人民版必修2专题二_第三课近代中国资本主义的历史命运 说课 （共29张PPT）

课件29张PPT。 走进“大染坊”
——感受近代中国民族工业的历史命运严州中学梅城校区：周莉花一说教材
二说学情
三说教学目标
四说总体设计
五说教学流程
六说教学反思【说课流程】 1．了解民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
2．探讨在半殖民地半封建社会条件上，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。【课标要求】 本课教材是必修二专题二《近代中国资本主义的曲折发展》第三课。主要从两个方面介绍了近代民族工业的历史命运：在夹缝中求生存；在斗争中求发展。与该课相关的知识点有：　授课对象：高一学生【学情分析】学生特点：好奇心，求知欲很强。对新事物的接受能力也比较好，并喜欢发表一些自己独特的见解。同时由于知识的储备较少，容易出现一些常识性的错误。对策：
（1）提供足够的资料让他们自己去发现，去寻找并得出自己独特的见解，满足其心理需要又培养了学生的创新能力。
（2）尽量让历史课变得生动有趣，并且让他们觉得学有所用，真正体会到“学以致用”的快乐。【教学目标】１、知识与能力 （1）通过《大染坊》主人公陈寿亭办厂的一系列经历中，培养学生比较和归纳历史现象的能力，在此基础上独立思考中国资本主义的历史命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师帮助下得出正确结论的能力。
（2）思考“以陈寿亭为代表的民族资产阶级作为新兴的力量，为何不能领导中国革命取得胜利”，培养学生思考和解释历史问题的能力。2、过程与方法 学生通过部分剧情欣赏，进行推理分析，大胆思考，主动探究问题。通过角色转换，客串导演或编剧的方式培养学生一定的创新能力。3、情感、态度与价值观 欣赏热播的电视剧《大染坊》部分剧情，通过本课学习，深刻领会民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境密切相关，了解他们在夹缝中求生存、在斗争中求发展的史实，感受他们是在寒风冷雨交加中守着那份坚持和执着，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。理解民族独立、国家统一、政治民主是民族工业健康发展的保证这一道理。（一）三维目标（二）教学重难点 重点：民族工业在中国近代历史发展进程中的命运。
难点：民族工业在中国近代历史发展进程中的地位和作用。影响中国民族工业发展的主要因素。【教学总体设计】 本课内容，知识的容量小、条理清晰，留给教师较大的发挥空间。为了构建师生多变交互交往的生态课堂情境，实现学生在课堂中成长的教育理念，必须优化课堂教学设计，进行有效的课堂教学活动 。因此选择了央视热播的反映近代中国民族资本家命运缩影的 作为教学载体，以激发学生的学习热情。
利用三个环节进行教学，即“剧情赏析——假如我是导演或编剧(“我的思考,我的出路)——精神感悟”。在第一个环节中，利用学生自主合作学习，概括出近代民族工业的历史命运，并尝试用多种手段来表达其观点。第二个环节是本课的重点又是难点，因此利用学生自己当导演或编剧的形式,近一步地感受近代民族工业发展的艰难. 情感态度价值观是这节课的灵魂，所以在第三个环节中，利用音乐、词的方式进行有效地落实。 《大染坊》 【几点说明】1、与本课相关的基础知识，事先布置学生阅读。要求以读故事的心情去了解。
