统编版一年级下册口语交际 请你帮个忙 教学设计

口语交际 请你帮个忙 教学设计
教学目标
1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2．学会请别人帮忙时要运用合适的的礼貌用语。
3．知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。
教学重点
在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要态度诚恳，有礼貌。
教学难点
知道说话时要把要求说清楚，有礼貌。
教学过程
一、提出问题，引出主题。
1.在生活和学习中遇到过什么困难？这个时候 该怎么办？
2.播放小猪佩奇动画，让学生认识到在请求别人帮助时要注意：有礼貌，有诚意，说清楚。同时学会礼貌用语：您，您好，请，请问，谢谢，不客气。
二、呈现范例，小组扮演。
现在老师想找两位小朋友来表演一下狗爷爷和佩奇的对话，谁想来表演呢？这两位同学表演的可真棒，我们一起给他们掌声鼓励吧！小猪佩奇是通过电话向狗爷爷求助，如果他们现在是面对面进行求助，我们要注意什么呢？你说的非常的棒。我们在向别人求助的时候，要看着对方，语气要诚恳让别人感受到我们的诚意。佩奇在我们的帮助下，成功得到了狗爷的帮助。你们觉得接下来佩奇会说些什么呢？嗯，他得到了狗爷的帮助，他要感谢他。如果你们是佩奇，你们要怎么向狗爷爷表示感谢呢？引出句式：谢谢你，因为你的帮助，我（）
三、情境表演，提高实效
以李山同学为主角，讲述李山的故事。同学们学习的可真认真，接下来啊，我们就用刚才学到的本领来帮一帮李山同学吧。李山同学，发生什么事情了呢？先听老师给大家讲一讲李山的故事。李山是一名一年级的学生，他是一个非常有礼貌并且乐于助人的好孩子，这一天，在美术课上，他的同桌红红，发现自己忘记带水彩笔了，怎么办呢？哎？她可以向她的同桌李山借一下彩笔...同学们，红红遇到了什么困难呢？他应该如何礼貌地向李山求助呢？现在请同桌互相合作表演，待会请同学上台表演，在表演时要注意这几点要求（评价标准）我们来评一评刚才的表演，你们说他们表演的怎么样？李山为什么会帮忙？大家说的不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要向刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。李山回到家跟妈妈说了今天美术课上帮助红红的事情，妈妈表扬了他，并且答应这个周末带他去书店买书，听到这个好消息，李山兴奋的一蹦三尺高，可就在动身前妈妈有事要去单位，经过一番考虑，妈妈对李山说，山山，假如你确定要去书店，也可以自己去，但是只能去小区旁边的书店，要注意安全，李山一听，兴奋坏了，连忙答应了，立马跑出了门，可是刚一出，小区李珊就懵了，平日里看起来简洁的道路也变得错综复杂起来，这时候，李山看到一位叔叔正在花坛边看报，灵机一动，我可以请叔叔帮帮忙。同学们，李山遇到了什么困难呢？他应该如何礼貌地请求叔叔帮助自己？如果叔叔也不知道书店在哪里，他应该怎么办呢？经过一番曲折，在其他路人的帮助下，李山顺利地找到了书店，买到了心仪的故事书。第二天，李山约了明明踢足球，李山可是一个足球健将，一个飞脚能把球踢得老远，可是这一天，李山却遇到了麻烦，原先他和明明竞赛，看谁踢得远，结果一不留神，把球踢出了足球场，哎呀，这可怎么办？恰巧一位大姐姐经过，李山小眼珠滴溜一转，对啊，可以让大姐姐帮忙扔进来呀，可是李山要怎么说呢？指名上台表演。评选优秀表演者，颁发最佳“表演奖”。遇到困难请别人帮忙，一定要像李山一样讲礼貌，把要求讲清楚，就一定会得到大家的帮助。
四、拓展延伸，引向生活
帮帮棉花姑娘的忙，同学们通过角色扮演将学习到的如何请求别人帮忙运用到实际对话当中。比如你生病了要找医生帮助，你发现失火了要找消防员求助，如果有人迷路了怎么办？没错要找警察求助。同时引出话题，在请求别人帮忙时还需要找到最适合帮助自己的人。
五、课堂小结，巩固学习
1.总结：这么多交流，让我们懂得了请人帮忙要有礼貌。
2.听儿歌
3.课后作业