23 梅兰芳蓄须 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
23* 梅兰芳蓄须
义务教育阶段小学语文统编版四年级上册第七单元
教学目标：
1.认识“蓄、迫”等 11 个生字，读准多音字“宁、要”。
2.运用“抓主要人物和事件”的方法，借助图表理清梅兰芳拒绝为日本人演戏的方法以及他所经历的危险和困难，把握课文的主要内容。
3.运用批注阅读和查阅资料等方法，结合描写梅兰芳言行的句子，感受梅兰芳的民族气节。
同学们，通过上节课的学习我们认识了为了中华之崛起而读书的周恩来，今天让我们一起来认识一位有着家国情怀的艺术大师---梅兰芳。
梅兰芳：
8岁学戏；
11岁登台；
18岁名满京华；
33岁被评为“四大名旦”之首；
抗日战争时期，蓄须明志，息影舞台；
一生创演新剧20余出；
生平从艺舞台生活50余年；
教授弟子100余人。
他发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个独特的艺术流派-“梅派”。
自主交流 学习字词
蓄须 旦角 被迫 纠缠 租界 邀请
拒绝 破绽 抵抗 侵略 沦陷 签订
骚扰 妄想 宁可 要求 斩钉截铁
自主交流 学习字词
蓄须 旦角 被迫 纠缠 租界 邀请
拒绝 破绽 抵抗 侵略 沦陷 签订
骚扰 妄想 宁可 要求 斩钉截铁
补充资料 搭建桥梁
1931年，日军开始侵略中国，为了全面占领中国，日军所到之处采取杀光、抢光、烧光的三光政策，疯狂抢夺中国财产，并在各地展开了惨无人道的屠杀，采用枪杀、活埋、刀劈、火烧等方式，杀害中国百姓数千万，中国人民受尽屈辱，生活在水深火热之中。正是因为这样的兽行，很多人都拿起枪杆子或者用自己的方法，来抵抗侵略。
通过预习和观看视频我们知道，梅兰芳在舞台上演的是一个女性形象，也就是京剧里的旦角，为了演出的需要，总是把胡须剔的干干净净。但他的一生中，有几年却是留着胡须的，这是为什么呢？
自主学习 合作探究
默读课文，找一找梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中经历了哪些危险和困难？画出相关语句并完成以下表格。
时间和地点 拒绝的办法 困难和危险
1937年-1938年 上海-香港
1941年12月 香港-上海
庆祝“大东亚圣战”时 上海
通过表格，我们不仅厘清了课文的写作顺序还弄清了事件的内在联系。本单元我们主要学习抓住主要人物和事件的方法来概括课文主要内容，现在你能运用这种方法把这几件事连起来说一说课文的主要内容吗？
生交流，教师相机指导
通过让学生横向纵向观察表格，引导学生关注主要人物和主要事件，把握课文主要内容并从中发现“三件事”之间层层递进的内在联系，从而感受梅兰芳的民族气节和爱国情怀。
默读课文2-7自然段，在描写梅兰芳所经历危险和困难的语句处批注自己的感受，完成后在小组里交流。
合作探究 感受气节
为了让自己的病情更加的严重，他一连打了两针，并决心还要打第三针，给他看病的吴医生，颤微微地拿起针头，怎么也不忍心给他打下去，脸色苍白的梅兰芳用尽全部力气，抓住医生的胳膊，他会说些什么呢？
想象补白 走进内心
他_________地说：“__________________________。”
他宁可____________,也绝不登台演出!
合作探究 感受气节
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
合作探究 感受气节
同学们，我们的国家和民族历经种种磨难，却依然挺立于民族之林，正是因为有千千万万的人心系国家存亡，为了国家和民族前赴后继，不怕牺牲。他们不仅仅是军人、革命家，更有许许多多像梅兰芳一样的普通民众，因为天下兴亡，匹夫有责，让我们继承和践行他这种伟大的爱国情怀，并牢牢记住这位有民族气节的京剧表演艺术家——梅兰芳！
拓展延伸 迁移运用
1.继续搜集相关资料，更深入地了解梅兰芳。
2.自读阅读链接《难忘的一课》，运用抓主要人物和事件的方法，把握文章主要内容，说说课文主要讲了什么事，并画出文中反复出现的句子，感受台湾人民浓浓的爱国心、家国情。