2、在学习过程中，利用先走近看,然后尝试动手做(客串导演或编剧)的方式，同桌同组互助合作，充分调动学生的参与热情，扩大参与范围和深度。
3、利用开放式参与来思考其出路，将历史课堂延伸到课外。
4、以自由论坛的方式，让学生充分发挥自己的能力。【课前准备】准备《大染坊》部分剧情简介的讲义下发给学生。并且让学生带齐要求阅读的教材 【教学设计】第一部分：剧情赏析 第二部分：假如我是导演或编剧……“我”的思考，我的出路 第三部分：精神感悟【教学流程】 欣赏罗纲演唱的《大染房》主题曲《把感动留在人间》。要求细细品味歌词的意蕴。一、导入新课：《把感动留在人间》
总以为泪水早已擦干
心中的滋味却有苦有咸
总以为彩虹就在眼前
我却在风雨中越走越远
这一场荣华富贵好心酸
这一场锦绣年华欲说无言
早知道这命运由天注定
我是否还要走万水千山
也许白发已无法遮掩
我还要把等待留在身边
也许爱恨瞬间一刹
我要把感动留在人间
留在人间。剧情背景介绍
清朝末年，山东周村。十五岁的陈六子父母早亡，以讨饭为业。后被周掌柜收留，陈六子成了通和染坊的伙计，并被周掌柜认为义子，改名陈寿亭。之后的陈寿亭振兴了通和染坊，并将染厂开到了青岛、济南，成为一代工商业巨子。电视以陈的发迹到发展到最后的没落来展现民族资本家的艰辛历程……
这是电视剧《大染坊》的故事梗概，其主要情节来自于百年商埠周村的点滴传说。周村区政协委员、周村商埠文化研究会秘书长郭济生介绍，不是省城、不是沿海口岸的纯商业城市周村，在历史上比《大染坊》里的故事更精彩。上世纪初，这里更是走出了几乎所有的鲁商代表。思考：“我”的“命运”如何？请用歌词中的词来回答。二、讲授新课：第一部分：剧情赏析从剧情中主人公寿亭的办厂经历，你感受到了哪些“寒风冷雨”？他们分别代表什么势力。从剧情并结合课本请谈谈：外国的侵略势力和本国的反动势力一般采取那些方式来压制中国民族工业的发展。部分剧情介绍：（课前以讲义形式发给学生预习）
从剧情介绍?第1集
……十年后，由于陈寿亭经营得法，通和成了最大的染坊，紧靠着通和染坊的大亨染坊掌柜想暗中贿赂寿亭，遭拒绝。其内弟就谋划勾结土匪，以示威慑，王掌柜无奈屈从。陈寿亭被土匪劫持到荒野中关帝庙里。逼其提高布的价格，寿亭却坚决不从……
剧情介绍?第3集
……五四运动爆发 ……从剧情中我们可以看出，寿亭在面对压迫时，采取了哪些方式进行斗争。联系中国近代历程,民族工业的发展对中国近代社会产生了怎样的影响?请例举两例资产阶级发起的重大活动。从陈寿亭的经历中，我们可以得出近代民族工业的历史命运是什么？能否用漫画或者其它形式表达这种命运特征。 该剧的赏析中，我们清楚感受到陈寿亭为代表的民族资本家在夹缝中求生存，在斗争中求发展的艰辛。如果我们是导演或编剧，为了实现人物以传奇色彩抓人，情节以商战谋略抓人的初衷，通过我们所学的知识，又会增加哪些符合历史事实的剧情设计？第一部分：剧情赏析第二部分：假如我是导演或编剧…… 结合课本和所你了解知识，为了丰富剧情和民族工业发展之艰辛，你还会设计那些人物或势力充实。并谈谈你的理由。第二部分：假如我是导演或编剧……①军阀的小头目：（如设计场景：收苛捐杂税）
②官僚资本主义：（如敲诈勒索、没收等）
③美国人：（尤其是《中美友好通商航海条约》签定后，市场上到处充斥着美国货）……
结合所学知识，为了丰富剧情，你还会给陈寿亭这角色增加哪些斗争方式或手段，并说明理由。第二部分：假如我是导演或编剧……①努力提高政治地位，发展实业
②组织参加印染业的社团；
③充分利用近代媒介宣传产品
④聘用留学生、改进技术，增强产品竞争力
⑤利用工读互助团对工人进行知识的培训；
