人民版必修1专题七第二课美国1787年宪法 说课课件 （共33张PPT）

课件33张PPT。 《美 国 1787年 宪 法》 长泰一中 邹 玲
［课题说明］
本课课题来源于人民版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第一册”专题七的第二节，适用于高中一年级。第一部分: 教材分析1.教材的地位和作用
2.教学目标
　(1)基础知识目标
(2)能力培养目标
(3)过程与方法
(4)情感、态度与价值
3.教材重点难点分析
美国是当今世界上最重要的国家，综合国力强大。但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。而这种机制的建立则源于1787年宪法。
1787宪法是近代世界第一部成文宪法，将启蒙思想与美国实际相结合，它不仅为美国200年来由小变大、由弱变强奠定了制度上的基础，也深刻影响了世界文明的进程。
教材分析 教材的地位和作用
（1）基础知识目标：
了解:宪法出台的背景
美国两党政治的形成及特点
知道:1787宪法的主要内容及其积极作用
美国联邦制的权力结构。根据《课程标准》的要求和高一学生的实际状况分析，确定以下教学目标： 教材分析 教 学 目 标
（2）能力培养目标：
1.能够结合1787宪法出台的背景和主要内容, 了解美国联邦制的结构特点。2.对比美国的总统制和英国君主立宪制在权利结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。 教材分析 教 学 目 标（3）过程与方法
1.通过历史情境的创设,引导学生概括美国1787年宪法的特点。
2.采用探讨式,探讨1787年宪法的进步性和局限性。
3.运用比较法、分析法、问题探究法去研究美国总统制和英国君主立宪制的异同。教材分析 教 学 目 标（4）情感、态度与价值观
1.1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。
2.要辨证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。教材分析 教 学 目 标
1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握:
如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这既是本课的重点又是难点。这会涉及独立之初美利坚合众国复杂交错的矛盾斗争和阶级关系，因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解。
2.对美国和英国的资产阶级民主制度的比较分析，是本课的又一个难点。教材分析 教材重点难点分析第二部分：教法、学法运用及依据 1.依据
2.教学方法与手段
3.学法指导教法、学法运用及依据 依据
学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，特别是高一的学生，感性的思维要多于理性的思维。但经过了一段时间对高中历史的学习，对事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。1.教师课前准备制作本课多媒体课件，增强教学内 容的直观性、生动性。
2.再现历史，设计由“新闻发布会-记者招待会-小组辩论”组成的课堂活动的教学流程，为学生创设历史学习情境。。
课前将学生分成三个小组（分别是新闻发布小组、记者招待会小组、辩论小组），同时指定三个相应的组长，教师提供一定的资料使其做好相应的准备工作。
教法、学法运用及依据 教学方法与手段3.在教学过程中，要求学生自学一部分教材上 编写得较详细的内容，以培养学生自主学习的 意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。教法、学法运用及依据教学方法与手段课前学生准备：
1．课前预习，掌握基本史实。
2．按照教师布置的问题，参加自己感兴趣的小组并进行准备，自主搜集资料，由组长负责，各组员共同探究问题,并制作相应的课件。①新闻发布会小组：编写台词。②记者招待会小组：记者与代表团进行提问设计并作答。 ③辩论小组：赞成与反对方分别从不同立场写辩词。各小组成员之间可以相互交流。
根据学生的实际情况，我对学生进行学法指导，让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。 教法、学法运用及依据学法指导教 学 流 程 图第三部分：教学过程“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；
