统编版语文六年级下册常见修辞手法及作用课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
常见修辞手法及作用
常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、对偶、设问、对比……
比喻
作用：使语言生动形象具体，浅显易懂。
答题模板：把……（本体）比作……（喻体），生动形象地写出了……。表达了作者……的感情。
例：月亮像银盘一样高高地挂在夜空中。
运用比喻的修辞手法，把月亮比作银盘，生动形象地写出了月亮又圆又亮的特点。表达了作者对月亮的喜爱之情。
拟人
作用：使具体事物人格化，语言生动形象，
亲切有趣。
答题模板：把……赋予人的情态，生动形象地写出了……。表达了作者……的感情。
例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树拟人化，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树争相开放的情景。展现了春天欣欣向荣的美好，表达了作者对植物们的喜爱之情。
排比
作用：增强语气、说服力、感染力、节奏感、条理性，充分抒情。
答题模板：使句式整齐，气势强烈，强调了（突出了）……的感情。
例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
运用排比的修辞手法，句式整齐，气势强烈，表达了园子里的一切都是鲜活的，表现了孩子们无忧无虑，天真快乐。
夸张
作用：突出事物特征，引发联想，增强感染
力，强化感情。
答题模板：夸大（缩小）了……的……，突出了……的特点，给人留下深刻印象。
例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
运用夸张的修辞手法，夸大了天气的炎热，突出了天气炎热的特点，给人留下深刻的印象。
反复
作用：表达情感强烈，起强调作用；回环起伏，充满语言美。
答题模板：运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……，突出了作者……的情感。
例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
运用反复的修辞手法，加强语气，强调了会场肃静，突出人民对升旗仪式的尊重。
反问
作用：加强语气，引人深思；激发情感，增强说服力。
答题模板：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出了……的特点，强调了……的情感。
例：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
运用反问的修辞手法，加强了语气，突出了这样的场面十分美丽的特点，强调了作者对这池水、花儿们的喜爱与赞美之情。
设问
作用：自问自答，引人注意；启发思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
答题模板：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了（表现了）……的特点（的感情。）
例：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。
运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，蟋蟀的建造工具只有它的身体，却能建造出那么大的住宅，强调了蟋蟀的建筑工具柔弱，且不肯随遇而安的精神。
对偶
作用：语言凝练，整齐匀称，音韵和谐，节奏感强，富有音乐美。
答题模板：运用对偶的修辞手法，抒发了……的情感，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
例：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
运用对偶的修辞手法，表达了红军战士们不怕困难，勇往直前，英勇无畏的特点，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
对比
作用：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。
答题模板：运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。
例：鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
运用对比的修辞手法，把鲸的舌头与大肥猪进行对比，突出了鲸的体型庞大的特点。