Module 10 Unit 1 Don't talk in the library 导学案（2课时 无答案）

【课 题】：Module 10 【课 型】：新授课
【教学目标】：
能听懂、能说、能认、能拼写单词：
line ,stand in line ,close ,librarian ,rule ,quiet ,problem ,No problem. cross
2、能听懂、会读、读熟练文中句子。
3、能理解、会说并在实际情景中应用祈使句的肯定和否定形式。
4、掌握以下句型并学会运用。
(1)Look at the library rules. It says, “Don’t talk in the library.”
---Oh, sorry.
(2)---Here’s my library card. ---Please stand in line.
教学重点：掌握以下句型并学会运用。
(1)Look at the library rules. It says, “Don’t talk in the library.”
---Oh, sorry.
(2)---Here’s my library card. ---Please stand in line.
教学难点：能理解、会说并在实际情景中应用祈使句的肯定和否定形式。
【教学过程】：
第一课时
教学内容：教准本课单词及Unit 1中的活动1、2
一、导学教准：
1、热身活动：师生相互问候,
（1）师生相互问候。
（2）师生会话：
A Where is your book
B Where are you going
C What did you do last Sunday
2、教师教准单词
二、合作探究：
1. Look, listen and say（活动1）.
自主学习：
① 教师播放Module1 Unit1活动1课文视频录音，学生认真听。
② 听读、同声读、齐读。
2. Listen, read and act out（活动2）.
（1）自主学习：
①播放录音，感知内容：
回答下列问题
Where is Simon going
To the library.
When does the library close
It closes at five.
What did Simon find
A book and a CD.
②出示课件，学习单词。
③多种形式跟读，注意学生新词的发音。
（2）小组合作，熟读演练：
①熟读。
②角色会话。
三、展示提升：
情景再现、角色对话
四、小结强调：
知识点总结
五、检测反馈：
1、为单词或短语选择正确的汉语意思
( )1.hurry A 借书卡
( )2.rule B 赶紧，赶快
( )3.library card C规定，规则
( )4.stand in line D没问题！
( )5.No problem! E排队
六、拓展延伸：
单项选择。
(　　) 1. Please sit down and ________ your homework.
A. does　　 B. do　　 C. did
(　　) 2. The shop ________ at seven in the morning.
A. open B. opening C. opens
(　　) 3. Don’t ________ on the grass.
A. walk B. walks C. walked
(　　) 4. Can you help ________
A. I B. my C. me
(　　) 5. It’s five ________ eight now.
A. to B. of C. at
七、板书设计： Module10 Unit1
Don’t talk in the library.
Where is your book
Where are you going
What did you do last Sunday
......
第二课时
教学内容：Unit 1的3、4
一、导学教准：
1、热身活动:听写上一节课所学单词。
2、根据活动2对话。
3、教准单词。
二、合作探究
1. Listen and say（活动3）.
(1)自主学习：看图，看动画，试着理解对话内容。
①教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。
②教师再次播放录音，学生同声读。
(2) 合作演练：
根据活动3文中内容进行会话练习。
自由读记句子。
同桌互说，互相翻译。
师生对练。
小组演练。
小组比赛。
2. Practice（活动4）.
(1) 自主学习：
①学生观察图片，仿照例句说句子。
(2)合作演练：
同桌之间进行对话练习。
三、展示提升
利用图片内容进行会话，学生每个学习小组出一两人组，在全班同学面前表演。
四、小结强调：
总结本课所学的知识点，鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
五、检测反馈：
根据图片完成句子。
1题图 2题图 3题图 4题图 5题图
1. Please .　　　　　　　　　
2. Please .
3. It’s . 　
4. Here’s my .
5. Look at .
六、拓展延伸：
用所给词的适当形式填空。
1. Where (be) Lily going
2. Here’s the (pen).
3. It (say), “Don’t walk on the grass.”
4. Please (be) quiet.
5. What did you (find)
七、板书设计： Module10 Unit1
Look at the library rules.
Here’s my library card.
......