如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。”美国是 还是天堂地狱?根据不完全统计目前每年世界各地通过合法途径移民到美国的人数达十几万，非法移民的就更多了。这个数字告诉我们，更多的人认为美国是天堂。不可否认，当今的美国经济繁荣，社会稳定，政治清明，这正是美国对世界其他各国人民的吸引力所在。思考 只有200多年历史的美国，为什么成为世人趋之若骛的人间“天堂”呢？Capital , the United StatesSupreme CourtPresident国会<立法>总统<行政>联邦法院<司法>美国三权分立机构的设置新闻发布会
1、请问年轻的美国为什么要制定1787年宪法？?已摆脱英国殖民统治，成立了美利坚合众国；
?独立初期，原有的邦联政府已不能适应新时代美利坚合众国的需求 ；?受法国启蒙思想家孟德斯鸠提出的立法、行政、司法三权分立学说的启发新闻发布会2、请问美国1787年宪法的主要内容是什么？ （请简要说明）教 学 流 程 图突出重点导入新课1、请问参议院议长，你在政府部门还担任什么职务？2、按照宪法规定，你们将各自通过什么方式当上议长？3、请问你们主要拥有什么权力？4、一位在职的联邦调查局局长能否同时担任美国国会议员？担任副总统一职立法、征税、征兵、调整贸易、调动民兵、宣战。
不能，宪法规定在职的美国联邦政府官员不得成为国会议员。5、如果总统先生违法,你们有权处置吗?众议院可对违法的总统提出弹劾并交由参议院审理。记者招待会1、按照宪法规定，你是通过什么方式当选总统的呢？身兼几职？2、作为国家元首、政府首脑和军队的总司令， 您拥有对别国发动战争这样的权力吗？由民间选举产生
职权：提名并任命政府官员；领导政府和 内阁；统帅三军总统无权对外发动战争，只有国会拥有宣战权。3、请问托马斯·杰斐逊作为美国国务卿是总统先生任命的吗？是的，总统有权任命并直接领导政府高级官员，但需征得国会同意。记者招待会4、据说美国联邦法院大法官由总统先生您任命，如果认为该大法官不合格（该法官无犯罪记录），是否可以下令解除该法官职务?不可以，除非大法官犯罪，终身任职。5、有人说你是“无冕之王”，你同意这种说法吗？为什么？不同意这种说法。6、请谈谈美国总统制和英国君主立宪制的异同。美国总统权力虽然显赫，但受多重限制。如本人由选举产生；总统任命的官员和与外国缔结的条约必须得到参议院的同意；国会可对总统提出弹劾；大法官可审判总统等，所以美国总统不是“无冕之王”相同点：都实行三权分立制 ；都建立在生产资料私有制基础上，属资本主义国家政权组织形式，由资产阶级国家性质决定并为之服务。记者招待会由总统任命，并经过参议院同意。1、请问你是怎么当上大法官的？2、请问美国联邦法院首席大法官主要拥有哪些权力？对美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权，甚至还拥有解释一切法律及条约的权力。3、请问联邦法院是否有权审查行政和立法行为？联邦法院有权审查行政和立法行为。宪法规定政府各部门的权力是彼此制约和平衡的，以防权力过度集中导致专权出现。记者招待会三权分立、制约与平衡示意图美国联邦政府美国1787宪法所体现的“分权与制衡”原则（3）联邦法院有权审查行政或立法的行为，对总统和国会的法律、条约和政策可宣布其无效。国会总统联邦法院（1）国会可对包括总统在内的所有文官提出弹劾；可用2/3的多数推翻总统对国会法案等的否决，通过法律规定法院的组织与权限；
（2）总统有权对国会通过的法律实施否决；教 学 流 程 图突出重点导入新课突破难点一
一、1787年宪法是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，是美国的最高法，也是近代世界的第一部资产阶级成文法。它的最重要意义在于她将欧洲文艺复兴时期以来人类对理性政治的追求变为现实。当今美国史学界和政治界对1787年宪法的不同看法：二、1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计，其最明显最严重的缺点在于承认了黑人奴隶制，为宪政的发展埋下了一颗定时炸弹，为日后南北战争埋下了伏笔。请比较客观公正地评价美国1787年宪法？学术自由第二次世界大战期间，英国首相邱吉尔对美国总统富兰克林·罗斯福说：
“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困绕。而另外一方面，我从不为议会所困绕，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”探究：美国总统制和英国君主立宪制有何异同？美国总统制与英国君主立宪制的异同总统国王选举产生世袭任期制（4年）终身制有无总统首相总统议会都是资产阶级民主制总统任命首相任命教 学 流 程 图点评小结作业布置自我测评1.有人认为美国的共和制比英国的君主立宪制进步,因为君主立宪制是封建政治制度在资产阶级革命时代的延续。你是这么看的吗？请阐述一下你的观点。
2.结合联邦宪法的内容和当时美国的形势，分析一下联邦宪法是怎样调和中央和地方、南方和北方、大州和小州之间的矛盾的？ 谢谢大家!