人教版 音乐二年级下册时间像小马车教学设计

时间像小马车
教学目标:
1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。
教学重点:
用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点:
哒哒 哒哒|哒哒 哒哒|向 前|跑- |的渐强和 哒哒 哒哒|哒哒 哒哒|谁也 少不|了- |的渐弱处理
教学准备:
课件 钢琴
教学过程:
一、复习歌曲《理发师》
二、猜谜导入
师：嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，当，当，当，
嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，当，当，当，
会走没有腿，会说没有嘴，
它会告诉我们：
什么时候起，什么时候睡。
学生:说出是钟表。
出示课题
三、学习新歌
1.听一听
感受歌曲的速度、情绪（播放视频音乐）
生：速度：稍快 情绪：活泼的
2.有节奏的朗读歌词
（1）教师读一句，学生读一句
（2）学生完整的有节奏的朗读歌词
3.教师弹唱
4.学唱旋律
（1）学生自己认音符，并唱出来
（2）教师唱一句，学生跟唱
（3）用“la”模唱旋律，感受歌曲情绪
（4）跟琴学唱歌曲
（5）跟原唱唱歌
（6）跟伴奏唱歌
5.再次聆听
（1）听一听，说一说：歌曲当中哪句歌词是在模仿小马车走动时的声音（聆听歌曲）（红色部分表示）
哒哒 哒哒|哒哒 哒哒|向 前 |跑- |
哒哒 哒哒|哒哒 哒哒|谁也 少不|了- |
（2）红色部分强弱变化怎样表现的？
哒哒哒哒 哒哒哒哒 向 前 跑
用表示马车越来近，声音越来越大
哒哒哒哒 哒哒哒哒 谁也 少不 了
用表示马车越来越远，声音越来越小
（3）学生演唱这两句歌词（注意要唱出渐强和渐弱）
四、拓展
1.学生分组：第一组：第一句，第三句
第二组：第二句，第四句
第一组：第二句，第四句
第二组：第一句，第三句
2.歌表演
（1）教师边唱边示范，学生跟随教师学习动作
（2）播放视频，学生跟着视频加强动作
（3）播放音乐，学生进行歌表演
五、课堂小结
小朋友，学习了这首歌曲你们明白了什么道理呢？
时间就像流水一样一去不复返，对于我们每个人来说都是非常重要的，所以我们今后一定要珍惜时间，努力学习，做时间的主人，争取早日成为祖国的栋梁之材。