第21课《庄子》二则 讲义（含解析）

第21课 《庄子》二则 讲义
[单元学习任务]
人文任务 语文任务
感受古人的智慧和胸襟，体会古人的人生感悟，从中获得思想启迪和情感陶冶。 1.反复诵读，培养文言语感。 2.积累常用文言词语和句式，欣赏文中精彩的语句。 3.学习古人论事说理的技巧。
21 《庄子》二则
学习目标：
1.反复朗读，积累常见的文言词语和句式。
2.理解《庄子》所阐发的思想，积累蕴含哲理的名言。
3.体会《庄子》的艺术特色。
[任务一]　语基构建
一、字音：
鲲（kūn）徙（xǐ）抟（tuán）北冥（mínɡ）齐谐（xié）濠梁（háo）鲦鱼（tiáo）循其本（xún）
2.通假字：
北冥有鱼（ 同“溟”，海。）
3.古今异义：
海运（海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。）
是鸟也（古义：这。今义：对，正确。跟“非”相对。）
野马（古义：山野中的雾气，奔腾如野马。今义：一种珍稀动物。）
子非我（古义：对人的尊称，多指男子，相当于“您”。今义：儿子。）
安知鱼之乐（古义：怎么。今义：安定。）
子固非鱼也（古义：本来。今义：结实，牢固。）
4.一词多义：
之
鹏之背，不知其几千里也（助词，的）
鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
其
其名为鲲 （代词，它的）
不知其几千里也（代词，它）
其正色邪？其远而无所至极邪（连词，表选择）
于
海运则将徙于南冥（到）
庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
5.词类活用：
怒而飞 （形容词用作动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀）
《齐谐》者，志怪者也 （形容词用作名词，怪异的事物）
水击三千里 （名词作状语，在水面上）
6.文言句式：
倒装句：去以六月息者也 （状语后置，正常语序应为“以六月息者去也”）
庄子与惠子游于濠梁之上 （状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）
判断句：南冥者，天池也 （“……者，……也”表判断）
《齐谐》者，志怪者也 （“……者，……者也”表判断）
是鱼之乐也 （“……也”表判断）
省略句：我知之濠上也 [省略介词“于”，可补充为“我知之（于）濠上也”]
[任务二]　资料助读
庄子（约前369—前286），名周，战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为“老庄”。《庄子》是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇、杂篇11篇。
本文选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子生活的年代正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。庄子对当时的社会非常不满，常常进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的环境里寻求解脱。正是在这种情况下，庄子写岀了折射苦闷心灵追求之歌一一《逍遥游》。
老庄 “老庄”是老子和庄子的并称，两人都是道家学派的代表人物。
老子的核心思想是“人法地，地法天，天法道，道法自然”，庄子继承并发展了老子的思想。老庄学派主张德行合一，以己推人，人人化则天下化等。道家学派的代表作有《道德经》、《庄子》等。
[任务一]　文本梳理与构建
任务点一　结构导图
任务点二　主旨点睛
《北冥有鱼》一文刻画了巨鲲和大鹏的形象，借大鹏“海运则将徙”，“野马”“尘埃”气息吹拂的结果来说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借的道理。
《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事，描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的一次辩论，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天地与我并生，万物与我为一”的思想。
[任务二]　文本学习与探究
任务探究一 内容理解
1.大鹏的形象如何？作者是怎样描写这一形象的呢？
明确 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
2.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理？
明确 说明了任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。
3.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
明确　庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此。
任务探究二　写法品析
4.“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
明确　“野马”“尘埃”的运动必须依靠气息，描写“野马”“尘埃”的作用：①以山野中的雾气、空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。②与大鹏相照应，共同揭示一个道理——任何事物的存在都要有一定的条件，它们的活动都要有所凭借。③由大到小，说明这一现象的普遍性。
5.《北冥有鱼》中引用《齐谐》的话有什么作用？
明确　借《齐谐》中的话，证明前文中大鹏南飞的描写是可信的，同时形象地写出了大鹏的硕大无比和乘风南徙时的恢宏气势。
任务探究三　理解评价
6.在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？
明确　从故事本身来看，庄子占了上风。文章中间段，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”解释成在“哪里知道”，而惠子的本意却是“怎么知道”。从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自已最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。
