第07课回忆我的母亲 讲义（含解析）语文八年级上册

第07课 回忆我的母亲 讲义
课程标准 课标解读
1.学习按一定顺序表现人物思想品质的写法。2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。 1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。（重点） 3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。（难点） 4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。（素养）
知识点01 作者、背景、文题、主旨
1.作者作品
朱德（1886——1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其作品主要收录于《朱德选集》中。
2、背景链接
本文选自《朱德选集》。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安出版的《解放日报》上。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。
3、文题解读
“回忆”点明本文是一篇回忆性的文章；“我的母亲”指出本文的叙述对象。标题简洁明了，点明了本文的主要内容和叙述对象。
4、主旨点睛
本文作者主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、反抗压迫、坚韧顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
【即学即练1】
1.为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：
（1）聊叙（ A ）A.姑且 B.聊天 C.赖
（2）任劳任怨（ B ）A.相信 B.承受、担当 C.任命
（3）虽然自己不富裕，还（ ）还照顾比自己更穷的亲戚。（ C ）
A.救济 B.接济 C.周济
（4）母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个（ ）是无法补救的。（ D ）
A.惨痛 B.哀痛 C.沉痛
知识点02 内容与写法
1.第一段在全文中起什么作用？
第一段开篇点题，是全文的总纲，交代了写作的缘由；“勤劳一生”高度概括了母亲的一生，又是行文的线索，总领全篇；“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引出下文。
2.第14、15段能调换位置吗？为什么？
不能。这两个并列的段落分别与文章第二部分内容的两个层次紧密呼应。其中，第14段呼应第二部分第一层（第2——7段）；第15段呼应第二部分第二层（第8——12段），所以不能互换。
【微点拨】“两个段落（语句、词语）能不能互换”类试题的答题思路
（1）定性：不能；（2）分别概括或解释两个段落（语句、词语）的内容或含义；（3）结合上下文中与之相关的段落、语句、词语等，找到他们的对应关系。
注意：此类题的答案一般为不能调换，答题时要结合上下文，推敲段落（语句、词语）间的逻辑顺序。
3.说说“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”中“竟”字的含义。
“竟”表示出乎意料，这里是指竟然没有让母亲实现见“我”一面的愿望。一个“竟”字，表达了“我”的内疚之情，也寄托了“我”对母亲的无限哀思与深切怀念。
【微点拨】解读加点字词的含义类试题的答题思路
（1）解释本义；（2）结合语境，解释其在文中的具体含义；（3）解读其表达的思想感情或主旨。
4.说说本文选材方面的特点。
母亲值得回忆的事很多，作者只选取了最能表现普通劳动妇女本质特质的“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看似极为平凡，实则非常典型，诸如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、和气待人、周济穷人等日常小事，体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。然后作者突破家庭的范围，写母亲支持“我”上学及走上革命道路来表现母亲平凡中的伟大，至此，一个鲜活的人物形象呈现在了读者面前。
5.夹叙夹议，深化主题。
在叙述母亲的事迹时，作者适当穿插的精要的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当、有力。例如在结尾作者议论道：“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章主题得以深化。
【即学即练2】
找出文章中的议论性语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
知识点03 字词积累
1.字音：
溺（nì） 佃农（diàn） 祖籍（jí） 劳碌（lù） 私塾（shú） 衙门（yá） 周济（jì） 妯娌（zhóu li）和睦（mù） 差役（chāiyì） 不辍（chuò）
2.词义：
佃农：以租种土地为生的农民。
劳碌：辛劳忙碌。
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
周济：在物质上给以帮助；接济。
宽厚：1.宽容厚道 2.深沉浑厚 3.宽阔厚实。
仁慈：仁爱慈善。
连夜：当晚那一夜。
慰勉：抚慰勉励。
不辍：亦作“ 不惙 ”。不止；不绝。
妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。
