初中语文12《纪念白求恩》教学设计

《纪念白求恩》教学设计
教学目标
1.学习白求恩同志的精神
2.学习利用关键句，理清课文思路。
教学重点与难点
1.重点：学习白求恩同志的精神
2.难点：学习利用关键句，理清课文思路。
【课文精析】
毛泽东笔下的《纪念白求恩》，彰显着共产党人的理想光辉和人格力量。
课后“思考探究”给我们出了一个难题：归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
我们先用提取关键句的方法归纳各段要点：
第一自然段：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第二自然段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。
第三自然段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
第四自然段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。再概括一下，全文的内容要点是：
白求恩有着国际主义、共产主义的精神，毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；我们要学习白求恩。
本文四个自然段的关系分析：
角度之一：这篇文章有顺畅合理的逻辑顺序，呈总一分一总的结构形态。白求恩的国际主义精神，是他最突出的特质，所以先重点论说。“毫不利己专门利人”的精神，是国际主义精神的体现，所以接着来说。对技术精益求精是业务方面的特点，所以放在后边说。在此论说的基础上，再发出学习白求恩的号召。
角度之二：这篇文章有严谨的章法特点：首段“起”，第二自然段“承”，第三自然段“转”，第四自然段“合”。全文四个自然段，层层推进，最后卒章显志。
毛泽东笔下的《纪念白求恩》，有着非常丰富的教育教学资源。
我们可以利用课文进行如下训练：默读，提取关键句，概说文意，篇、段的层次分析，手法赏析，句式学用，精段的细读，语言的赏析，美段的背诵，等等。
特别是语言学用训练的资源丰富。如：精致的概述：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遗，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
生动的设问：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自已的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
层进的反复：
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
优美的对称：
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。
雅致的用词：
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
精警的排比：
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
【教学创意】
教学时间：2课时。
设计意图：利用课文资源，丰富学生的课中实践活动。
第1课时：文意理解训练
安排三次活动：课文朗读，默读圈画，要点概写。
课始，介绍作家、作品、白求恩、白求恩事迹，本文的写作背景，认字识词。
二、教学创意
教学时间：2课时。
设计意图：利用课文资源，丰富学生的课中实践活动。
第1课时：文意理解训练
安排三次活动：课文朗读，默读圈画，要点概写。
课始，介绍作家、作品、白求恩、白求恩事迹，本文的写作背景，认字识词。
活动一：课文朗读
第一遍听读
第二遍自读
活动二：默读圈画
任务：各段中评价并要求向白求恩学习的关键句。
圈画的内容：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
活动三：要点概写
请同学们写出本文思想内容的要点。
学生动笔，交流：
我们要学习白求恩同志的国际主义、共产主义的精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，使自己成为有利于人民的人。
第2课时：精读背诵训练
任务一：梳理全文，说说课文段落之间的关系。
任务二：精读课文第二自然段，品析其表达之美。
任务三：背通课文最后一自然段。