…… 经过再创作以后，主人公陈寿亭的历史命运是否会有所改变，并说明理由。那么，民族工业的出路究竟在哪里？“我”的思考，我的出路 ……寿亭生日，大家在工厂里给寿亭祝寿，手下来报，韩复榘弃城逃跑。寿亭对这个国家彻底失望了，最后说出"这是什么军队，这是什么国家！"，吐血而亡。“我”的思考，我的出路 从主人公的遗言："这是什么军队，这是什么国家！"中，分析造成近代民族工业这种命运的因素有哪些？并指出其根源。 主人公如果来到了今天,当今企业家的哪些情景是可以让他羡慕不已的？从中思考：民族工业要发展需要哪些要素。 再次欣赏《大染房》主题曲《把感动留在人间》《把感动留在人间》
总以为泪水早已擦干
心中的滋味却有苦有咸
总以为彩虹就在眼前
我却在风雨中越走越远
这一场荣华富贵好心酸
这一场锦绣年华欲说无言
早知道这命运由天注定
我是否还要走万水千山
也许白发已无法遮掩
我还要把等待留在身边
也许爱恨瞬间一刹
我要把感动留在人间
留在人间。教师配合音乐叙述：
寿亭，初生牛犊不怕虎到英年早逝的他，为了振兴自己的印染工业，竭尽全力。总以为彩虹就在眼前，却在风雨中越走越远，那一场荣华富贵真的来得好心酸。尽管白发已无法遮掩，他仍要把感动留在人间。代表了那一代让人油然敬佩的民族企业家的形象。第三部分：精神感悟 你们的体会有什么不同么? 主人公身上最让你感动的品质是什么？请结合史实来说明。《把感动留在人间》
总以为泪水早已擦干
心中的滋味却有苦有咸
总以为彩虹就在眼前
我却在风雨中越走越远
这一场荣华富贵好心酸
这一场锦绣年华欲说无言
早知道这命运由天注定
我是否还要走万水千山
也许白发已无法遮掩
我还要把等待留在身边
也许爱恨瞬间一刹
我要把感动留在人间
留在人间。学生1：……之前感觉更多的是一种无奈和哀伤；现在感觉增加了一份历史责任感……学生2：我感动的是他在那种环境下，依然执着。这让我想起孙中山，在那么艰难的条件下同样为了民主共和不懈努力，尽管屡战屡败，但始终屡败屡战，在生命的最后仍然不忘告诫同志们：革命尚未成功，同志仍需努力！
……第三部分：精神感悟寒蝉凄切,
骤雨初歇,
梧桐更兼冷风细雨,
怎敌它晚来风急?
何处是天明?
此去经年,
应是良辰好景,
今霄别梦寒!旧词新解【教学反思】1、立足让学生学会有效阅读。梁晓声曾说：易中天的火是阅读的悲哀。怎样让学生的阅读能力进一步提高，我觉得是我们课堂应有的一种态度。通过把这节课的相关材料事先告知学生，让学生去阅读，然后用“我来当导演或编剧”的方式来实现对学生阅读能力的训练与检测，效果比较明显。2、立足让学生学会运用知识。知识只有拿来运用才真正地鲜活起来，才具有生命力。通过本节课的互动，让学生尝到学习的快乐，掌握知识的快乐。并能进一步地体会到学历史是有用的，也在一定程度上培养了学生的创新能力。《大染坊》
视觉：电影效果抓人
导演王文杰接受采访时说《大染坊》是我拍摄最苦的一部电视剧，非常累。首先，故事发生在20世纪初期战乱不断、国力羸弱的中国，需要大量的史料研究工作。其次，由于故事描写的是染布行业的故事，美工部门极其用心，所以拍摄所搭建的场景极其精致。……
人物：传奇色彩抓人
“太传奇了，随处可见的民族气节，很打动人。”从事教育工作的王永强老师评价。 ……
情节：商战谋略抓人
《大染坊》能够如此地打动人，还在于它有很强的现实意义 ……
①土匪：
②许多土财主：
③上海林氏六合：
④英、德以及日本人，比如日本商人滕井本国反动势力列强侵略势力大资产阶级 从剧情中主人公寿亭的办厂经历，你感受到了哪些“寒风冷雨”？他们分别代表什么势力。 从剧情并结合课本请谈谈：外国的侵略势力和本国的反动势力一般采取那些方式来压制中国民族工业的发展。外国的侵略势力：
