12盘古开天地 教学设计

12盘古开天地 教学设计
教学目标
1.抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。
2.了解神话故事想象丰富的特点，培养学生的想象力，积累文中优美的词句；
3.读懂课文，感受盘古的伟大之处，体会盘古的献身精神、舍己为人的精神，学会无私奉献。
教学重点
抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。
教学难点
感受盘古的伟大之处，体会盘古的献身精神、舍己为人的精神，学会无私奉献。
教学过程
一、谈话导入
1.在传统文化这座知识的宝库里，有许许多多美丽的神话故事，他们是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。那么同学们，你们都知道哪些神话故事呢？2.今天我们就来学习其中的一篇神话故事《盘古开天地》。3.板书课题。齐读课题。
二、检查预习
1、出示词语。指生读。同学们齐读。2.学写生字“液”和“竭”。（1）同学们认真读贴，看看书写时都需要注意哪几点？（2）师范写，生临写2个。（3）师生互评。3.生字词语已经掌握了，那么课文预习的怎么样呢？谁能用文中的一句话来概括本文的主要内容？
三、精读课文
（一）学习第一部分
1.那么盘古在创造美丽的世界之前宇宙是什么样的呢？
2.说说对“混沌”这个词语的理解。
（二）开天辟地
1.那同学们想，如果让你生活在这种混沌的黑暗的宇宙中，你会有什么样的感觉？是啊，盘古也和大家一样都有这样的感觉，那么他是怎么做的呢？接下来请同学们自由朗读第二自然段，用横线画出相关语句。并在旁边简单写写自己的体会。（生答）
2.这句话运用了什么描写？从这两个动词中你体会到什么？现在请同学们带着这种力量多好这句话。那同学们再来想，当盘古拿起斧头的时候，他又会怎么想呢？看这是多么大的决心，让我们带着这种决心，带着这份力量来读好这句话。
3.只听咔嚓一声大鸡蛋碎了，那之后又发生了什么变化呢？正是这些反义词把天和地分开的过程向我们描述的很清楚，所以我们在读的过程中要注意这些反义词。指导朗读。
小结：盘古用一把斧头劈开了天地。这一个过程我们可以用一词语给他概括为开天辟地。
（三）顶天立地
1.天和地终于要缓缓地分开了，此时盘古又做出了一个什么惊人的举动呢？同学们默读三四自然段，用曲线画出相关语句。头顶天脚踏地。就这样一个简简单单的动作，盘古一做就是18000年。多么惊人的数字，那么他是怎么支撑的呢？难道他不会困不会累吗？谁愿意来当顶头顶天脚踏地的盘古，让我们感受他当时的艰辛。老师想问一下，现在你有什么样的感觉？那如果一个月一年呢，你还能坚持吗？谢谢你向我们展示了一个了不起的盘古。
2.此时的盘古啊，他有力的双腿已经发麻，粗壮的胳膊也在颤抖，可是他仍然在咬牙坚持着。几年，几百年，几千年，几万年，盘古依然在头顶天脚踏地像一个柱子一样撑在天地间。从这你可以体会到这是一种什么样的精神？那么这两段话，我们也试着用一个词语给他概括顶天立地。
3.指导朗读。接下来请到要买把自己想象成顶天立地的盘古，读出盘古顶天立地的英雄气概。
（四）身化万物
1.天和地终于分开了，盘古也累得倒了下去。但是啊，盘古倒下后并不是故事的结束，而是一个美妙的开始。那么他的身体发生了哪些神奇的变化呢？找一位同学来读第五自然段，其他同学闭上眼睛边听边想象。
2.同学们你仿佛看到了什么？指生说并指导朗读。这段话美得像一首诗，下面我们共同走进这段文字，领略这段文字带给我们的心灵上的震撼。
3.细心的同学们早就发现了这段文字的最后运用了一个特殊的标点符号省略号，那么在这里会省略掉哪些内容呢？小组交流讨论。
4.盘古就这样把自己的身躯化为世间万物，为我们创造了美丽的世界。从这我们可以体会到这是一种什么样的精神？
5.让我们带着对盘古的崇敬之情，齐读本文最后一段。
四、总结盘古牺牲了自己，创造了美丽的世界。
他勇于献身的精神多么可贵。也正反应了我国古代劳动人民丰富的想象力和无穷的智慧。除了《盘古开天地》还有许多神话故事，课下请同学们阅读《中国古代神话故事》里面有更多的精彩故事等着我们，下节课我们再来开故事分享交流会。
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