任劳任怨：比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
从课文学中考答题
1.第⑤段主要写我的劳作，是否偏离“回忆我的母亲”这个标题？请概述理由。
没有偏离标题。“我”从小勤劳能干，懂事孝顺、这是母亲潜移默化的影响的结果，侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了作者对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相关。
【答题技巧】分析某段内容是否偏离题目的思路：（1）定性：不能；（2）概括段落内容；（3）分析段落在表达情感、表现主旨、塑造人物等方面的作用；（4）分析段落与题目之间的联系。
2.文章运用了夹叙夹议的写法，试结合第7段，简要分析这一写法的作用。（分析写作手法作用）
第7段用一议论句直接点明勤劳家庭的特点，再分叙爱劳动、各司其职的一家人。后半部分以平实的语言叙述体现母亲宽厚待人、随和善良的典型事件，再以议论直接概括母亲的特点，表达“我”的敬佩与思念。这样即事生议，叙议结合，使得母亲的形象更突出。
题组A 基础过关练
1．下列加点字的注音全不相同的一项是
A．佃户/缅甸 劳碌/俸禄 籍贯/慰藉
B．挑担/挑逗 勉强/倔强 累累/劳累
C．妯娌/轴心 朴素/占卜 蛮横/横竖
D．豪绅/呻吟 辍学/啜泣 和蔼/雾霭
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．溺死 迁涉 托辞 瞩目
B．荣辱 私塾 碾转 聊叙
C．劳碌 衙门 逊色 通辑
D．慰勉 妯娌 竭力 发髻
3．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．李财主压榨百姓，仗势欺人，佃户们都骂他为富不仁！
B．如此咏牛，颇为切合牛任劳任怨的特点。
C．《你好，李焕英》口碑两极分化，年轻人看得热泪盈眶，父母辈却对其痛斥。
D．每次同学遇到困难，我都会鼎力相助，解决他们的燃眉之急。
4．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”。
B．他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？
C．庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。
D．去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”
5．下面句子采用的表达方式与其他三项不同的一项是
A．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
B．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
C．这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
D．在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
6．下列病句修改不正确的一项是（ ）
A．朱德元帅晚年虽然疾病缠身，但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使命。（“无时无刻”改为“时时刻刻”）
B．通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课，使我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱。（删去“通过”或“使”）
C．2021年2月17日，在日本东京国际奥委会、国际残奥委会和东京奥组委召开联合记者会。（把“召开”改为“举行”）
D．代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵意见。（“完善”和“建立”互换位置）
题组B 能力提升练
阅读《回忆我的母亲》（节选），回答问题。
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
……
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
③愿母亲在地下安息！
7．第①段中点明全文叙事线索的语句是：
8．第③段在表达方式上的特点是（ ）
A．具体生动的记叙 B．富有感情的描写
C．深沉的抒情 D．充满感彩的议论
9．文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。
10．文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？
11．画线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否对换，为什么？
12．阅读下面的文章，完成下列问题。
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
(1)第2段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？
(2)第3段到7段，作者回忆往事：
①详写的两件事是： 。
②从3～7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是： 、 、 、 、 、 。
③从全文看，重点部分是： 段—— 段
(3)为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）
