人民版必修1专题六第1课民主政治的摇篮—古代希腊（共23张PPT）

课件23张PPT。民主政治的摇篮——古代希腊一、教学理念： 指导思想：以《高中新课标》为标准，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神及素质教育思想。
备课活动：整合不同的课程资源，遵循新教材中中外史合编体例设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把中国历史与世界历史有机联系起来进行考察；遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，注重培养学生的公民意识及政治参与意识，遵循以学生为主体的教学理念，通过收集材料、学生讨论等方法，给学生留下大量的学习与想像的空间。 二、关于教材：1、地位： 政治文明是人类文明的重要组成部分，其核心内涵是指一定社会政治制度（包括国体、政体、法律规范体系等）的进步程度和完善发展的水平。它与人类文明发展阶段的物质文明血肉相联，体现该历史阶段政治、法律制度的发展状况和进步程度。

希腊是古代世界文明中心之一，古希腊的文化是西方和世界文明宝库中的奇葩，在世界文明史上一直占有突出地位，成为近代西方文化的摇篮。 二、关于教材：2、课标要求： 通过对古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质的阐述，来认识古代希腊民主政治产生的自然和社会基础。二、关于教材：3、教学目标：①知识与能力：
了解希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。
通过对以上知识的了解，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。
②过程与方法：
以古希腊与古代中国在地理、国家形态和人民地位等方面的比较为线索，得到古希腊民主政治的主要特点。
以小组调查的方式，通过比较学习法，更好地突出古希腊之所以能成为西方民主政治的摇篮。
③情感、态度与价值观：
通过对希腊民主政治产生的得天独厚与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。 二、关于教材：4、教学重点、难点：
①重点：
古希腊独特的自然地理环境对希腊城邦民主制度产生的历史作用。
②难点：
西方的民主政治滥觞于古希腊的历史条件。 三、关于学生： 高一学生在初中学习九年级上册历史时已经对古希腊雅典城邦的民主制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊,而且学生对政治文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。因此我们应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的民主政治话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要我们的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。四、关于教法：方法①：展示地图让学生形成对希腊地理环境的直观印象。
方法②：通过对中国与希腊半岛这两个典型地区的比较，让学生认识大河文明与海洋文明的差异，并从宏观上认识地理环境对人类文明产生所起的重大作用。
方法③：设置情境题“帕罗耶参加公民大会的活动”通过回答此题，让学生主动而轻松了掌握公民素质，完成本课基本知识目标，并培养学生的归纳思考能力和知识运用能力。
方法④：通过课后作业“历史小论文”的设置，拓宽学生的知识面，培养学生的自学能力，文字整理与概括能力及文字表达能力，并深化学生对难点的理解。 五、教学流程：（一）导入新课： (展示中国和希腊在2004年和2008年奥运会圣火采集和传递的照片)奥运会将中国和希腊紧密的联系在了一起.北京奥运会后,许多同学对古希腊产生了浓厚的兴趣,因此本班提议组成了一个调查团去了解希腊。提案一：古希腊和中国都具有悠久的文化，那么希腊留给我们的最大财富是什么？在政治文明方面希腊给我们留下了什么？ 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权掌握在多数公民手中，而不是少数人手中。
　　　　　　　　　　　　　　　　——伯里克利结论一：
希腊是欧洲文明的摇篮，西方民主政治的源头……（二）讲授新课：提案二：了解古希腊与中国在自然环境上的最大区别，这种特殊环境给希腊带来什么影响？结论二山岭沟壑农耕经济不发达海岸曲折港湾众多从事海外贸易、殖民活动宽松自由的社会环境、平等互利的思想观念有利于迫使冬季多雨
夏季干热盛产葡萄酒、橄榄油三洲要冲汲取亚非文明成果有利于提案三：古希腊与中国都是一个统一的国家吗？古希腊国家构成有何特点？希腊这个名词在其古代是不是象今天的希腊一样，指一个国家？
古希腊的国家形态是什么？有何特征？
希腊的自然地理环境是怎样的？
（跟中国有什么不同？）
这对古希腊城邦的产生形成又起到了什么样的作用？
从政治上而言，希腊各城邦之间的关系是如何的？不是 是一个地理概念城邦 小国寡民 独立自主山多地少 港湾岛屿众多容易形成 一个个中心城市和周边村落的格局 “地缘战胜血缘”独立自主 平等睦邻
如何理解“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识, 自由的思想和自由的现实基础”这句话？
除了民主政治以外，希腊城邦还有特色？
比较发达的商品经济和繁荣的思想文化．城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮，而古希腊的民主又是西方民主的源头．结论三：
（1）希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊世界；中国各诸侯国有统管他们的宗主，逐渐走向统一的帝国。
（2）希腊城邦王权衰微，实行较民主的政治；中国各诸侯国王权日益强大，最后发展为君主专制制度。
（3） 希腊城邦商品经济发达，农、工商并重；中国重农抑商。提案四：为什么把古希腊的人称为公民与而在古代的中国却称为臣民？ 帕罗耶是个雅典郊区的农民，今年三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕罗耶干农活，但他还是很愿意去。帕罗耶和妻子来到雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹，会场门口的执勤人员冲着他喊道：“喂!你的妻子不能进入会场!”
今天公民大会的议题有二项：第一项是倾听城邦中3位公民的演讲。第二项是投票选出民主妨碍者。
会议很快就开始了，整个会场一片激烈的争论声，人们在争相谴责巴巴耶的行为：“他以为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个人利益。”
(1)帕罗耶的妻子为什么不能进入会场?

