2丁香结教学设计

2、丁香结
教学目标
1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，感悟道理。
3.品读优美句子，学习借景抒情、借物喻理的写法。
教学重难点
1.学会本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习作者借景抒情、借物喻理的写法，感悟文章蕴含的道理。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学设计
第一课时
课时目标
1.认识并会写本课生字词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.熟读课文，初步理解课文内容。
教学重难点
1.识字、写字，朗读课文。
2.理清文章的脉络。
教学过程
一、谈话导入新课
1.出示图片，今天，我们来学习课文——《丁香结》，看看作者赋予了丁香结怎样的情感。
2.板书课题，齐读课题。
3.简介作者。
二、初读感知，自学字词。
1.出示自学提示：
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
2.按照提示要求自学。
3.交流学习情况，进行重点指导。
（1）出示新词:
缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄
花蕾 衣襟 恍然 愁怨
（2）指名读，男女生读，全班齐读。
（3）师指导书写： 缀 幽 雅 案 拙 薄 糊 蕾 襟 恍 怨
（4）学生练写，个别展示，集体评议。
（5）查字典、联系上下文，讨论交流，理解词语。
幽雅：幽静而雅致。
笨拙：笨；不聪明；不灵巧。
单薄：指身体瘦弱，不强壮。
三、再读课文，把握内容。
1.有感情地朗读课文。
2.同桌交流：说说你读懂了什么。
3.说说文章的主要内容。
四、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.用自己的话写出文章的主要内容。
第二课时
课时目标
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.体会“一香结”的含义。
3.体会文章表达的思相感情。
教学重难点
1.理解课文内容。
2.体会文章表达的思想感情。
教学过程
一、复习巩固
1.出示生字。
2.同桌之间分别读生字，再组词。
3.指名说说文章的主要内容。
二、再读课文，理清脉络
1.自由朗读课文，理清文章的脉络。
2.分段并概括段意。
（1）这篇课文一共6个自然段可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（第1～3自然段），写丁香花的颜色、气味、姿态。
第二部分（第4～6自然段），作者对丁香结的感悟。
三、讨论交流，研读课文。
1.仔细阅读文章前三自然段，从中找出丁香在姿态、颜色、气味方面的特征。
2.同桌交流。
3.姿态：星星般的小花；许多小花形成一簇。
颜色：紫、白。
气味：淡淡的幽雅的甜香
4.小结：前三段主要写丁香花，重在赏花：
（1）城里的丁香花的色彩和姿；
（2）城外的丁香花美丽芬芳；
（3）斗室外与作者生活紧密联系的三棵丁香树。
5.丁香结主要出现在文中的哪些地方？（后三段）
（1）雨中的丁香具有什么特点？作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？
（2）古人为什么发明丁香结的说法？（丁香花的花蕾圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣）
（3）作者对丁香结是什么样的态度？你从哪里能看出来？
（她从容、豁达、积极的人生态度以及对闲难、无惧无畏、平常心看待的优秀品格。）
（4）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话有什么深刻的含义？（生活不可能是一帆丰顺的，人生的问题也是永远也解不完，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。）
四、布置作业
1.摘抄你喜欢的段落。
2.读了这篇文章，你受到了什么启发？
五、安全警示教育
与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。
板书设计：
丁香结
赏花：城里——城外——斗室外
悟花：丁香结如人生结
从容、豁达、积极的人生态度；
对困难、忧愁无惧无畏、平常心看待