人民版必修1专题四第二课政治建设的曲折历程及其历史转折 说课 （共27张PPT）

课件27张PPT。政治建设的曲折历程及其历史性转折浙江杭州第二中学分校 朱徐峰 一、教材分析－－教材地位必修Ⅰ 古代中国的政治制度
近代中国维护国家主权的斗争
近代中国的民主革命
现代中国政治建设与祖国统一
现代中国的对外关系
古代希腊、罗马的政治文明
近代西方民主政治的确立与发展
解放人类的阳光大道
当今世界政治格局的多极化趋势 1.新中国初期政治建设
2.政治建设的曲折历程
及其历史性转折
3.“一国两制”伟大构想
及其实践一、教材分析－－教材框架政治建设的曲折历程及其历史性转折 【民主政治建设
的重大挫折】【历史的
伟大转折】【发展社会主义
民主政治】1956 1966 1976 1978 1982 1997 1999 良好开端 中共八大 “文革” 重大挫折 十一届三中全会 伟大转折 依法治国 发展完善 二、学情分析－－知识水平中共八大中共十一届三中全会民主与法律的关系依法治国二、学情分析－－心智水平 高一学生是从形象思维向理性思维的过渡时期，他们承继了初中生的特点，仍然喜欢直观的、趣味性的知识。只有心情愉快的参与进来，知识才能发挥作用，情感和能力才能得以升华。 三、教学目标浙江省高中新课程实验历史学科教学指导意见 课标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 依 据 通过一个人物（刘少奇）的历史命运再现人物背后的国家大事，并学会分析隐含在历史事件中的规律即民主政治发展的曲折历程。 化抽象为具体：将国家的民主政治历程转化为个人的政治命运；
从感性到理性：通过感知个人的历史去反思国家的命运，探索民主政治建设的趋势。感受民主政治建设的艰难历程及伟大成就；感悟民主的来之不易。四、教学重难点中共八大 “文革” 十一届三中全会 依法治国 本课难点：“文革”爆发的原因及对民主政治的破坏。 本课重点：民主政治建设的艰难历程及发展趋势 本课重难点：认识十一届三中全会作为政治建设的伟大转折意义。 五、教法学法刘少奇的
政治命运 师生化抽象 现代中国的政治建设历程 问题探究 研读史料 自主建构 为具体 从感性 到理性 六、教学流程导入（油画） 良好开端：
中共八大重大挫折：
“文革”伟大转折：
十一届三中全会发展完善：
依法治国新中国政治建设成长曲线图 当今的民主政治建设 1.如何导入？
2.如何突破重点？
3.如何突破难点？
4.如何升华主题？
六、教学流程——如何导入？ 苍凉的大地上飘来大字报，铁塔、槐树诉说着；
低空飞翔的孤雁在呢喃着；
共和国主席紧锁眉头，痛楚地凝视远方，思考未来。
古钟提醒人们：这是一场历史大悲剧……设计：为油画取名
意图：融思想于艺术之中，引出本课线索 国殇六、教学流程——如何导入？设计：修正课题
意图：将个人与国家结合，明确本课线索 新课题：探索中国政治建设的成长历程 -----以刘少奇的沉浮人生为线索 原课题：政治建设的曲折历程及其历史性转折 六、教学流程——如何突破重点？ 设计：探寻人物照片背后的国家大事
意图：以个人的政治命运折射国家的政治历程 重点：民主政治建设的艰难历程及其发展趋势 2 1 3 4 1956中共八大 1969文革迫害 1980冤案平反 1998百年诞辰 为什么堂堂国家主席却在10年之后成为阶下囚且病逝于监狱中呢？这个迟来的追悼会却为何迟到了11年呢？六、教学流程——如何突破重点？ 设计：自主构建民主政治建设发展曲线图
意图：由感性上升到理性，认识其发展趋势 重点：民主政治建设的艰难历程及其发展趋势 时间 良好开端 重大挫折 发展完善 伟大 转折政治建设的趋势 六、教学流程——如何突破重点？ 设计①：回顾十一届三中全会在经济上的转折意义
意 图：联系旧知识，创设思路，完善知识体系 重点：认识十一届三中全会在政治上的伟大转折意义 十一届三中全会把党和国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，抛弃了“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的“左”倾错误方针，这是政治路线上最根本的拨乱反正。
全会作出了实行改革开放的伟大决策。……要在自力更生的基础积极发展同世界各国平等互利的经济合作、努力采用世界先进技术和先进设备。
------何沁主编《中华人民共和国史》六、教学流程——如何突破重点？ 设计②：用文本来解读民主政治发展的深刻内涵