[任务一]　语言品析
赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
以奇特的夸张描述了大鹏由北海迁往南海时，击水而行、乘风而上的壮观景象。“击”“抟”等字传神、生动地勾勒出大鹏拍击水面、乘风而上的情形；“三千里”极写激起波涛之大，突出其力气之大；“九万里”极写大鹏飞行高度之高。
[任务二]　文言词语“以”的意义和用法
一、考点解说
“以”在文言文中主要用作虚词，而作为连词、介词是其最常见的用法，如《北冥有鱼》“去以六月息者也”中的“以”为介词，翻译为“凭借”。此外，“以”也有实词的用法。“以”在文言文中是使用频率很高的词语，中考对其意义和用法的考查比较频繁
二、主要设问方式
①选出“以”的意义和用法与例句相同或者不同的一项。
②选出下面各组句子中，加点词语意义和用法相同（不同）的一项（四个选项中的一个选项所给句子中的加点词为“以”）。
③解释下列句中加点词语的意思（其中一句的加点词语是“以”）。
三、技法攻略
1.作动词，译为“认为、以为”。例句：我以日始出时去人近，而日中时远也。《两小儿辩日》
2.介词。（1）相当于“用”。例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。《核舟记》（2）相当于“把、拿、凭借”。例句：去以六月息者也。《北冥有鱼》（3）可译成“因、因为”。（4）有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。（4）相当于“从、由”。
3.连词。（1）相当于“用来、以便”。（2）表示顺承，相当于“而”，也可不译。（3）译为“以致”。
4.名词。原因。
5.通假字。通“已”，已经。
一、基础过关练
1．下列句子中，加点词解释正确的一项是（ ）
A．野马也，尘埃也（山野中的雾气，奔腾如野马） 志怪者也（记载）
B．怒而飞（愤怒） 生物之以息相吹也（气息）
C．安知鱼之乐（怎么） 子固非鱼也（本来）
D．请循其本（追溯） 子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）
2．下列句子中“其”字的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．其翼若垂天之云
B．其视下也，亦若是则已矣
C．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
D．不知其旨也
3．下列加词古今词义相同的一项是（ ）
A．志怪者也 B．翼若垂天之云
C．子非鱼 D．海运则将徙于南冥
4．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．其翼若/垂天之云 B．抟扶摇而上者/九万里
C．生物/之以息相吹也 D．安知/我不知鱼之乐
5．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．水击三千里。
译文：用水拍打三千里。
B．化而为鸟，其名为鹏。
译文：变化成鸟，它的名字就叫鹏。
C．子非我，安知我不知鱼之乐？
译文：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
D．鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
译文：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
6．对于《北冥有鱼》一文，叙述有误的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》是《庄子》中有代表性的一篇文章，从内容到形式，都最能体现庄子文章的特色。
B．“逍遥”是怡然自得，不为世间万物所束缚的意思。作者列举大至鹏鸟，小到野马尘埃，是为阐明世间万物的活动都是无所恃（不依赖于外在条件）而自由的。
C．《北冥有鱼》一文想象丰富，比喻灵活，文笔舒卷自如，令人叹服。
D．《北冥有鱼》中引用《齐谐》一书的话，对鲲鹏之事补充说明，使文章更具说服力。
二、文本阅读能力
（一）
7．阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答各题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(1)解释下列句中加点的词。
①子之不知鱼之乐，全矣( )
②子非鱼，安知鱼之乐( )
③请循其本( )
④既已知吾知之而问我( )
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
①子非鱼，安知鱼之乐？
②子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
(3)庄子坚持以为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
(4)在这场辩论中，究竟谁是胜利者？
8．文言文比较阅读。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾①笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂③中乎？”
二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。”
庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
【注释】①巾：覆盖用的丝麻织品。这里名词用作动词，用锦缎包裹。②笥（sì）：一种盛放物品的竹器。名词用作动词，用竹匣装。③涂：泥。
(1)解释下列句中加点的词。
①庄子与惠子游于濠梁之上( )
②我非子，固不知子矣( )
③楚王使大夫二人往先焉( )
④吾将曳尾于涂中( )
(2)将下列句子翻译成现代汉语。
①鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
②龟者，宁其死为留骨而贵，宁其生而曳尾涂中乎？
(3)甲文中庄子的巧辩，乙文中庄子的巧答，在“巧”的背后，你看到了一个怎样的庄子？
（二）拓展阅读