(4)请概括第7段所写的事件：　　　　　　（不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？
(5)第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是 、 。
(6)本文组织材料是按 顺序，1、2段叙事的时间 ，第3～7段叙事的时间是 ，第8、9段又回到 。
题组C 培优拔尖练
综合性学习
13．八年级2班同学在2021年母亲节来临之际开展了以“感谢您，妈妈”为主题的活动。请你参加并完成以下任务。
(1)请根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20字）
(2)请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：
环节三：
(3)在活动中，他们搜集到如下材料。其中不能体现出母亲辛劳的一则是 。
[材料一] 你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人她给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，啊，这个人就是妈……
（《母亲》歌词）
[材料二] 等我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
（周国平《用什么来报答母爱》）
[材料三] 每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
（梁晓声《母亲》）
[材料四] 我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
（朱德《回忆我的母亲》）
(4)李丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；母爱是 ， 。
(5)宇博同学买了一枝康乃馨，他回家后将花献给妈妈，说：“ ”
试卷第8页，共9页
试卷第9页，共9页
参考答案：
1．B
【详解】本题考查注音。
A.diàn/diàn、lù/lù、jí/jiè；
B.tiāo/tiǎo、qiǎng/jiàng、léi/lèi；
C.zhóu/zhóu、pǔ/bǔ、hèng/héng；
D.shēn/shēn、chuò/chuò、ǎi/ǎi；
故选B。
2．D
【详解】本题中A项中“迁涉”应为“迁徙”；B项中“碾转”应为“辗转”；C项中“通辑”应为“通缉”。D书写无误，故选D。
3．D
【详解】考查正确运用词语的能力。
A. 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。使用正确；
B. 任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。使用正确；
C. 热泪盈眶：满眼是泪。形容非常感激或高兴。使用正确；
D. 鼎力相助：指大力支持帮助，用于请别人帮自己。不符合“解决他们的燃眉之急”的语境，使用错误；
故选D。
4．B
【详解】考查标点运用。
B．没有疑问语气，不是疑问句。应将句末的问号改为句号；
故选B。
5．B
【详解】本题考查表达方式。
B.其他三项不同。本项采用的表达方式是叙述，其他三项采用的表达方式是议论。故选B。
6．C
【详解】考查病句的辨析。
C.语序不当，应将“在日本东京”调到“召开”前面；
故选C。
7．她勤劳一生。 8．C 9． 民族 人民 10．“无法补救的”指在母亲去世前未能见母亲一面；“能做到的”指“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。 11．不能。“创造了”是已经创造，“创造着”是正在创造，两者有时间先后的顺序问题，调换了就不符合这一时间发展顺序了。
【解析】7．本题考查线索的查找。
一篇文章的线索一般起的作用是贯穿全篇，把全篇连成一个统一的整体。第一段总领全文，其中的“勤劳的一生”是母亲的本质特征，是全文的叙事线索和记叙的重点，全文都在写母亲勤劳的一生。
8．本题考查表达方式的辨析。
表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。“愿母亲在地下安息”一句是抒情句子，表达对母亲情深意切的怀念和沉痛的悼念；
故选C。
9．标题考查筛选信息。
结合第②段“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”理解，文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱民族，爱人民，决心献身革命事业。
10．本题考查筛选信息的能力。
根据第②段中的“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了”可知无法补救的原因是“在母亲去世前未能见母亲一面”；根据“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”可作答“我”能做到的是什么。
11．本题考查词语的理解。
“创造了”表示已经完成，表明过去的历史是由像母亲这样平凡而伟大的人创造的，而“创造着”表示正在进行，表明现在和未来的历史也要由像母亲这样平凡而伟大的人来创造，两者在表意上是有明显的时间先后顺序的。
12．(1)事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。
作用：引出本文内容——我的母亲。
(2) 文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。 坚韧 刚强 乐观 爽朗 无私 慈爱 ③ ⑧
(3)伟大的母爱支持母亲克服一切困难。
