现。
B．文艺复兴时期也是一场暴风雨时期，反对封建势力、为资本主义发展擂鼓呐喊，正是本剧的主旨。
C．塑造水手长这个人物，是为了表现无产阶级已经登上历史舞台，他们将成为专制制度的掘墓人。
D．其实，水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。
答案 BC
双基限时练(十一) 旧日的时光/ 箭与歌/ 别离
一、语言文字运用
1．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的一项是( )
A．胫jìnɡ 痉挛 净化 靓妆 疾风劲草
B．塑sù 情愫 上溯 夙愿 满天星宿
C．便pián 胼胝 骈文 蹁跹 便宜行事
D．人rén 仁爱 荏苒 妊娠 稔如指掌
解析 B．宿xiù；C.蹁piān、便biàn；D.荏rěn、妊rèn、稔rěn。
答案 A
2．下列词语书写完全正确的一组是( )
A．跋涉 喝采 谩骂 鞠躬尽瘁
B．辽阔 揣摩 山峦 犹豫不决
C．山坡 采摘 内函 神采飞扬
D．重洋 漫步 游荡 首尾具全
解析 A．采—彩；C.函—涵；D.具—俱。
答案 B
3．在文中横线处填入下列词语，正确的一项是( )
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。籽油能________胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，对________心血管病的发生有一定作用。
A．必须 抑止 防治 B．必须 抑制 防止
C．必需 抑止 防治 D．必需 抑制 防止
解析 “必须”只能做状语不能做定语，因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。
答案 D
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。
B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。
C．专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。
D．今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做好排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。
解析 A项，偷换主语，可在“引起了”前加“这些现象”。C项关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语；D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。
答案 B
5．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
没有理想，人生就如迷宫，无论怎样坚持，都只是辨清方向的盲目穿行；
没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；
没有理想，人生就如荒漠，无论怎样努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形式是复句；从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。首先要选用一个对象，使用比喻修辞，句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。
答案 没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。
没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。
没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。
6．依照下列画线句子，在空白处填上适当的内容，使上下文结构相同，内容相关，从而构成一首优美的小诗。
撷取春光里最美的花，
__________________，
捡拾秋风里最红的几片叶，
__________________，
编织成生命的风铃，
让幸福快乐永远伴随着你。
答案 示例：采摘夏夜里最亮的星
掬起冬晨里最纯的半捧雪
7．某编辑引用下面的小诗作喻，批评一些诗作是“花架子”“外观漂亮”。根据诗意依次填写恰当的一项是( )
如名山胜水，奇树幽花，而无寸土育五谷。
如雕栏曲榭，池馆宜人，______________。
如纂组锦绣，巧出仙机，______________。
如舞衣歌扇，十二金钗，______________。
如梁园金谷，雅客满堂，______________。
①而无良友进规谏 ②而无寝室庇风雨 ③而无裘葛御寒暑 ④而无主妇司中馈
A．①④③② B．②③④①
C．③②④① D．④①③②
解析 从上下句的语意关系去考虑。
答案 B
二、课内阅读
阅读下列诗歌，完成8～11题。
旧日的时光
罗伯特·彭斯
一
难道就该把老朋友遗忘，
不把他再挂在心上？
难道就该把老朋友遗忘，
还有那旧日的时光？
(副歌)
为了那旧日的时光，老朋友，
为了那旧日的时光，
让我们干一杯友谊之酒，
为了那旧日的时光。
二
你准会把一大杯喝尽！
我也会把我的喝光！
让我们干一杯友谊之酒，
为了那旧日的时光。
三
为了采摘美丽的延命菊，
我们俩在山坡游荡；
但我们经历了万里跋涉，
自从那旧日的时光。
四
从朝阳初升一直到中午，
我们俩漫步溪上；
呼啸的重洋把我们相隔，
自从那旧日的时光。
五
忠实的朋友，这是我的手，
请给我你那只手掌；
我们干一杯友谊之酒，
为了那旧日的时光。
8．这首诗选取了哪些意象？表达了怎样的感情？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 选取了举杯饮酒及从前故乡生活的意象。这首诗歌颂了真挚美好的友情，但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊，揭示友情的永恒魅力。
9．“为了采摘美丽的延命菊，我们俩在山坡游荡”与“从朝阳初升一直到中午，我们俩漫步溪上”的意象有什么不同？表达了怎样的感情？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 前一个意象是诗人满怀深情地回忆了与童年时代的朋友共同度过的欢乐时光，那时，他们曾经满山遍野地奔跑，采摘美丽芬芳的野花；后一个意象是那时他们曾经漫步溪上，从晨曦时到中午都欢歌笑语。然而，童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方。为了生计，他们四处颠沛流离，历经沧桑，直到精疲力竭，这说明了时空的阻隔并没有使友情黯然褪色。
