七年级语文上册 第一单元综合复习与测试卷 浙江版（含答案解析）

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七年级语文上册 第一单元综合复习与测试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、基础知识综合（共7分）
1．阅读下面文段，完成各题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是[A] 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，[B] 各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和[C] 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
（1）文中A处应该填入的标点符号是　 　。（1分）
（2）给文中B处补上恰当的关联词：　 　。（2分）
（3）给文中C处加点字注音：　 　。（2分）
（4）“吹面不寒杨柳风”一句运用了什么修辞手法？并分析其表达效果。（2分）
二、选择题（共2分）
2．下列词语或成语解释有误的一项是（　　）
A．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，这里比喻姿态优美。（朱自清《春》）
B．朗润：晴朗潮湿。（朱自清《春》）
C．咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。（刘湛秋《雨的四季》）
D．憔悴：形容人瘦弱，面色不好。（史铁生《秋天的怀念》）
三、综合性学习（共7分）
学完《春》这篇课文，班级拟开展“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走向户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着这样一种渴望：让我们去寻春，去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧!
3．人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出几个。（2分）
4．古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过和积累的诗句中写出两句吧。（1分）
5．班级拟组织同学们进行一次野外踏青活动，打算邀请语文学科的宋老师一同参加，如果派你去请，你该怎么说？请写下来吧。（2分）
6．假如以《寻觅春天的踪迹》为题办一期手抄报，请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。（2分）
四、情景默写（共10分）
7.（1）《天净沙·秋思》中， 直接抒发游子悲怆心理的诗句是： 　 　， 　 　。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“　 　， 　 　”为逆境中的友人送去温暖。
（3）《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： 　 　， 　 　。
（4）《观沧海》中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： 　 　， 　 　； 　 　， 　 　。
五、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成题目。
（14分）
秋光里的黄金树
①这里就正是秋天。
②它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
③那样一种专注，一派宁静；
④它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；
⑤它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
⑥在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
⑦谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
⑧只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”
⑨还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
⑩这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么？
但是树有过拒绝落叶的离开么？
当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
荒野是那么寥廓；
荒野上的道路是那么漫长；
原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了；
时间使人成了最强大的；
人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
（节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动）
8．认真阅读文章，用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。（3分）
9．文中第⑩段划线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么？为什么会消失？联系全文分析作者此时的情感。
（3分）
10．分析第 段画线句子在文中的含义及表达作用。（4分）
11．本文文尾有一句“对树充满敬意”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。（4分）
（二）阅读下面文章，完成后面小题。
【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
12．[甲]文画线的句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？（2分）
13．[乙]文描绘了四幅春天的画面，分别是　 　、　 　、天空春图、　 　。（3分）
14．从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。（3分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
15．结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。（3分）
蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
16．想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。
（3分）
春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香；春天是　 　。
六、诗歌鉴赏（共6分）
阅读古诗，完成下列小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
17．人们常说“诗言志”，这首诗表现得最为明朗，全诗以“　 　”字总领，借景抒情，“歌以咏志”，表达了作者的博大胸怀，使全诗充满了　 　的情调。（4分）
18．这首诗在表达技巧上成功运用了动静结合、虚实结合的写法，请你选择一种写法，结合诗歌内容加以阐释。（2分）
七、作文（共60分）
19．按下列要求写一篇作文。
如果用一个字概括当下人的生活状态，非一个“晒”字莫属。晒吃，晒喝，晒玩；晒喜，晒忧；晒老，晒小……真是无所不“晒”。“晒”已经成为流行用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的友谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学，你想与人“晒”点什么呢？请写一篇文章晒出你想要分享的内容。
要求：自拟题目；内容具体，有真情实感；文体不限（诗歌除外），注意要写出所选文体的特点；字数不少于300字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】（1）：
（2）还有
（3）hè
（4）运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句，是引用的修辞手法。(运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法，借用早春的杨柳代指春天，杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)
【知识点】常用易错字字音；并列关系；标点符号的正确使用；冒号；借代；引用
【解析】（1）“杂样儿，有名字的，没名字的”是“野花遍地”的详细说明，故【A】处应用冒号。
