统编版一年级语文上册 口语交际 用多大的声音 教学设计

语文义务教育教科书一年级上册口语交际——用多大的声音
【学习目标】
1.通过观察不同的情境，知道不同的场合该用不同的音量说话。
2.通过在情境中实践演练，学习根据具体场合用合适的音量和他人交流。
3.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话，是文明有礼貌的表现。
【重点难点】
重点:
1.通过观察不同的情境，知道不同的场合该用不同的音量说话。
2.通过情境中实践演练，学习根据具体场合用合适的音量和他人交流。
难点:
懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话，是文明有礼貌的表现。
【评价方案】
1.通过观察图片，结合具体情境师生交流、生生交流分析声音大小是否合适，落实评价目标 1；
2.通过观看微视频、生生交流生活中需要讲话的场景、判断闯关情境中的音量大小是否合适，落实评价目标 2；
3.通过模拟表演生活中的常见场景，落实评价目标 3；
【教学过程】
一、提问问题，导入课题
1.问题导入。
2.齐读课题。
二、观察图画，感悟不同场合说话的音量不同
【落实教学目标 1】
（一）观察插图
交流在图书馆该用多大的声音说话
1.声音王国选拔“说话礼仪小天使”当声音代言人，导入情境。
2.小明来到了哪里？你怎么知道的？
3.生生评价小明的声音合适吗？
4.师生交流：在图书馆该用多大的声音，说说理由。
5.模拟表演：教小明说话。
小结：在图书馆这样安静的地方说话就是要轻轻地说，这样才有礼貌。【落实目标 1】
（二）观察插图 3，知道当众表现时说话要大声
1.播放教材图 3：讲故事，播放声音。
2.师生交流：小明在班里这样小声地讲故事合适吗？
3.现场表演：大声朗诵古诗。
小结：当众展示自己的时候，声音就要响亮。【落实目标 1】
（三）观察插图 2，知道在老师办公室说话要用正常音量
1.情境导入，想一想：在老师的办公室小明应该用多大的声音说话呢？谁来帮帮他？
2.讨论，汇报。
3.模拟表演：师生互动，情景再现。
小结：来到老师办公室，用正常音量让老师听清楚就可以。【落实目标 1】
4.总结：我们说话该用多大声要看场合。如果是公共场合我们要小声说，这样才有礼貌。如果是当众表现自己，说话就要大声，这样才显得更有自信。
板书：看场合有时候要小声的说话有时候要大声的说话
（四）特殊情境，看对象调整自己的音量
1.情境导入，交流丽丽该用多大声音跟奶奶说话。
2.播放音频，讨论。
小结：原来说话的时候不仅要根据场合来决定音量，有时候也要看看说话的对象来适当的调整自己的音量。在不同的场合，根据不同的说话对象，选用合适的音量，与他人交流，不仅是一种社交礼仪，也是一种必备的交往能力。板书：看对象
三、微视频学习，巩固知识点落实目标 1
1.情景导入，观看微视频
2.迎接挑战，激发学习兴趣。
四、拓展情境信息，巩固认知落实目标 2
（一）闯关认知：关卡 1
生活情境拓展
1.国王声音导入。
2.第一关，PPT出示：在生活中，我们还有什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？
3.同桌讨论。
4.交流：
预设 1：餐厅、电影院是公共场合，我们要小声说话；医院的病人需要休息，我们要轻轻说话。
预设 2：参观的时候要保持安静，不影响到别人，说话声音要轻轻的；朗读课文要声音响亮。
预设 3：拔河比赛，啦啦队的队员要大声加油；上台表演，要大声，落落大方。
预设 4：当领操员喊口令，要大声响亮......
5.教师小结。
（二）闯关认知：关卡 2
声音大小我做主
1.第二关“声音大小我做主”，公布闯关规则。
2.PPT出示图片及问题
情景一：学校少先队大队委竞选，竞选队员上台大声演讲。
情景二：乐乐到医院看望生病的爷爷，大声的询问爷爷的病情。
情景三：浩浩的妹妹在睡午觉，浩浩和他的好朋友在房间里小声的玩着搭积木。
情景四：周末小山跟爸爸妈妈去博物馆参观展览，小声地跟爸爸交流着自己的所见所得。
情景五：课堂上同桌讨论问题，朵朵和刚刚小声的交流着，避免影响到其他同学。
情景六：课间小刚和小军在厕所大声喧哗。
情景七：预备铃声响起，同学们边尖叫着边跑回教室。
情景八：课间在走廊里遇到迎面走来的老师，大声向老师问好。
3.教师小结。
4.儿歌激趣。
五、拓展情境，实践练习落实目标 3
1.创设拆信封情境，接受终极挑战。
2.出示图片及信息：
考题 1：午休时间到了，同学们都睡着了，这时候你突然想告诉老师你要上厕所，该用多大声？
考题 2：放学时间到了，路队的领队队员要用多大声整队呢？
考题 3：周末餐厅吃饭，点餐时你要用多大声音告诉服务员呢？出示讨论小技巧：
①小组讨论时声音要小一点，让小组成员听到即可。
②代表小组发言时，声音要大一点，让大家都能听到。
3.模拟情境表演，老师巡视，指导评价。
4.2-3个小组汇报表演，师生评价。
5.公布代言人，戴皇冠。
6.儿歌小结：多大声音来说话，这里学问可真大！公共场合小声说，当众发言声音大。说话礼仪我知道，人人都来把我夸！
五、总结
1.交流：你这节课学会了什么？
2.总结：看来同学们这节课的收获可真不少，老师也希望你们能把今天学到的小妙招运用到生活中，用最合适的声音说话，做最文明的小学生。
六、板书