16.《宇宙的另一边》 教学设计

16宇宙的另一边 教学设计
教学目标
1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重难点
1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学过程
一、情景导入,激发兴趣
1. 同学们,有一句话叫做：世界那么大，我想去看看。宇宙那么大，你想不想去看看。
2. 老师给大家带来了一个视频。视频看完了，你有什么体会。（宇宙太大了，宇宙太神奇了，宇宙太了不起了，我好想去宇宙看一看）3. 是的，宇宙是浩瀚的，是无边无际的，宇宙的另一边有什么呢？今天就让我们跟随作者一起去看一看。齐读课题。
二、初读：
1.读课文(1)学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中圈出生字,给生字表里的生字注音,标出不理解的词句。(2)想想文中写了“宇宙的另一边”有哪些秘密。
2.检查生字：上节课，我们学习了字词，通读了课文，这节课，我检查一下大家的学习成果。流淌 秘密 楼梯 浩瀚 尴尬 思绪 穿梭 纸鸢 一栋 一座 汩汩流淌 气喘吁吁
3.师：一天，作者趴着窗台，看着浩瀚的星空，突然他发现了一个秘密。作者发现了什么秘密？文中的哪一句话点明了这个秘密？师：大家看，这就是倒影，小树头朝上，它的影子头朝下
4.（1）在宇宙的另一边会有些什么呢？（有城市、街道、房子，还有一个孩子）
师：有城市、街道、房子，还有一个孩子，这就像我们的影子，所以我们说宇宙的另-边是这一边的倒影！师：好神奇啊！
5.默读课文第 3-5自然段，圈画关键词语，思考：课文围绕“倒影”，还写了宇宙另一边的哪些秘密？大家可以借助表格，填一填。（1）生汇报 （2）我们首先看第三自然段 一人一句师生共同填表格（3）师：这一自然段当中有一连用了几问号？我们应该带着什么样的语气来读呢？这么多问号可以看出作者是一个怎样的孩子？（善于想象善于思考）师：我又做出来了什么想象呢？（继续看第四和第五自然段）6.学习第四和第五自然段（1）学生汇报交流（2）师生一起说师：这边冬天下雪？宇宙的另一边是：师：这边太阳从东边升起来，另一边，从西边升起来。师：石头没有生命，另一边像花朵一样开放。（3）男女生对读过渡：小作者很会想象，不过我们也可以像他这样想一想
预设：我们还可以说：春天这边万物复苏，草长莺飞，那一边，春天，瓜果飘香，硕果累累。 鸟儿在天上飞，鱼儿在水里游。另一边：鱼儿在填上飞，鸟儿在水里游泳。（4）引导学生找规律。（5）师总结：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反。（板书：相反）学法总结：刚才我们通过圈画重点字词，发挥想象就走进了宇宙的另一边。（板书：圈画重点字词 想象）过渡：宇宙那一边的数学课是什么样子的？
7.请大家默读 6-9自然段，找出作者关于数学课的其他想象，用笔画下来。（1）宇宙那一边的数学课是什么样子的？师：他们学的加法和我们的一样吗？谁来读一读师：下雪了，你会去做什么？你的心情是怎样的呢？让我们带着这样的心情来读一读。为什么大地万物加上一场大雪就等于一片白茫茫，而大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。师：想象一下下雪时，我们会做什么，我们的心情是怎样的。所以，大地万物加上一场大雪就等于无数孩子的节日。（2）乘法
师：宇宙另一边的乘法就更有意思啦，乘法有趣在哪里呢？看到这幅图，你体会到了什么？孩子们心情又是如何的？（3）小组合作：仿照课文中的加法、乘法，还可以怎么用加法和乘法说一句话。越夸张越好。_______加上________等于________________________________ 过渡：数学课真是太奇妙了，除了数学课，有没有喜欢语文课的？
8.语文课（1）语文习作如何才能得高分呢？发挥想象就能写好作文 就能得高分。（2）写雨的习作怎么得高分？
9.宇宙另一边还有哪些秘密？师：想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密 和同学交流并写下来,看谁想得更奇妙。小动物（猫狗鸡鸭鹅等）植物（花草树木）自然（白天晚上山河湖海春夏秋冬）生活（上学、吃饭、睡觉）等，评价语：你很善于想象 你想象力真丰富 太神奇！
三、总结
这节课，各位小飞行员们坐上飞船遨游了天空，见到了宇宙另一边的神奇的景象，同时我们学习了圈画关键词和发挥想象的两种读书的方法，我们可以把他运用到学习和生活中。愿我们同学在学习中都能乘着想象的翅膀，遨游在知识的海洋。
板书设计：
16宇宙的另一边
倒影 相反
想象