8 卖火柴的小女孩 第二课时 教学设计

8《卖火柴的小女孩》教学设计
第二课时
教学目标：
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读读课文 。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，在理解词语的过程中，体会逗号和句号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。
3.能初步把握文章的主要内容，能复述课文。
教学重点：
让孩子理解并掌握故事内容，能读懂课文中含义深刻的句子，体会其所表达的思想感情。初步学习用虚实结合的写作方法。
教学难点：
激发学生对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养学生富有同情心的善良品德。
教学准备
课件
教学过程：
一、导入
课件出示词语：
捡起 新旧 饥饿 卷起 挣钱 几个 燃烧 火焰 蜡烛 烛光 富裕 晃动 划船 喷香 坚强
二、新课
品读课文（课件出示课文）
1、天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。
环境描写，交代事情发生时间，背景，衬托小女孩的孤独，可怜
（2）乖巧、赤着脚
交代了小女孩的性格特点以及她生活的艰难。
（3）她为什么赤着脚呢？是没有鞋吗？
（4）当然不是！
（5）仅有的一双拖鞋还是妈妈穿的。
（6）“拖鞋”、“拖鞋”、“鞋”
（7）作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋？
（8）作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒天寒地冻.
（9）连车、小男孩也欺负小女孩。
2、这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
（1）在大年夜团圆欢庆的日子，小女孩一个人要去哪？做什么？
（2）可怜的小女孩原来在大街上卖火柴。
（3）“一整天”表示时间很长；两个“谁也没”表示毫无收获。从这句话中可以体会到当时社会的冷漠，人们的无情。
3、一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。可怜的小女孩。
（1）可怜的小女孩一个人在街上走着，寒冷与饥饿侵袭着她，她无奈只得点燃火柴，点燃了几次？每一次点燃火柴后，她会看到什么呢？
（2）共五次。
4、哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉也不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）第一次
（2）她看到了火炉，她寒冷，渴望温暖。
（3）虚实结合，形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨
5、学习虚实结合的写作方法
（1）虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、想象或幻象结合起来。
（2）形成强烈的对比，突出人物的某种感情，更鲜明地表达文章的中心。
（3）第五自然段中小女孩几乎被寒冷的天气冻僵是是写实；坐在大火炉面前，火烧得旺旺的，暖烘烘的，是写虚。
（4）要大胆展开联想，通过创设情境，大胆展开联想，化实为虚，用虚拟的“形象”来表达思想感
（5）“虚”与“实”之间应有相似之处，不能生搬硬套， 由 “ 实” 到 “ 虚”，过渡要自然。
（6）奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
这是虚写。
（7）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
这是实写。
6、这只烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向这个穷苦的小女孩走来（虚写）。火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙（实写）。
（1）第二次
（2）她看到了烤鹅，她饥饿渴望美食。
（3）小女孩太饿了，竟然出现这样的幻想。
7、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛（虚写）。火柴又灭了，圣诞树消失了（实写）。
（1）第三次
（2）她看到了圣诞树，她痛苦渴望得到快乐。
（3）在大年夜，小女孩也渴望能有一棵属于自己的圣诞树。
（4）圣诞树是什么样的呢？
8、“奶奶，请把我带走吧！”那么温和，那么慈爱，可怜的小女孩，在人间得不到半分温暖和关爱，竟然想同奶奶去另一个世界。
（虚写）
（1）第四次
（2）她看到了奶奶，她孤独渴望得到疼爱。
9、小女孩赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地地方去了。（虚写）
（1）第五次 ： 一大把
（2）她希望奶奶留下，怕奶奶再次离开，渴望幸福。
（3）没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦
三个“没有”构成排比，更加表达了她生前的寒冷、饥饿与痛苦。
10、第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
（1）小女孩在幻想中死去，幻想有火炉·烤鹅·面包......幻想有快乐，幻想有奶奶的陪伴。
（2）两个“幸福”，前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
11、如果小女孩出现在你的身边，你会怎么做呢？
我会把小女孩带回家，和她成为好朋友，给她食物，给她温暖，让她感受到关心和爱护。
三、巩固、总结
本文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更替出现，是本篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
四、板书设计
大年夜 下着雪
残酷现实 赤着脚
卖 冷极了 蜷缩着
火 第一次一根——大火炉→渴望温暖
柴 第二次一根——烤鹅→渴望食物 憎恨黑暗现实
的 美好幻想 第三次一根——圣诞树→渴望快乐 同情可怜孩子
小 第四次一根——奶奶→渴望得到疼爱
姑 第五次一大把——飞走了→渴望幸福
娘 悲惨死去 大年夜
五、布置作业
1、有感情地朗读读课文。
2、小练笔
运用虚实相结合的写作方法，写一个片段。