统编版语文三年级上册口语交际 请教 教学设计

口语交际 请教 教学设计
教学目标
1.学会自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，做到不清楚的地方能及时追问。
2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。
3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义，培养学生虚心求教的品质。
教学重点
学会自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
教学难点
做到不清楚的地方能及时追问。
教学过程
一、谈话导入
师:同学们，在平时的生活学习中，如果我们遇到不能解决的问题，我们就可以向他人---请教。（贴课题），今天就让我们共同学习如何向他人请教。齐读课题----请教。请教就是遇到不懂的问题时,向别人求教
二、请教——有礼貌，看时机
师：那，同学们，生活中你们有没有向别人请教的经历呢？谁来分享？生：我向....请教过....师:看来，请教在我们的生活中无处不在，别看它简单，其实大有学问，不信你看（出示案例视频）师：我们班的辛全通同学在请教的时候就碰了一鼻子灰，这是为什么呢？谁来帮他分析一下。预设：生：没有礼貌，向别人请教应该有礼貌师：对了，你真善于发现，我们在向别人请教问题的时候要有礼貌。【有礼貌】师：除了没有礼貌，你还看出了什么？预设：生: 没有找准时机,那位女同学正在忙，她没有时间帮忙师：对了，我们在请教别人问题的时候看时机在别人不忙碌，方便的时候进行请教。【板书：看时机】师:那么，同学们你们现在方便吗？老师想请教你们一个问题：请教别人的时候，哪些用语，哪些礼仪，会显得有礼貌呢？别着急，同桌先讨论，我们一会再来交流。师：哪个小勇士先来帮老师解决这个难题呢？预设：生：请教时我们可以说：你好，我想请教一个问题。你好，我想请你帮忙个忙。不好意思，打扰一下，你现在有空吗？师：适时评价师：哎，同学们看，你们赵老师来了，你要向他请教一个难题，你会说：预设：
生：老师，您好，我想向您请教一个难题师：同学们发现了吗，她在向老师的请教的时候用到了“您”，同学们，我们在请教的时候，对长辈要用您，对同龄人要用你。师：哎，警察叔叔来了，我们要说：生：“警察叔叔，您好”师：淘气包马小跳来了，我们要说：生：“马小跳同学，你好。师：同学们活学活用，棒极了！师：除了用好礼貌开启语，在请教的过程中我们还需要注意哪些礼仪？生:说话的时候注意眼睛注视对方，面带微笑，还可以点点头。师：看来生活中，你就是一位细致贴心懂礼貌的好孩子。我们在请教的过程中要注意眼睛看着对方，让对方感受到你的诚意。谁还有补充？生：听得时候要...耐心听，问完之后要说一声。谢谢，我懂了
三、请教——分场合
师：总结：同学们真棒，你一言我一语就总结出如何有礼貌的请教了。你们瞧，辛全通又来请教问题了。这次他又会遇到什么问题呢？我们一起来看看吧（出示视频案例）师：哎呀，辛全通又失败了，这是为什呢？预设：生：我觉得是辛全通请教的地点不对，这是在上学路上，辛全通要请教数学题，别人无法很好的解答。要是在教室的话，那就方便多了。师：不错，分析合理，建议中肯。我们在请教的时候不仅要做到有礼貌，看时机，还要注意分场合。【板书：分场合】【设计意图】通过观看视频，讨论，让学生明白请教时要注意分场合
四、请教——选对象
师：张晓雪没有搭理辛全通，辛全通只好找别人来帮忙，现在教室里同时有这样的三个人,一位是平时活泼顽皮爱运动的李刚,一位是品学兼优的做功课的班长刘洋，还有一位是正在做值日的王亮。那么辛全通应该向谁请教最合适？预设：生：班长刘洋，因为她学习好又是班长李刚擅长的是运动，数学难题他可能不会王亮正在做值日，不方便师:是的，这样我们一下子就明白了，请教也要选对象。【板书：选对象】
师：对，看时机，分场合，选对象，其实就是讲求天时地利人和。请大家要记住，在向他人请教之前要看准时机在合适的场合找最佳的请教对象来请教。这样才能事半功倍。
五、练习有礼貌，学习追问--说清楚问明白
师：同学们，通过分析辛全通在请教中遇到的问题，我们知道原来请教也很有学问，课前，老师收集了同学们近期遇到的难题，并进行大致分类：请看（PPT出示）
接下来我们进行小组合作，相互请教。请看任务：任务 1：从问题中挑选自己最感兴趣的问题向组内成员请教。任务 2：合理分工。一个做请教者，一个做被请教的智多星，另外两个做评委，看看他们有没有做到有礼貌，说清楚。开始吧！生：小组讨论师：各小组都交流得非常热烈，我们邀请几位同学上台来说一说。（学生上台展示，根据学生的请教对话适时教学，指导学生请教时要说清楚）师：同学们，通过他们的请教，我们知道在向他人请教的时候要说清楚【板书：说清楚】，问清楚了，别人就能够很快帮我们解决问题。谁还想来试试请教？
师：同学们，请教时，如果没有听明白，我们还可以多问几个问题，将你想要请教的内容问明白【板书，问明白】其实，问明白的学问还多着呢，我给大家准备了一段视频。看看他是怎么问明白的。（播放视频案例，学生总结追问要注意的要点）师：同学们看明白了吗？追问的过程中我们应该注意什么？预设生：比如对方给了建议，但自己不明白如何实施时我们可以问一句：“您刚刚说的方法，能再得再具体一点吗？”大致明白但想确认时，我们可以重复对方的话，再加上一句“您刚刚说的是这个意思吗？”来确认。等别人说完再问，不要直接打断别人说话。那如果我就是非常想要在别人说话的时候我觉得你可以说“不好意思，打断一下”师：是啊，同学们，在请教的时候遇到不懂的要及时追问，追问的时候也要注意有礼貌。师：现在大家知道了吧，我们在请教的时候，要有礼貌，看时机，分场合，选对象，说清楚，还要问明白，现在，我们自由请教，如果你想请教的同学离你比较远，你可以暂时离开座位进行请教。
请教的时候注意：
1：如果请教的过程中做到了有礼貌，给自己加一颗星
2：如果请教的过程中做到了说清楚，再给自己一颗星
3：如何及时追问，并且追问的特别棒了，再加一颗星我们看看谁能获得满星，开始吧。允许同学离开座位去自由请教，其他人就近前后桌或者同桌请教。师：时间到，快做好，看同学们这样热情的请教老师真为打家感到骄傲。现在谁想大胆展示一下自己举世无双的请教功底？（请两组同学进行现场请教，同学们根据星级评价单进行评价，教师总结鼓励学生大胆求教）师：同学们，三人行必有我师，只要我们善于发现别人身上的闪光点，大胆请教，任何人都可以成为我们身边的小老师，帮助我们不断进步。
六、虚心求教是中华美德
师：同学们，虚心求教是我们中华民族的传统美德，我过伟大的教育家，思想家孔子是一位饱读诗书的圣贤，他遇到不懂的事情，还要主动地虚心地向那些自己的晚辈请教，【出示视频课件】这就是不耻下问的故事。我们在生活中也应该向他们学习这种虚心求教的精神。当我们遇到困难和那些不懂的难题时，都可以大方地向他们请教。做到——生：有礼貌、说清楚，看时机、选对象，问明白。师：很好，上完这节课，我想你们已经学会该如何向他人请教了。希望大家都能够学会虚心求教，学有所成，获得长足的进步。