10．请任选一个角度(内容、情感、语言或表现手法)，对诗的第一段加以点评。
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 示例(1)：这一节，诗人用“难道就该”两个问句的形式激起对往日友情的回忆，可谓奇笔。朋友重逢，互相倾诉，刹那间打开了记忆的闸门，让思念的潮水倾泻而出。有一点责备语气，不正说明感情的深厚和不同寻常吗？
示例(2)：语言朴实清新，有一种天籁般的醇厚韵味，具有浓郁的民歌风味，情感真挚，节奏明快，仿佛一气呵成。
11．这首诗运用了什么表现手法？有什么表达效果？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 运用民歌中常用的“重章复唱”的手法，回环往复，感情不断深化，加强了抒情效果，读来余音袅袅，令人回味无穷。
三、能力提升
阅读下面的诗，完成12～15题。
秋斋独宿
[唐]韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
[金]赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
注 ①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
12．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。
答：__________________________________
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__________________________________
解析 这两首诗都表现了诗人的孤独。韦应物的诗作除了表现内心的孤独，还有一点淡静，因为淡静，所以对秋夜才能观察入微，听到“动竹”的声音；赵秉文的诗作则在孤独中透着一股寒冷之气，所以他才能感受到烛“残”、竹“深”、鸟“惊”和枝“寒”。
答案 相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。
不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。
13．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
答：__________________________________
__________________________________
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__________________________________
解析 韦应物诗的首句“山月皎如烛”，意思是说“山中的月光像蜡烛一样明亮”，注意关键词“如”，所以这里使用了比喻的修辞手法。赵秉文诗的首句“冷晕侵残烛”，本指寒冷的月光侵蚀了残烛，这里用“晕”代月，也就是借代。
答案 韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。
赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。
鹧鸪天
[宋]张炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修褉②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
注 ①劳劳：遥远。②修褉：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
14．作者在词的上片是怎样借景抒情的？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 首先，明确此词表达的思想情感——思乡。其次，抓住关键句“修褉近，卖饧时”，故乡的事历历在目，而此时睹物思人。再次，抓住关键词“江头柳”，“柳”通“留”，送别之情溢于言表。梳理思路概括即可。
答案 修褉时的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。
15．作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。
答：__________________________________
__________________________________
解析 诗歌中“情”与“景”的关系分两种：情与景的感彩一致，即寓情于景，情景交融；情与景的感彩相反，即以乐景(哀景)写哀情(乐情)。答题时应分析清楚作者写的是“什么景”“什么情”，“情”与“景”的关系是交融还是反衬。文中借玉笛、山水、燕子等表达了愁苦的思乡之情。
答案 借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，运用用典、对偶等手法委婉含蓄地表达了愁苦的思乡之情。
双基限时练(七) 陈情表
一、语言文字运用
1．下列句子中加点的字解释有误的一项是( )
A．至于成立(成人自立) 终鲜(没有)兄弟
形影相吊(安慰)
B．躬(亲自)亲抚养 外无期(期望)功强近之亲
供养无主(主持，做)
C．寻(不久)蒙国恩 则刘病日笃(病重)
晚有儿息(子)
D．具以表闻(使……闻) 夙婴(缠绕)疾病
拜(授官)臣郎中
解析 B．期，古代的一种丧服，即“期服”的简称。也指穿丧服服丧。
答案 B
2．下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析 C．都表转折；A.用在主谓间，取消句子独立性/助词，的；B.介词，比/介词，向；D.因为/凭借。
答案 C
3．对下列句子中加点的古今异义词解释不正确的一项是( )
A．九岁不行 (不会走路)
B．至于成立 (成人自立)
C．欲苟顺私情，则告诉不许 (申诉〈苦衷〉)
D．臣欲奉诏奔驰 (奔跑)
解析 D．“奔驰”文中指“赴京就职”。
答案 D
4．找出下列不含通假字的一项( )
A．臣以险衅，夙遭闵凶
B．臣密今年四十有四
C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
D．非臣陨首所能上报
解析 A．“闵”通“悯”，忧伤；B.“有”通“又”；C.“厌”通“餍”，满足。
答案 D
5．下列加点词的意义相同的一组是( )