①限制中国，机器进口
②倾销商品，掠夺原料
③侵华战争
④不平等条约本国的反动势力：
①封建政府不正式承认
②苛捐杂税
③大举内债，滥发纸币
④直接投资，加入官股
⑤收买、敲诈甚至没收①联合其他爱国资本家
②积极参加爱国运动：五四运动
③商会通知开会，要抵制日货
④利用外国商人之间的矛盾
⑤捐款支持军队抗日 从剧情中我们可以看出，寿亭在面对压迫时，采取了哪些方式进行斗争。联系中国近代历程,民族工业的发展对中国近代社会产生了怎样的影响?请例举两例资产阶级发起的重大活动。①百日维新
②辛亥革命
③新文化运动
……在学生回答的基础上，教师总结：
经济：给中国社会经济带来新的气息，出现民族资本主义。
政治：推动民族资产阶级登上政治舞台，为其活动提供阶级基础；
壮大无产阶级队伍，为新民主主义革命的到来和中国共产党的诞生提供阶级准备。
思想：产生了近代民主思想，如维新思想、民主共和、民主与科学等。 从陈寿亭的经历中，我们可以得出近代民族工业的历史命运是什么？能否用漫画或者其它形式表达这种命运特征。历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展以下图表仅做参考：以下图表仅做参考：④不平等条约①限制中国，机器进口②倾销商品，掠夺原料
③侵华战争⑤收买、敲诈甚至没收①封建政府不正式承认②苛捐杂税③大举内债，滥发纸币④直接投资，加入官股中国民族工业外国侵略者封建主义、军阀、官僚资本先天不足、后天畸形
（外国资本主义和本国封建势力的压迫束缚）
近代中国政局的长期动荡
西方资本主义的冲击
半殖民地半封建的社会环境（根本原因） 从主人公的遗言："这是什么军队，这是什么国家！"中，分析造成近代民族工业这种命运的因素有哪些？并指出其根源。 主人公如果来到了今天,当今企业家的哪些情景是可以让他羡慕不已的？从中思考：民族工业要发展需要哪些要素。政府对企业家重视；
良好的基础设施；
国际市场；
高科技；
人才等。
政策；
资金；
市场；
技术；
人才；
资源等。
学生2：在维新思想的影响下，他积极地出资创办近代报刊，在报刊上对其染房进行宣传，做广告。收到了很好的效益。同时，他还利用广播电台播商情的时段，买下整块时间来宣传自己的印染厂。（理由：维新运动中，国人办报形成高潮，通俗性报刊受到普通民众的欢迎。1928年，已建立近代中国第一座全国性的广播电台。）学生3：在新文化运动的启蒙下，他积极筹划成立印染业的社团，大家联合起来共同应对各种危机。（理由：新文化运动下民族觉悟和爱国热情空前高涨。）学生1：我认为可以把他的企业的发展命名为“成长的故事”，就按近代民族工业的成长历程来讲述。第一次高潮、短暂春天、发展困难、抗战前夕短暂发展、陷入困境。学生4：五四运动后，陈寿亭利用学生组建的工读互助团，帮助印染厂的工人们提高文化素养。（理由：五四运动后，各种空想社会主义思潮传入中国，引起很大的反响，其中工读互助团运动就是其中一个比较流行的思潮。）学生5：我可以设计他与孙中山交好，孙中山聘请他担任民国印染业的总监，提高印染的质量，以战胜外商。（理由：民国成立后，孙中山认为最大的任务是发展实业，故会交好一些有实力的实业家。）学生6：我以为可以增加这样一个场景，一个留学日本的大学生回国后，他有感于陈寿亭的精神，佩服他的那种节俭和民族气节，主要愿意来他的厂里无偿帮工，帮助他提高产品的质量。（理由：民国成立后，许多的爱国学生纷纷回国，愿意用自己的能力改造世界。）