(2)去雅典参加公民大会，虽然影响干农活，可是帕罗耶还是去了，为什么?

(3)进行投票和演讲需要具备什么条件？

(4)巴巴耶的下场会怎样？为什么?
公民由城邦的成年男子组成妻子为他操持家务，奴隶为他耕作或照看买卖。积极参与城邦政务，思维敏捷，身体健康，能言善辩，追求自由、个性、平等、智慧被剥夺公民权。希腊公民具有强烈的集体荣誉感。　　臣民文化具有独特的含义，是一种带有明显奴性特征的文化，臣民文化缩小乃至根本否定了人的基本权利，无限放大了君王或国家的权力，使人们在权力的网罗中无可逃脱甚至甘愿成为权势者的奴隶。公民文化的主体是公民，
　　那些准备对掌握政府决策的人施加影响的人们定义为“参与者”（公民）。与臣民文化相比较，公民文化更强调公民广泛的政治参与、公民的政治责任感、公民的能力和公民的主体性地位等。公民文化强调政治输入程序里的个体参与，是对高效政府工作的最好支持，也是最好的监督。
----摘自中国选举与治理网一个现代的合格公民需要具备怎样的素质？结论四：
希腊公民多才多艺，是城邦政治的核心力量而中国臣民只是古代帝王统治国家的工具。独特的自然地理环境 ：
一大优势（得天独厚的海洋资源）
二大特产（葡萄、橄榄）
三洲要冲（欧、亚、非） ）：
充满活力的城邦 ：
一大特点（小国寡民）
二大特色（民主政治、商品经济和思想文化繁荣）
三大精神（勇敢、民主、科学） ）
多才多艺的公民：
一个核心力量（公民）
二大重视（公民的参政素质培养、集体荣誉感）
三个特点（自由、个性、追求智慧与平等） ） 古希腊调查小组经过总结，得出了一个结论：“一方水土养一方人”，并形成了以下 报告：（三）小 结： “如果你是一名报社记者，你的上司要求你写出一篇有关古希腊民主政治的内容、操作流程及评价的报道，你将会采访哪些人，提出哪些问题？去参观哪些地方？采访后你将会给你的报告拟一个怎么样的题目？如果你是被采访者，你又将如何回答提问，评价古希腊的民主政治？” （四）布置作业：感谢聆听……