9．【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患①智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫②。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跻③为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故曰：“自见之谓明④。”
（选自《韩非子·喻老》）
【注释】①患：担忧。②睫：眼毛。③庄跻：楚国的大盗，实为人民起义领袖，与楚王不同时，系寓言假托。④明：眼睛明亮，引申为明智。
(1)请用“/”给下面的句子断句。（标2处）
庄跻为盗于境内而吏不能禁此政之乱也。
(2)解释下列句子中加点的词语。
①怒而飞 怒：
②志怪者也 志：
③楚庄王欲伐越 欲：
④王乃止 乃：
(3)请用现代汉语翻译下面句子。
①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
②王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。
(4)从课文的节选部分来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？写出一个与“鹏”有关的文学形象或一句诗词名句或一个成语。
试卷第4页，共8页
试卷第1页，共8页
参考答案：
1．B
【详解】本题考查文言词语的理解。
B.怒而飞：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
故选B。
2．C
【详解】本题考查文言虚词。
A.代词，指代鹏。
B.代词，指代鹏。
C.代词，或许/它的，指代“天之苍苍”中的“天”。
D.代词，指代佳肴；
故选C。
3．B
【详解】本题考查文言词语的理解。
A.古义：怪异的事情；今义：奇怪。
B.古今义都是：翅膀。
C.古义：你；今义：儿子。
D.古义：海水运动；今义：海洋运输。
故选B。
4．A
【详解】本题考查文言文语句节奏划分。
A.节奏划分有误，根据句子的大概意思（那展开的双翅就像挂在天边的云彩）及主谓之间的停顿原则可划分为：其翼/若垂天之云。故选A。
5．A
【详解】本题考查翻译语句。
A.正确的翻译是：翅膀拍打水面激起的水花，高达三千里。
故选A。
6．B
【详解】本题考查理解文章内容。
B.文中的“野马”是指山野中的雾气，而不是真正意义上的野马。是为阐明世间万物的活动都是有所恃（必须依赖于外在条件）的。选项述有误。
故选B。
7．(1) 完全，肯定（是这样） 怎么 追溯 却，表转折。
(2)①你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
②你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以肯定的！
(3)庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。
(4)从逻辑上看，惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的意思，才能在争论中得以坚持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说是惠子胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。
【详解】（1）本题考查理解文言词语。
①句意：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。全：完全，肯定（是这样）。
②句意：你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？。安：怎么，哪里。
③句意：请你回归最开始的设定。本：追溯。
④句意：你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而：却，表转折。
（2）本题考查翻译语句。注意关键词：
①安：疑问代词，怎么，哪里。
②固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。全：完全，确定是。
（3）本题考查理解文章内容。
“一切景语皆情语”，景物的描写实则就是作者情感的外露。写“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”，实际上是在写自己的心情；庄子认为水中游动的鱼儿很快乐，是因为自己快乐，将自己的情感赋予鱼儿。在“鱼”的自由活泼的生命中由衷地感受到自己的愉悦心境。由此可见庄子此时是快乐的，愉悦的。
（4）本题考查理解文章内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理作答。从逻辑上看，惠子是胜利者：惠子本来不肯定庄子是否知道鱼之乐，且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲了惠子的愿意。所以说是惠子胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。庄子与惠子论辩时运用了巧换概念的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对。
【点睛】参考译文：
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请你回归最开始的设定，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”
8．(1) 桥 本来 派遣 拖
(2)①鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
②这只神龟，它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？
(3)示例：甲文庄子用“安”的两个意义，进行巧辩，体现了一个智慧、乐观、超然的庄子。乙文庄子用故事来回答，在表达自己追求自由的同时，更让我们看到了一个幽默的庄子。“巧”的背后，是一个智慧的庄子。
【详解】（1）本题考查文言词语的理解。