A. B.
C. D.
解析 A．鉴：都是“明察”之意；B.不行：不能走路/不去做；C.矜：顾惜/怜悯；D.具：全部/齐备。
答案 A
6．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：__________________________________
__________________________________
答案 少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
7．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。
磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。
这时候，磨心平静地对磨盘说：“__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________。”
解析 把握寓言的关键词“中心”“随心所欲”，磨盘“大发脾气”，“铆足劲地转”，结果是滚落到地上。磨盘和磨心是一个整体，不能分离。磨心的语言要得体，起到劝诫的作用。另外，不能少于50字。
答案 你做事很有干劲，也有自己的想法。这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自己为中心，随心所欲。如果没有你这个磨盘，我这个磨心又有什么作用呢？
二、课内阅读
阅读下列文段，完成8～10题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
8．下列句子中加点词的解释，错误的一项是( )
A．生孩六月，慈父见背 见：看见
B．行年四岁，舅夺母志 夺：改变
C．猥以微贱，当侍东宫 猥：谦词，“鄙”
D．诏书切峻，责臣逋慢 逋：逃避
解析 A．见：放在动词前，表示对自己怎么样，可以译为“我”。
答案 A
9．李密写《陈情表》的目的是恳请晋武帝允许他不去赴任，以供养祖母。但文章的第一段却从自己的艰难身世说起，这是为什么？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 开门见山是写文章的基本要求，但李密如果在文章开头就直接说出推辞就职的意思，不仅不能达到目的，反而会让晋武帝反感，甚至招来杀身之祸。因此一开头说自己的悲惨身世，让晋武帝生出同情之心，再加上下面一连串的苦情，衬托出祖母对作者的养育之恩和自己对祖母晚年的重要性，为后面要表达的推辞就任的理由奠定了基础。
10．把下面的句子译成现代汉语。
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。
译文：__________________________________
__________________________________
__________________________________
(2)诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
译文：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 (1)在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户的童仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
(2)诏书(的言辞)急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门催赶，比流星坠落还要急速。
三、能力提升
阅读下面的文段，完成11～14题。
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垅之植，以庇而为生，吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。 自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也，矧(况且)求而有得邪？以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死；而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者(指占卜、算命的人)谓我岁行在戌将死。使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语。吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪！呜呼！其心厚于仁者邪！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。
(欧阳修《泷冈阡表》节选)
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．以庇而为生 庇：依靠
B．间御酒食 御：进用
C．屡废而叹 废：停止；搁置
D．其心厚于仁者邪 厚：厚道，忠厚
解析 D．厚：注重，重视。
答案 D
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析 A．两个“何”，都是副词，怎么；B.两个“之”，都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.两个“则”，都是连词，那么；C.以，前一个为连词，因而；后一个为连词，表目的。
答案 C
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．欧阳修父亲在公堂审理刑事案件“屡废而叹”，表现了他在执法中既怀仁德之心，又严格依法办事。
B．欧阳修父亲为人乐善好施，不留余财；奉养父母很孝顺，在父母去世后还常涕泣感念；对孩子寄予愿望，叮嘱夫人把自己留下的话将来要告诉孩子。
C．欧阳修母亲在年轻时就失去了丈夫，她在贫困中抚养教育欧阳修，常把丈夫生前事讲给他听，时常教育他为官处世的正确态度。
D．欧阳修能够成为宋朝名臣、文学家，是与他经受艰难困苦的生活磨炼，与父母尤其是与母亲的言传身教分不开的。
解析 A．“在公堂审理刑事案件”错，应是“在(家中)夜里点着蜡烛看案卷”。
答案 A
14．翻译文中画线句子。
(1)吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。
译文：__________________________________
__________________________________
(2)夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。
译文：__________________________________
