3开满鲜花的小路 教学设计

3开满鲜花的小路 教学设计
教学目标
1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学重点
1.认识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
教学难点
在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学过程
一、导入
同学们，欣赏图片，这是什么样的小路呢？
生:弯弯曲曲的小路，充满绿树的小路,这是一条开满鲜花的小路
师:同学们，假若你走在这条干嘛鲜花的小路上，你的心情是什么样的，开心的，愉悦的，兴奋的，是的，这是也是一条神奇的小路，走在这条小路上的小动物们非常的快乐，这是为什么呢？
今天老师给大家带来一个童话故事开满鲜花的小路齐读课题讲解“鲜”，“鲜”是这节课的生字，是一个左右结构的字，先写鱼，最后一笔要变成......（生：提）来我们一起来读读课题吧
二、生字词
花朵簇簇，五颜六色， 看图片理解写字指导“邮”，书写“邮”你想提醒大家注意什么？学生：“邮”是左右结构，并且左宽右窄，左高右低；横折的竖在竖中线；由的第三笔短横在横中线；横撇弯钩的起笔低于左边的竖；总结注意点坐姿互评
三、整体感知
老师:根据大屏幕上的自学提示，开始自由朗读课文课文中出现了哪些小动物生交流老师把他们请到了咱们班，我们一起喊喊他们的名字。黄狗，长颈鹿，鼹鼠狐狸，刺猬 松鼠
师：哇！有这么多的动物呀！那同学们你能根据课文的主要内容把这些动物的名字填到这段话中去吗？（出示课件）先试着自己读一读，填一填师：谁会填？这位同学你第一个举手的，你来吧
师：说的非常好，再请一位同学接着往下说
师：说的真清楚，请坐，看来同学们对课文的主要内容已经非常了解了师:孩子们，这是一条小路，你能帮他们找到自己的家吗？让学生尝试贴黑板贴
师：这些小动物们又发生了什么故事？我们一起来欣赏一段情景剧学生表演
师：鼹鼠先生的小颗粒去哪里了？老师带来的几幅图片，分别是什么沙漏漏斗漏水，漏是什么意思生：很少很少就是漏
师:难怪鼹鼠先生的小颗粒都漏光了，他都没发觉呢，鼹鼠先生你现在的心情怎么样呀？不开心伤心难过生：很失望、很难过，可能都哭了、垂头丧气......师：是呀，总之用课文中的一句话来说就是“很懊丧”那你能把“懊丧”的语气待到朗读中去吗？谁来试一试？你来生 1：“松鼠太太拿过来一看......鼹鼠先生很懊丧！”
师：看着你的表情我都觉得很难过，你也来试试生 2：“松鼠太太拿过来一看......鼹鼠先生很懊丧！”
师：懊悔极了，你也来试试生 3：“松鼠太太拿过来一看......鼹鼠先生很懊丧！”
师：哎！难过的说不出话来了，我们一起来试一试好不好？生：齐读师：同学们，刚才鼹鼠先生这么开心的来找松鼠太太，一路上高兴得要命呢，可是现在小颗粒却全漏光了，此时此刻鼹鼠先生你心里会想什么呢？生 1：我怎么会没发现包裹破了呢
师：是呀，真是后悔死了
师：是呀，可是后悔已经来不及了，同学们，这些小颗粒都到哪去了呢？鼹鼠先生还会因此而懊丧吗？日子一天天过去了，一转眼，春天来了，鼹鼠先生终于解开了谜团,这一天鼹鼠先生去松鼠太太家做客，鼹鼠先生发现了什么？默读 6-12段生：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
师：你们都有一双善于观察的眼睛，他的心情是什么样的？生:惊喜师:带着你惊喜的语气读一读师：文中还有那些美的，给人带来惊喜的句子还有哪些？老师放到大屏幕仿写句子
师:刺猬太太和狐狸太太看到了这条开满鲜花的小路，他们又会说什么呢？生：读出来师课件展示
师：这一天刺猬太太走出门，看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，他惊奇的说：（学生读红色字：）老师：这一天狐狸太太走出门，看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，奇怪的问（生读红色字）同学们去年冬天，刺猬太太家门前可能还是一片积雪覆盖，而此时却春暖花开，鲜花朵朵（老师去纸板书，鲜花的小路），看到门前，你来接着读，一生读，（看到门前开着一大片。。。。。）从你的声音中我听出一些赞美，你来接着读，生，多美啊，你再来读，听出了你的疑问，多美的花朵啊，我们一起读,老师:去年冬天，狐狸太太家门前还是白雪皑皑，而此时却春意盎然，花朵簇簇（指板书），看到
门前，你来读（看到门前。。。。）听出来你的奇怪，看到门前，你来读（看到门前。。。。）听出了你的疑问，女生试着读看到狐狸门前男生再来试试同学们读出了惊喜，读出了对鲜花的赞美老师:此时松鼠太太走出门，看到门前的小路上花朵簇簇满一起读下面我们来采访一下小动物们，此刻你的心情是什么样子的？小松鼠，你心情怎么样小刺猬你什么心情 你来读读 小狐狸，你的心情把你的感情读出来小松鼠，小刺猬，小狐狸我们一起开心心情送到文字中读出来吧，一起读（松鼠太太走出门。。。。）声情并茂
老师：读到这里你们知道包裹里的小颗粒是什么了吗生：是花籽
师：同学们可真聪明，难怪松鼠太太对鼹鼠先生说（学生读）
师：那为什么说花籽是美好的礼物呢？学生交流，惊喜谁还想说开心，谁想补充快乐
师:给小动物们带来了许许多多的惊喜和开心的感受，这就是美好的礼物（板书：美好的礼物）
师：同学们，长颈鹿大叔寄来的花籽既让小动物们欣赏到了鲜花的美丽，也让他们感受到了开心，欢乐，惊喜，所以这是（师指板书，生读美好的礼物）小组讨论生活中还有哪些是美好的礼物呢学生交流
小结：同学们，鲜花不仅给人们带来美的享受，也带来了快乐愉悦，我们都是有爱心的小天使，让我们行动起来，奉献爱心关爱他人，我们的生活会更加美好！
师:好，我们这节课上到这里，课下请同学们给身边的人送上一份美好的礼物下课