西师大版二年级上册数学第1课时 角的初步认识 (课件)(共25张PPT)

(共25张PPT)
角的初步认识
教学目标：
1.结合生活情境认识角，知道角的各部分名称。
2.在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。
3.在创造使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。
教学重点：在直观感知中抽象出角的形状。
教学难点：体会角的大小与两边张开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。
在校园的哪些地方能找到角
？
●
●
●
●
●
●
这些角有什么共同的地方？
●
顶点
边
边
角有一个顶点，两条边。
指出下面各角的顶点和边。
顶点
顶点
顶点
边
边
边
边
边
边
（ ） （ ） ( )
（ ） （ ） （ ）
√
×
√
×
√
×
下面图形中，哪些是角，哪些不是角？
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
4
4
5
3
1
3
数一数下面图形中各有几个角？填在( )里。
？
一样大
猜一猜，哪个角大？
一样大
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
角的两边张口越小，角越小。
1.角的边越长，角就越大。 （　　 ）
2.角有一个顶点两条边。 （　　 ）
3.角的大小与两边叉开的大小有关。（ ）
√
×
√
判断。正确的画“√”，错误的画“×”。
智慧岛：下面的图形有几个角？