14文言文二则《两小儿辩日》教学设计

《两小儿辩日》教学设计
【学习目标】
1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.能运用结合注释、联系上下文、连句成段等方法疏通文意，说出故事内容。
3.运用课堂学习单，通过小组合作探究，理解两小儿运用用具体事例说明观点，总结辩论技巧。
4.通过角色表演，感悟两小儿善于观察、勤于思考，孔子谦虚谨慎、实事求是的科学精神。
【教学重点和难点】
1.运用多种方法疏通文意，说出故事内容，了解两小儿各自的观点及依据。
2.总结辩论技巧，感悟人物的科学精神。
【课前准备】
教师准备：教学课件，课堂学习单
学生准备：预习课文，完成导学单
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入课文、明确任务
同学们，第五单元我们的任务主题是“崇尚科学精神，争当超级小辩手”（出示思维导图），“超级辩手招募令”发布后，同学们个个跃跃欲试。这节课，我们开启任务一“拜师学辩小学堂”。让我们看看在《两小儿辩日》中，能学到哪些辩论小妙招。请大家齐读课题。
二、活动一：交流预习、读辩论故事请看
活动一（出示）交流预习，读辩论故事。
课前同学们借助导学单进行了充分的预习（出示导学单），小组内做了交流，下面请小组上台汇报。
第一题。（指名小组）
1.第一组小组汇报：
教师小结：刚才小组带领大家读准了字音，尤其是运用了据意定音这个方法，非常棒。
2.朗读课文：攻克了读音难关，我们来读一读课文，请这一列同学接读课文，每人读一个自然段。
评：同学们朗读课文，正确流利。
3.第二组汇报：
（1）教师补充：我想来补充一下，（课件出示）备课时我查找资料，《采薇》里说“戎车既驾，四牡业业”，这就是当时四匹马拉的车，车盖就是上面的圆形的篷盖，像雨伞一样，可以遮阳挡雨。盘盂，圆形为盘，方形为盂，是古代盛物的器皿。同学们课前预习的时候，也可以就自己感兴趣的内容查找资料。
（2）教师小结：刚才同学们运用了结合注释，联系上下文，连句成段，连段成篇的方法，疏通了文意，讲出了故事内容，很不简单。
4.朗读课文：
（1）理解了课文意思，就可以根据意思读好句子的停顿。找一位同学来读课文，我来标注（教师在屏幕上进行标注）。
（2）读好停顿，也能更好地帮助我们理解故事。我们一起来读课文。（学生齐读课文）
5.过渡：故事内容我们理解了，我们来看看故事中还蕴含着什么辩论小妙招呢。
三、活动二：合作探究，习辩论技巧
1.过渡：两小儿辩日，辩的是什么？（太阳在早晨和中午，距离人的远近问题）那么他们是怎么辩的呢？我们来小组合作学习。（出示活动二）
2.小组合作学习：出示要求，学生读要求。我们限时6分钟，开始吧。
3.小组汇报：哪个小组来派代表来汇报？（指名小组上台汇报）4.总结技巧一：
（1）两小儿证明自己观点的依据是什么？
（近大远小、近热远凉）
你们在生活中能找到这样的例子吗？
（大山、暖气、气球、炉火、泉标等）
（2）两小儿就是运用生活中发现的事例说明自己的观点，这就是辩论技巧一。（板贴：具体事例说明观点）
5.朗读指导，总结技巧二，再现辩斗场景：大家想不想还原一下当时的场景？
（1）请两位同学来现场辩论一下。（两生分角色读）
（2）刚才这样读是在辩斗吗？（辩斗变大）那怎么读才是辩斗？（学生汇报：语气坚定，据理力争，气势强大等）
（3）辩论除了表明观点和理由外，还要从气势上压倒对方，哪句话最能体现气势强大？（学生交流，反问句）请你来读一读（两生读反问句）。这是辩论的第二个技巧：反问语气增强气势。（板贴）请两位同学分角色再来读一读。
（4）全班辩斗:让我们摆好阵势，辩斗起来。（男女生读）评：语气坚定、据理力争。（全班分组读）
评：针锋相对、气场强大。
6.填空读，尝试背诵：增加点难度，这样可以吗？（出示课文原文填空）自己试一试。（学生练习）指名学生分角色读。
7.过渡：同学们通过朗读再现了辩论场景，让我们来现场来演一演这个故事吧！
四、活动三：角色表演，悟科学精神
1.角色表演要求：（出示活动三）
演这个故事，有三种难度等级，谁来读一读评价标准？
（指名读）
每个小组先确定选择几颗星的难度等级，然后根据要求进行排练、表演。开始吧！
2.小组上台表演展示：
第一组：大家评价一下，他们挑战可以成功吗？
说说理由。
第二组：创造性的加入了孔子的语言、动作、神态，再现了辩论的场景，祝贺挑战成功。
3.感悟两小儿精神：
（1）两小儿为什么不能说服对方同意自己的观点呢？（扮演两小儿的学生谈想法）
教师总结：不能，两人是从不同角度思考同一个问题，一个是视觉角度，一个是触觉角度；他们的观点都有事实和依据作为支撑，有理有据，不能说服对方。（出示课件）
（2）从两小儿身上，你能学到什么？（学生交流，教师板书：善于观察、善于思考）
4.感悟孔子精神：
（1）问表演孔子的学生：你为什么不能做出判断？（学生说出自己的理解）
（2）孔子是什么样的人啊？（出示孔子简介，孔圣人、至圣先师、儒家思想创始人、世界十大文化名人之首）孔子学识如此渊博，为什么还不能决呢？（受时代限制，科技不发达，确实无法测量太阳到地球距离有多远。孔子确实不知道。）
（3）两小儿是两个小孩子，随便说两句，随便决断一下，不行吗？（学生说自己的理解）这正如孔子所说的（出示课件，学生齐读）“知之为知之，不知为不知，是知也。”真正的智者，不仅仅是学识渊博，还要具有实事求是、谦虚谨慎的科学精神。这才是真正的大智慧啊！（板书实事求是、谦虚谨慎）
五、总结
这节课，我们学习了到了两个辩论技巧，感悟了两小儿善于观察、勤于思考，孔子实事求是、谦虚谨慎的精神，这都是科学精神的体现。下节课我们将继续学习辩论技巧，期待大家在辩论会上精彩的表现。【板书设计】
两小儿辩日
具体事例说明观点
反问语气增强气势
善于观察
勤于思考
实事求是
谦虚谨慎
附练习
一、给加点字标注拼音。
1.辩斗（ ）盘盂（ ）
2.此不为（ ）远者小而近者大乎？
3.孰（ ）为（ ）汝（ ）多知（ ）乎？
二、写出下列词语的意思。
1.以_______2.日中_______
3.决_______4. 沧沧凉凉_______
5.探汤_______6.知_______
三、朗读并划出下面句子的停顿。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
四、写一写。这节课，我学会了两个辩论技巧：
1. ______________________________________
2.__________________________________________