小学语文三年级上册 习作：那次玩得真高兴 教学设计

三年级上册 习作指导课 那次玩得真高兴 教学设计
教学目标
1．回忆自己喜欢玩什么，能从中选择玩得特别高兴、印象深刻的一次经历。
2．能把玩的过程写清楚写明白，表达出自己高兴的心情，正确使用标点符号。
3．和同学们分享自己的快乐，能对习作中不明白的地方进行修改。教学重点
能够有条理地将一件事情的经过写清楚、完整。
教学难点
能够在习作中表达自己的真情实感。
教学过程
一、游戏导入一起玩（课前肢体律动游戏）
1.介绍游戏规则，学生做动作。
2.用一个词或一句话说说做游戏的感受或心情。
3.导语：继续这份快乐走进今天的课堂。
二、出示情景图，引出课题
1.图中的小朋友都在做什么？你从哪儿感受到了他的快乐？引读词卡“神态”。
2.同学们平常喜欢玩什么？那次玩得最开心？交流，那我们今天就以《那次玩得真高兴》给大家分享一下你的快乐！（板书课题）
三、“放电影”回忆，说说玩的过程
请闭上小眼睛，把自己最高兴的那次玩耍像放电影一样在脑海里回想：“什么时间”“和谁玩”“在哪儿玩”“怎么玩的”“最开心的是什么”，四人小组借助照片在组内讲一讲，上台分享评价。
四、佳作欣赏，总结写作妙招
1．欣赏《坐过山车》的片段，指生读。
2.小作者哪些地方写得精彩，让我们感受到了他的快乐？（板贴：动作、心理、神态）总结这些描写的好处。
五、梳理思路，练写玩的过程
按照写作小妙招写一写“玩的过程”，师巡视指导。
六、针对问题，点拨修改方法
指名分享自己的快乐经历，其他同学认真倾听，边听边思考哪些地方最吸引你，哪些地方修改会更好。生依据妙招评价，教师根据评价情况适时引导他们恰当运用动作、心理、神态等描写，把经历的过程写清楚，从中突出自己高兴的心情。
七、拓展提升，分享玩耍快乐
“把你的快乐分享给别人，你会得到双倍的快乐！”相信今天的习作课也是你们一次快乐的经历。课下继续修改自己的习作，分享给你的爸爸妈妈听。
板书设计
那次玩得真高兴
动作 心理 神态