（2）“各种花的香”与“新翻的泥土的气息”“青草味儿”属并列关系，故【B】处应填并列关系的关联词，如：还有。
（3）应和（yìng hè）：意思是应声唱和。
（4）“吹面不寒杨柳风”引用了志南和尚的诗句，写出春风的温暖。这一句用了引用的修辞手法。或：运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法，借用早春的杨柳代指春天，杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。
故答案为：（1）：
（2）还有
（3）hè
（4）运用了引用的修辞手法。“吹面不寒杨柳风”引用南宋诗人志南和尚《绝句》的诗句，是引用的修辞手法。(运用了借代的修辞手法。“杨柳风”运用了借代的修辞手法，借用早春的杨柳代指春天，杨柳风代指春风。生动形象地写出了春风的温暖柔和。)
【点评】（1）本道题考查标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
（2）本道题考查关联词的理解与运用。解答此题，要熟悉常见关联词的搭配及常用用法，然后分析句意辨析。
（3）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
（4）本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。
2．【答案】B
【知识点】词义理解
【解析】 ACD.正确。
B.有误，“朗润”的意思是：明朗润泽。
故答案为：B
【点评】
本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
3．【答案】三春、芳春、阳春
4．①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．（贺知章《咏柳》）②春色满园关不住，一枝红杏出墙来．（叶绍翁《游园不值》）
5．语文老师，您好！我们打算组织同学们进行一次野外踏青活动，想请您参加，您有时间吗？
6．①春之声；②春之韵
【知识点】开放性默写；活动设计；语言得体；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
（2）本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。
（3）本题考查写邀请函。邀请函又叫请柬，也称请帖，是单位、团体或个人邀请有关人员出席隆重的会议、典礼，参加某些重大活动时发出的礼仪性书信，它不仅表示礼貌庄重，也有凭证作用；具体要求有两个方面：格式要求，请柬一般由标题、称谓、正文、落款四部分组成，标题即用大字书写的“请柬”两字，在第一行中间，或者占用一页，当作封面，称谓即被请者的单位名称或姓名，另起一行或一页顶格书写，姓名之后写上职务、职称等，如“同志”、“先生”、“教授”、“经理”、“主任”等，正文应写清活动时间、地点、内容、要求，并用“敬请参加”、“敬候光临”、“敬请届时光临”等语结束，落款即发函者的署名与发函日期；请柬的形式要美观大方，不可用书信纸或单位的信函纸草草了事，而应用红纸或特制的请柬填写，所用语言应恳切、热诚，文字须准确、简练、文雅。
（4）本题考查综合性学习活动。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动。
3．本题考查学生对词语的积累情况。 对于春天的称呼有春阳、阳春、芳春、青春、艳阳、三春、九春，这几种称谓，此外，春天在民间的称呼还有“阳节”、“昭节”、“韵节”、“淑节”、“仑灵”等二十多种雅称。
故答案为：三春、芳春、阳春
4．本题考查名句默写。歌咏春天的诗句有：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》；好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》；燕子飞时，绿水人家绕。——苏轼《蝶恋花·春景》；蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》；问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》；风住尘香花已尽，日晚倦梳头。——李清照《武陵春·春晚》；双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。——徐俯《春游湖》；天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》；春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》等。
故答案为：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）；春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）
5．本题考查写邀请函。邀请函有两个要求，一个是格式，一个是内容，这里没有说要求格式，所以只要注意内容就可以，内容首先是学生邀请老师，开头要称谓加问好，比如老师，您好！或语文老师，您好！然后说清活动时间、地点、内容等，最后礼貌征求老师意见，比如请问您有时间参加吗等。
故答案为：语文老师，您好！我们打算组织同学们进行一次野外踏青活动，想请您参加，您有时间吗？
6．本题考查综合性学习活动。本题考查学生设计栏目的能力．所设计的栏目，一定要与小报的主题相关，也就是要与“寻觅春天”的主题有关，栏目名字不易过长，要简单明了，易于识记，可以用三个字或四个字，比如春之色、春之声、春之歌、春之韵等。
故答案为：春之声；春之韵
7．【答案】（1）夕阳西下；断肠人在天涯
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（3）海日生残夜；江春入旧年
（4）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 涯 、 郎 、 残 ”
故答案为：⑴ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 ⑵ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ⑶ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ⑷ 日月之行 ， 若出其中 ； 星汉灿烂 ， 若出其里
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
8．【答案】它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。
9．“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。此时，作者既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。
10．文中的含义是如果人类用科学复制一棵“真正”的树，那将是十分荒唐可笑的“科学”。表达了作者对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。
11．树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表达，我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。
⑵①本题考查代词指代对象的理解。代词的指找对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文。
②本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
⑶本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
⑷本题考查个性化阅读能力。回答时一定要联系文本，感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。
8．根据第⑩段“这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动”可以分条 概括出答案：它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。
故答案为： 它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。
9．结合“大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者”可看出“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。根据“大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”可以看出作者因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，根据“就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者”可看出作者也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。