(4)母亲对最小“我”的偏爱。
示例：赞同，因为本身家庭情况就不乐观，而且“我”又是最小的一个，作为母亲的，肯定不会落下任何一个，不能把前面几个都带好了，就不管最小的这个了。示例：不赞同，如果总是因为“我”是最小的，对我特殊偏爱的话，那么这就不是爱而是溺爱了，这样对于“我”的成长是没有帮助的，反而以后可能变成一个只会依靠父母的人。
(5) 议论 抒情。
(6) 时间 现在 过去 现在
【详解】（1）考查概括事件和句段作用。
根据本段中的“看着雨水、雪水和着泥土”可知，场景是“雨雪中”。根据“好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身”可知，发生的事件是母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。根据末句“此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲”可知，作者记叙这一事件的作用是引出下文对自己母亲的回忆与赞美。
（2）①考查概括事件。
根据第⑤段中的“‘文革’期间，因为父亲的所谓‘问题’以及外公的‘历史问题’，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流”可知，详写的第一件事是：文革期间母亲坚强地面对困境。
根据第⑦段中的“由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱”可知，详写的第二件事是母亲对最小的孩子“我”的偏爱。
②考查分析人物形象。
根据第⑤段中的“但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流”可得：坚韧刚强。
根据第⑥段中的“在人前，她的态度永远都是乐观的”“也会记得她那爽朗的笑声”可得：乐观爽朗。
根据第⑦段中的“母亲总要在中午赶回家给我做饭”“凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已”可得：无私慈爱。
③考查分析文本重点。读文可知，第③段到第⑦段详细的记叙了母亲在那个特殊时期的艰难，母亲对我的偏爱与牵挂。表现了母亲坚韧刚强、乐观爽朗、无私慈爱的性格特点。第⑧段运用议论和抒情的表达方式直接表达了对母亲的感激与赞美。所以第③段到第⑧段是文本的重点部分。
（3）考查语句理解。
联系第⑥段中的“面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们”可知，是母爱支撑着母亲在困境中始终保持对生活的希望，为了孩子，母亲以自己的坚韧和顽强战胜了困难，走出困境了。所以母亲会说“你们就是我的精神支柱”。
（4）本题考查段落概括及发表观点的能力。
从本段中“由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。”可以概括出该段主要写的是母亲对最小“我”的偏爱。至于对于母亲的做法是否赞同，在做题目的时候发表不同的看法，赞同的话主要通过“母爱”这方面去答。不赞同的话主要是通过“对孩子的溺爱”方面去作答，同时主要条理清晰，语句通顺即可。
（5）考查表达方式。
本段中的“是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！”用叹句的形式直接表达对母亲的感激与赞美之情，是抒情。
本段中的“从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大”是作者母亲的看法，认为母亲是无私与伟大，是议论。
（6）考查写作顺序。
根据第①段中的“窗外又下起了小雨夹雪”和第②段中的“我站在窗前望街景”可知，此时的时间是现在。
根据第⑤段中的“父亲被下放到县城之后”，第⑦段中的“记得考大学的时候”，可知，这些是作者的回忆，时间是过去。
根据第⑧段中的“如今，我已为人母”可知，此时的时间是现在。
所以本文是按时间顺序来组织材料的。
13．(1)（示例）感恩从心开始，让爱温暖彼此。
(2) （示例）画感恩母亲的作品 写感恩母亲的书信 做感恩母亲演讲（任选其二即可）
(3)材料四
(4) （示例）一曲美妙的音乐 抚慰我的悲伤
(5)（示例）妈妈，节日快乐！谢谢您这么多年为我付出的辛劳，您辛苦了！
【解析】（1）
考查拟写宣传语。
围绕着“感谢您，妈妈”的主题，语言简洁，言之成理即可。
如：感恩母爱，用心行动。
（2）
考查设计活动。
开放类试题，围绕着“感谢您，妈妈”的主题，适合学生开展即可。
如：写赞美母亲的文章，诵感恩母爱的诗歌等。
（3）
考查材料探究。
材料一：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人她给你包”体现了母亲的辛劳；
材料二：“才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情”体现了母亲的辛劳；
材料三：“母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤”体现了母亲的辛劳；
材料四：“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”表现了母亲的聪明能干，与“辛劳”无关；
故选材料四。
（4）
考查仿写。开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。
如：母爱是一泓清澈的溪水，洗去我的疲惫。
（5）
考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。
如：妈妈，今天是母亲节，我给您买了花，祝您节日快乐！也谢谢您对我的教育与付出，谢谢您，妈妈！
答案第4页，共5页
答案第5页，共5页