3.3元素（第二课时）教学设计 九年级化学人教版上册

课题：元素 （第二课时）
课型：新授课
教学目标：
1、掌握元素符号所表示的意义，熟记常见的元素符号；
2、认识元素周期表，了解元素周期表提供的信息，掌握元素周期表的规律；
3、通过元素周期表、学习分类研究问题的科学方法，明白元素图期表的重要意义。
教学重点：元素符号的意义，元素周期表
教学难点：元素符号的意义，元素周期表的排列规律和相关信息
教学过程：
一、复习导入
师：上节课我们学习了元素符号，国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别。即第一个字母大写，第二个字母小写。
【提问】元素符号有什么意义？/元素符号表示什么？
【师生总结】宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子
二、新知讲授
师：在前面的学习中，我们知道了构成物质的粒子有原子、分子和离子。
【提问】大家还记得由原子直接构成物质的有哪些吗？
【讲解】若元素的原子能直接构成物质，那么该元素符号还能表示这种物质？（如金属、稀有气体，C、P、S、Si等某些固态非金属）
【多媒体】展示部分元素符号表示的三种意义
【思考】2H表示什么？
【讲解】元素符号前面加数字时，只有微观意义，表示该原子的个数，如5O表示5个氧原子。（元素只讲种类，不讲个数）
【练习】默写常见的元素符号
师：超市里的商品为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。组成物质的一百多种无素是否也能这样排列起来呢？它们之间存在着什么样的规律？让我们一起来探索元素周期表的奥秘！
【提问】元素周期表是根据什么得到的？
【讲解】科学家们根据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表
师：提到原子的结构和性质大家会想到什么？
【讲解】原子的核外电子分层排布、最外层电子的数目
【学生活动】仔细观察元素周期表，寻找规律
【思考】1、元素周期表上共有几个横行和几个纵行？
2、每种元素符号都有一个编号，这个数字叫做什么？
3、每周期开头是什么类型元素？靠近尾部是什么类型？结尾又是什么？
4、根据每种元素单元格的信息，你能知道什么？
【讲解】元素周期表共有7个横行，18个纵行、每一个横行叫做一个周期、每一个纵行叫做一个族，其中比较特别的是8、9、10三个纵行共同组成个族。族分为主族和副族（7A 8B 0)
【多媒体】展示前18个元素的原子结构示意图。
【提问】同一周期或同一族的元素有什么规律/共同点？
【师生总结】同一周期的原子电子层数相等，同一族的原子最外层电子数相等；且在主族中、最外层电子数与主族序数相同。
【讲解】元素周期表每周期的起始：金属→非全属→稀有气体
【提问】元素周期表编号的依据是什么？这个数子叫做什么？
【师生总结】原子序数=核电荷数=核内质子数=原子核外电子数
师：每一种元素都点据一格，每个单元格的图示包含哪些信息？
【讲解】元素符号、原子序数、元素名称、相对原子质量、颜色代表元素类型
【练习】在元素周期表中找到指定元素并分析有关信息
【讲解】元素周期表的意义：元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
三、课堂小结
四、随堂练习
五、化学史：门捷列夫与元素周期表
板书设计：
元素
一、元素符号
1、书写原则
2、意义
二、元素周期表
1、结构
2、规律
教学反思：