故答案为： “这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。此时，作者既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。
10．根据“我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页”“但那将是多么滑稽的一页呀”可看出作者认为人类用科学复制一棵“真正”的树是十分荒唐可笑的“科学”。再结合“人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨”可以看出这句话表达了作者对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。
故答案为： 文中的含义是如果人类用科学复制一棵“真正”的树，那将是十分荒唐可笑的“科学”。表达了作者对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。
11．结合“但是树有过忧伤么？但是树有过拒绝落叶的离开么？当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职”并联系生活体验可看出树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表达，因此我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。
故答案为： 树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表达，我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。
12．【答案】美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。
13．田畴春图；河畔春图；果园春图
14．运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。
15．“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。
16．修辞相同，句式一致，语句通畅。示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。
【知识点】语言连贯；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人；句子仿写
【解析】【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
⑵本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。
⑶本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
⑷本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
⑸本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
12．根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可看出春花美在热烈奔放；根据“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可看出春花美在五彩缤纷；根据“花里带着甜味儿”看出春花美在气味芬芳。
示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。
故答案为： 美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。
13．示例答案句式：“天空春图”是地点+春图。根据“春在田畴”“春在河畔”“春在果园”可以分别概括出答案。
故答案为：第1空、田畴春图
第2空、河畔春图
第3空、果园春图
14．“钻”赋予小草以人的情态，运用了拟人的修辞手法，“钻出来”， 原指从某处冒出来， “偷偷”与“钻”使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也使文章更加充满趣味，整句表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。
故答案为： 运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者对春草的喜爱之情。
15．喧嚷：喧闹吵嚷 。这里用“喧嚷”一词来描写蝴蝶，蝴蝶为什么喧嚷，原来是因为五彩缤纷的春花，喧嚷一词，让我们仿佛看到蝴蝶在百花丛中四处飞舞的热闹场景。据此分析答题即可。
故答案为：“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天来到而四处飞舞的热闹场景。
16．“春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着馥郁醉人的花香”分别把春天比作暖风、阳光，运用了比喻的修辞手法，抒写对春天的感悟。句式上，要运用“春天是+一+量词+名词性的偏正短语，动词+名词性的偏正短语”。据此分析答题即可。
故答案为： 示例：一股清凉澄澈的山泉，伴着悠扬动听的琴音。
17．【答案】观；苍凉、慷慨
18．诗中作者成功运用了动静结合的写法，如描写海水和山岛，海水荡漾是动态，山岛耸立是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；观沧海
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。通读古诗，读懂古诗句含义，结合作者生平，分析理解古诗主旨及情感特点。
（2）本题考查古诗表现手法。表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
17．“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
《观沧海》描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。
故答案为：观；苍凉、慷慨
18．“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写眼前的景观，洪水翻滚的动态，山岛耸立的静态，神奇而又壮观。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
故答案为： 诗中作者成功运用了动静结合的写法，如描写海水和山岛，海水荡漾是动态，山岛耸立是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
19．【答案】【参考例文】
晒出我的似水流年
谁念西风独自凉
一个人走在公园的小路上，除了晚风，无人陪伴。又走到熟悉的石凳，回忆起熟悉的人和事……
那是一个充满惊喜的夜晚，我一个人出来散步，就在那个石凳那里，遇到了她。在那之前，我们刚刚和好，因此我觉得，那是件异常幸运的事，因为是她，所以激动。
那天，我们互相比着含花字的歌，你一首，我一首地对唱，不亦乐乎，直到我们数不清唱了多少首，直到星星眨着困倦的眼。
心中却因和她在一起而激动，无法平息。
回忆中转醒，只有我，和石凳依旧。
西风独自吹过，带走淡淡又不散的离别疡。
人生若只如初见
一想起她，关于她的一切便像要喷薄而出的洪水般，无法遏制。
与她初见，是在烟雨蒙蒙的午后，她带着清新的笑走在小路上，朦胧中，与她擦肩而过，便为她倾心。
不管之后与她的交心、争执、和好，抑或现在，初见的一幕总是盘踞在心里，挥之不去。我想，不仅仅只是因为她是我的朋友，更是因为那一秒的震撼，因为她的淡然。
人生若只如初见，总保持着最初的美好。那该多好！因为那样，就没有后来的争吵，没有离别之殇……只是，终还是舍不得那段回忆，若再选择一次，我定还会与她相交、相知。
当时只道是寻常
挥挥手，像是要甩掉对她的思念，转身，向公园更深处走去。
却忘记，那里也留下无数我们的回忆。
丁香树前，我们对峙，互不相让，却仍关心对方，只是故作掩饰。
还是丁香树前，你问我可愿做你的五瓣丁香，我未答，却想说：“只做四瓣，最后一瓣由我们的情来组成。”
……
那些点点滴滴，那些似水流年一幕幕展现眼前，那时只道是寻常，却在她转学后，找不到她的踪迹时，悔不该当初……
青春总在不经意间流逝，那些情，再想追，也只是惘然，指缝太宽，时间太窄，对于那些似水流年，也只有珍惜，而永远无法抓住。
【知识点】自命题作文
【解析】本题为自命题作文。要求你写一篇文章“晒”出你想要分享的内容。“晒”在这里是分享、展示的意思。想想你最想“晒”什么，选择你最想和大家分享的去写。可叙事，可状物，可写景。无论写什么，注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
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