__________________________________
答案 (1)我虽然没来得及侍奉婆婆，但可以从这一点能看出你父亲很孝敬父母。
(2)奉养父母不一定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于所有的人，重在仁爱之心。
双基限时练(八) 项脊轩志
一、语言文字运用
1．下列加点字注音全都正确的一组是( )
A．扃牖(jiōnɡ) 修葺(qì)
栏楯(shǔn) 栖息(xī)
B．象笏(hù) 先妣(bǐ)
阖门(hé) 老妪(ōu)
C．尘泥渗漉(shèn) 长号不自禁(háo)
异爨(cuàn) 冥思(mínɡ)
D．万籁(lài) 偃仰啸歌(yǎn)
逾庖(yú) 呱呱而泣(ɡuā)
解析 A．“栖”应读qī；B.“妪”应读yù；D.“呱”应读ɡū。
答案 C
2．下列加点词语解释全都正确的一组是( )
①室始洞然(宽畅的样子)
②桂影斑驳(错杂)
③先妣抚(抚摸)之甚厚
④妪每(每次)谓予曰
⑤风移影动，珊珊(美好的样子)可爱
⑥吾妻归宁(出嫁女子回娘家探望父母)
⑦其制(规制，格局)稍异于前
⑧或凭几学书(学写字)
⑨旧时栏(陈旧的)
⑩瞻顾(泛指看，有瞻仰、回顾的意思)
A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B．②⑤⑥⑦⑧⑩
C．③④⑤⑧⑨ D．①③⑥⑦⑨⑩
解析 ①明亮的样子，③对待，④常常，⑨以前的。
答案 B
3．与例句中加点“之”字意义和用法相同的一项是( )
例句：三五之夜，明月半墙
A．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎
B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
C．余扃牖而居，久之，能以足音辨人
D．此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之
解析 例句的“之”和B.“之”都是结构助词“的”。A.“之”，用于主谓之间，取消句子独立性；C.“之”，音节助词；D.“之”，代词，它。
答案 B
4．下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是( )
A．又杂植兰桂竹木于庭
B．室西连于中闺
C．项脊轩，旧南阁子也
D．其制稍异于前
解析 C．为判断句。其他各项为状语后置句。
答案 C
5．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析 B．两个“稍”都是副词，“稍微，略微”的意思；A.胜：美好的景致/超过；C.若：你/如同，好像；D.向：朝着/假使。
答案 B
6．结合《项脊轩志》课文内容，以“生活”开头，仿照例句再续写一句话。
生活，就是项脊轩中的桂影书香，既平常也平静，平静中自有珊珊可爱之处；__________________________________
__________________________________
答案 示例：生活，就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲，可悲中自有浓浓思念之情。
7．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。
作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。
答：__________________________________
__________________________________
解析 首先下定义的句子一定是一个单句，其次是要将所给句子的多余信息压缩整合，但也不要落了重要元素。可以先确定创造是人们的活动，然后确定创造包括思维活动和行为活动两方面，并突出“首次获得”。
答案 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。
二、课内阅读
阅读下面文段，完成8～11题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
8．分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是( )
是
凡
A．两个“是”字相同，两个“凡”字不同
B．两个“是”字相同，两个“凡”字也相同
C．两个“是”字不同，两个“凡”字相同
D．两个“是”字不同，两个“凡”字也不同
答案 C
9．下列句子中加点的词语在文中的意思不正确的一项是( )
A．迨诸父异爨 迨：等到
B．室西连于中闺 中闺：内室
C．瞻顾遗迹，如在昨日 瞻顾：照看
D．吾家读书久不效 效：奏效
解析 C．瞻顾：瞻仰回顾。
答案 C
10．这段文字开头写家庭的变化，其所描述的家中景象呈现出什么特点？这样的描述体现了作者怎样的心情？
答：__________________________________
__________________________________
答案 家中景象呈现出杂乱、衰败的特点。这样的描述体现了作者悲哀、凄凉的心情。
11．翻译下列句子。
(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
译文：__________________________________
__________________________________
(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
译文：__________________________________
__________________________________
(3)东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
译文：__________________________________
__________________________________
答案 (1)庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。
(2)我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子的成功，是可以等待的呀！
(3)一家的狗叫，各家的狗也跟着叫起来，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。
三、能力提升
阅读下文，完成12～15题。
先 妣 事 略
归有光
先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静；淑静者大姊也；期而生有光；又期而生女子，殇一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑顺；一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦！”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此，后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。