意 图：归纳出十一届三中全会强调法制建设 重点：认识十一届三中全会在政治上的伟大转折意义 为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……经过一定的民主程序讨论通过，并且做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
------邓小平在十一届三中全会上的主题报告《解放思想，实事求是，团结一致向前看》六、教学流程——如何突破重点？ 设计③：解释民主与法制、法制与法治的关系
意 图：认识到加强法制既是对民主的保护，也是
实现法治社会的基础。因此具有转折意义 重点：认识十一届三中全会在政治上的伟大转折意义 中共八大 “文革” 十一届三中全会 依法治国 转折 民主与法制 法制与法治 （加强法制建设） 六、教学流程——如何突破难点？ 设计：播放视频《文化大革命－－非常岁月》
意图：感知“文革”经历，反省“文革”给后人的启示 难点：“文革”爆发的原因及对民主政治的破坏 视频《非常岁月》（大致内容是：文革爆发、红卫兵运动、各地革命委员会的建立、破四旧、批斗刘少奇等） 六、教学流程导入（油画） 良好开端：
中共八大重大挫折：
“文革”伟大转折：
十一届三中全会发展完善：
依法治国新中国政治建设成长曲线图 当今的民主政治建设 1.如何导入？
2.如何突破重点？
3.如何突破难点？
4.如何升华主题？
六、教学流程——如何升华主题？ 设计①：这条曲线给你什么启示？
意 图：切入主题（道路是曲折的，前途是光明的） 时间 良好开端 重大挫折 发展完善 伟大 转折政治建设的趋势 六、教学流程——如何升华主题？ 设计②：请从民主政治的角度谈谈杭州城标设计投票
意 图：感受身边的民主 周腊成是泽州县巴公二村村民，1984年至2001年通过民主选举担任该村党支部书记，但选上之后便横行乡里，恶行累累。
据调查，1994年至2001年，周腊成利用职务之便采取瞒报收入、虚假申报的手段偷税1410多万元。且上到70多岁老人，下至十余岁孩童，从镇党委书记到普通村民，周腊成想打骂谁就打骂谁。 六、教学流程——如何升华主题？ 设计③：请为基层的民主政治出谋划策
意 图：辩证地看待当今的民主政治 外电对中共十七大报告中与民主政治相关的内容作了相当集中的报道:
葡萄牙《公众报》留意了胡锦涛在报告中60次提到“民主”一词的细节；
路透社解读说中共将允许公民在国家管理中拥有更大发言权；
美联社的评介是中共要让政府更加开放、负责和守法；
日本时事社则认为胡锦涛报告显示了积极推进党内民主的方针。 六、教学流程——如何升华主题？ 设计④：从外媒的报导中，我们能得出什么启示？
意 图：升华主题(道路是曲折的，前途是光明的！)谢谢大家中共八大：政治建设的良好开端 设计：用文本来解读民主政治的深刻内涵
意图：归纳出毛泽东侧重民主，董必武侧重法制 怎样选举中央委员和候补委员？中央不提名单，由个人自己提，想提什么人就提什么人，然后中央集合起来，由政治局协商制定一个预选名单，然后再发下去，各代表团进行预选，然后再由政治局集合起来，制定一个大会的正式候选人名单。
------毛泽东在“中共八大”上的发言党中央号召公安、检察、法院和一切国家机关，都必须依法办事。我认为依法办事，是我们进一步加强人民民主法制的中心环节。第一，必须有法可依……第二，有法必依……今后对于那些故意违反法律的人，不管他现在地位多高，过去功劳多大，必须一律追究法律责任……
------董必武在“中共八大”上的发言“文革”：政治建设的重大挫折 设计：用文本来解读民主政治的深刻内涵
意图：归纳出文革破坏人大制度及政协制度 文革期间，按宪法规定应于1966年初召开的全国人大三届二次会议，迟迟不能举行，在此之后8年之久的时间里，全国人大和它的常务委员会再没有举行过一次会议。各级地方人民代表大会也被迫停止了活动，无法行使作为地方权力机关职能。
林彪、江青一伙疯狂破坏统一战线，污蔑人民政协是“牛鬼蛇神的窝子”，说“政治岂能协商”。各级政协完全陷于停顿状态。各民主党派也被视为“异己力量”而被迫停止活动。-------何沁《中华人民共和国史》十一届三中全会：政治建设的伟大转折 设计：用文本来解读民主政治的深刻内涵
意图：归纳出十一届三中全会强调法制建设 为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……经过一定的民主程序讨论通过，并且做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
------邓小平在十一届三中全会上的主题报告《解放思想，实事求是，团结一致向前看》设计：用文本来解读民主政治的深刻内涵
意图：归纳出十一届三中全会后从法制走向法治的趋势 依法治国：政治建设的发展完善