①句意：庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。梁：桥。
②句意：我不是你，本来就不知道你（的想法）。固：本来。
③句意：楚王派遣两位大臣先行前往致意。使：派遣。
④句意：我仍将拖着尾巴生活在泥水里。曳：拖。
（2）本题考查翻译语句。注意关键词：
①从容：悠闲自得。是：这。
②曳尾：比喻与其当官显声扬名，还不如保全性命，生活在乡野。后也比喻在污浊的环境里苟且偷生。涂中：烂泥，泥水。
（3）本题考查人物形象和主旨。注意结合文章内容。
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”从容出游是鱼的快乐，庄子坚持认为鱼儿很快乐，可见他能以愉悦的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。
“往矣！吾将曳尾于涂中。”庄子采用比喻的方法，委婉的拒绝楚王的征兆，既能看出他的聪明智慧，又能看出他淡泊名利的高尚情操。他幽默风趣，可爱、睿智的形象令人欣赏。
【点睛】参考译文：
【甲】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请你回归最开始的设定，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”
【乙】庄子在濮水边垂钓，楚王派遣两位大臣先行前往致意，说：“楚王愿将国内政事委托给你而劳累你了。”庄子手把钓竿头也不回地说：“我听说楚国有一神龟，被杀死的时候已经活了三千年了，楚王用竹箱装着它，用巾饰覆盖着它，珍藏在宗庙里。这只神龟，它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢，还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢？”
两位大臣说：“宁愿拖着尾巴活在泥水里。”
庄子说：“你们走吧！我仍将拖着尾巴生活在泥水里。”
9．(1)庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。
(2) 用力鼓动翅膀 记载 想要 于是
(3)①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
②大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱。
(4)形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。诗句：九万里风鹏正举。成语：鹏程万里
【详解】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：有人在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。故断为：庄跻为盗于境内/而吏不能禁/此政之乱也。
（2）本题考查理解文言词语。
①句意：当它振动翅膀奋起直飞的时候。怒：用力鼓动翅膀。　　　　　　　　
②句意：记载一些怪异事情的书。志：记载。　　　　　　　　
③句意：楚庄王想攻打越国。欲：想要。　　　　　　　　
④句意：楚庄王便打消了攻打越国的念头。乃：于是。
（3）本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫尘，细碎的尘粒叫埃。生物：概指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相：互相。吹：吹拂。
（2）于：被。丧：丧失。兵：军队。
（4）本题考查对大鹏形象的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，可以直接摘取对“鹏”评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
根据“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知“鹏”硕大无比；根据“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知“鹏”力大无穷、善借长风；根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知“鹏”志存高远。
关于鹏的诗词名句：九万里风鹏正举《渔家傲·天接云涛连晓雾》宋·李清照
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里《上李邕》唐·李白
关于鹏的成语典故，鹏程万里：相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。
成语故事：传说我国古代有一种鹏鸟，是一种名叫鲲的大鱼变成的。它的背长达几千里。每年六月，它都要飞往南海的天池，它把翅膀一拍，天池的水就被击起三千里的浪花。它乘着旋风，一下子能飞越九万里的高空。一些小鸟很不理解地问它：你为什么要飞到九万里以外的天边呢？后来，人们就根据这个故事，编了一句成语鹏程万里，用来比喻前程非常远大。
【点睛】译文
甲文，北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，天地间的尘雾，都是生物呼吸不断而起。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
乙文，楚庄王想攻打越国，庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我担忧智力和见识就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；楚国的大盗在境内偷盗，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不在越国之下。您却要攻打越国。这样的智慧就如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越国的念头。
因此要想认识事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以说：“自己认识到自己才叫做明智。”
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