正德八年五月二十三日，孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里；由千墩浦而南，直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实；与人说村中语，见子弟甥侄无不爱。
孺人之吴家桥则治木棉；入城则缉垆，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累曝阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼铒，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有嘉入学，每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。
孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子，十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追唯一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎痛哉！
(归有光《先妣事略》，有删节)
12．下列句中加点词解释不正确的一项是( )
A．孺人中夜觉寝(睡觉)
B．孺人举之尽，喑不能言(声音变哑，不能说话)
C．手中纫缀不辍，户内洒然(停止)
D．即熟读，无一字龃龉(上下牙齿不合，这里喻错漏)
解析 A．觉：醒。
答案 A
13．下列的内容全都能表现母亲勤于操劳品德的一组是( )
①孺人举之尽，喑不能言。
②孺人之吴家桥则治木棉。
③遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。
④入城则缉。
⑤室靡弃物，家无闲人。
⑥户内洒然。
⑦率人人得食。
A．①③⑤⑥ B．②④⑥⑦
C．②④⑤⑥ D．②③④⑥
解析 ①是说母亲为控制生育服用偏方变成哑巴，属不幸遭遇。③⑦是说母亲宽厚。
答案 C
14．下列的说法与《先妣事略》和《项脊轩志》两文不相符的一项是( )
A．两篇文章的共同特点之一，就是借助写生活中的琐事来表达自己的感情，文中没有一处直抒感情的笔墨。
B．《项》文通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡的感慨，表达了对亲人的深厚感情。
C．《项》文中既写了可喜之事，也写了可悲之事。《先》文中虽无可喜之事，却有可赞之事。
D．《项》、《先》两文，内容互为照应，都描述了亡母生前对仆人的宽厚。
解析 文章最后一句“世乃有无母之人，天乎痛哉”就是直抒胸臆。
答案 A
15．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。
译文：__________________________________
__________________________________
__________________________________
(2)遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。
译文：__________________________________
__________________________________
解析 翻译时，要注意一些关键词。“不二日”“遗”“若不谋夕”“遇”“棰楚”等词，要理解到位。翻译时要运用平时积累的文言实词、虚词、句式等知识，以直译为主，意译为辅，不要遗漏重要信息。
答案 (1)外祖父隔不了两天就差个人来问候，送点东西。家里不缺吃食，先母却终日劳苦像是穷得揭不开锅。
(2)待佣人有恩惠，佣仆即使被责打了，背后也不忍心责怪她。
双基限时练(九) 长亭送别
一、语言文字运用
1．下列各组词语中，加点字注音全部正确的一项是( )
A．玉骢(zōnɡ) 蹙(cù)眉
弃掷(zhì) 衰草萋(qī)迷
B．笑靥(yàn) 谂(shěn)知
玉醅(pēi) 衰柳长堤(dī)
C．憔(qiáo)悴 须臾(yú)
霎(shà)时 淡烟暮霭(ǎi)
D．栖(qī)迟 泠泠(línɡ)
揾(wèn)做 金钏(chuān)
解析 A．骢cōnɡ；B.靥yè；D.钏chuàn。
答案 C
2．下列加点的词语解释全对的一项是( )
A．①怨归去得疾(病)
②恨不倩疏林挂住斜晖(请，央求)
B．①只索昏昏沉沉的睡(只要)
②小姐这壁坐(这边)
C．①我谂知这几日相思滋味(熟知，深知)
②煞强如状元及第(远胜过)
D．①也合着俺夫妻们共桌而食(也合算着)
②眼面前茶饭怕不待要吃(难道不想)
解析 A．疾：迅速；B.只索：只得；D.也合着：也该教。
答案 C
3．选择句中加点成语使用有误的一项( )
A．莺莺在长亭送别张生，真是黯然销魂。
B．白马将军的确救下莺莺，使崔相国一家终于破镜重圆。
C．莺莺有心与张生举案齐眉，怎奈老夫人从中作梗。
D．莺莺对感情是执著的，她害怕这一别从此劳燕分飞。
解析 破镜重圆：指夫妻之间经离乱或变故又团圆。
答案 B
4．(2012·江西)下列各句中，没有语病的一项是( )
A．贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。
B．关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
C．虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。
D．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
解析 A．“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列；B.缺少主语，应去掉“关于”；D.搭配不当，“挑起了……重担”或“承担……任务”。
答案 C
5．文学常识填空。
(1)《长亭送别》选自________，《西厢记》全名________，作者王实甫，是________(朝代)著名戏曲作家。
(2)《西厢记》共__________本__________折，本文节选的是第四本第三折，主要写了男主人公____________和女主人公__________的离别情绪，表现了两人之间真挚的爱情，突出了莺莺的________性格，歌颂了婚姻自由反对________的主题。
(3)元曲四大家指的是________________________四个人。王实甫虽然不在四大家之列，但他的《西厢记》在元代和明代就一直为人所推崇，被称为杂剧的顶峰之作。
答案 (1)《全元戏曲·西厢记》 《崔莺莺待月西厢记》 元代
(2)五 二十一 张珙 崔莺莺 叛逆 封建礼教
(3)关汉卿、郑光祖、白朴、马致远
6．按课文内容填空。
(1)________________，煞强如状元及第。
(2)“________________，________________”，拆鸳鸯在两下里。
(3)青霄有路终须到，________________。
(4)________________，野店风霜要起迟。
(5)________________，恨压三峰华岳低。
(6)青山隔送行，________________，________________，夕阳古道无人语，________________。
(7)四周山色中，________________。________________，量这些大小车儿如何载得起？
(8)泪随流水急，________________。
答案 (1)但得一个并头莲
(2)蜗角虚名，蝇头微利
(3)金榜无名誓不归
(4)荒村雨露宜眠早
(5)泪添九曲黄河溢
(6)疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽 禾黍秋风听马嘶
(7)一鞭残照里 遍人间烦恼填胸臆
(8)愁逐野云飞
7．下面是有关“诸宫调”的解释的信息，请把这些信息组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
①宋、金、元的一种说唱文学
②叙述一个故事
③如金董解元的《西厢记诸宫调》
④韵文部分用不同宫调的多组套曲连成很长的篇幅
⑤夹杂散文说白
⑥以韵文为主要组成部分
答：__________________________________
答案 ①⑥⑤②④③
8．阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。
春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春暖花开，这是我的世界。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，阳光洒满你窗台。
其实幸福，一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
(2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
解析 (1)扩展语句的关键是创设语境。“风”体现季节特点，“我”是抒情的主体，“天空”是情境表达的背景，是“我”对话的对象。表述时，运用描写、抒情等手法，注意语意完整，语言优美，字数等要求。
(2)仿写时首先注意与例句的“……如……，有时……，有时……”的格式保持一致；其次，例句运用的是比喻修辞手法，注意比喻要恰当，后两个比喻构成对比；最后要注意意境保持一致，尾字押韵。
答案 (1)示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点的新绿闪着诱人的光。我仰望天空，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语……
(2)生活如歌，有时低沉，有时豪迈。
二、课内阅读
阅读下面两个唱段，完成9～13题。
【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽，夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
9．“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”抓住了怎样的景色特点？意在表现什么？
答：__________________________________
__________________________________
答案 抓住深秋季节空阔萧索的景色特点。意在烘托痛苦的心情。
10．究竟“谁”“染霜林醉”，文中是否作了回答？意在表现什么？
答：__________________________________
__________________________________
答案 作了回答，意思是惜别的眼泪染红了霜林。意在表现哀怨之凝重。
11．【端正好】与【一煞】在写景上有什么异同？
答：__________________________________
__________________________________
答案 都是借景抒情。但前者写晨景，后者写暮景；前者写云花风雁，后者写山林烟霭。
12．欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”诗句，与【一煞】中“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”的唱词有什么相通之处？
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 都写出了离人的惆怅。送者怅然痴立，极目远送，征人渐逝而依依难离，眷恋之情因人去而变得更深更重。
13．简析“无人语”与“听马嘶”所创设的意境。
答：__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
答案 “无语”与“马嘶”相映衬，烘托出环境的寂寥与人物的落寞。“无人语”既写出夕阳古道杳无人声，又写出莺莺欲语无人相对的凄凉；而此时的马嘶打破了沉寂，也撕裂了莺莺破碎的心。
三、能力提升
阅读《西厢记》第二本《崔莺莺夜听琴》第一折中崔莺莺的两段唱词，完成14～16题。
【八声甘州】恹恹瘦损，早是伤神，那值残春。罗衣宽褪，能消几度黄昏？风袅篆烟不卷帘，________；无语凭阑干，目断行云。
【混江龙】落红成阵，风飘万点正愁人。池塘梦晓，阑槛辞春；蝶粉轻沾飞絮雪，燕泥香惹落花尘；系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。香消了六朝金粉，清减了三楚精神。
14．这两段曲词在艺术表现手法上的突出特点是什么？
答：__________________________________
答案 情景交融。
15．【混江龙】一曲运用了哪些修辞手法？(至少写三种)试析它们的表达作用。
答：__________________________________
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答案 借代、比喻、夸张。“落红”“万点”代指落花，“六朝金粉”代指妇女梳妆用品；“池塘梦晓”，喻张生才情横溢，“蝶粉……花尘”一句比喻自己芳心已被张生牵动；“人远天涯近”，夸张地表现相思的人儿咫尺天涯的遗憾。全曲借景写情，情景交融，表现出主人公对爱情的渴望。
16．为【八声甘州】“风袅篆烟不卷帘”句后的空缺处选择恰当的一句( )
A．雨骤风狂三月暮 B．雨打梨花深闭门
C．雪压愁城深闭门 D．雨润桃花惜春深
答案 B
