12荷叶圆圆 教学设计

12荷叶圆圆 教学设计
教学目标
1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程
一、导入新课
1.同学们，老师去了一个很美很美的地方，今天老师也把它带到课堂，大家看看这是哪里？
2.出示图片（荷塘）
3.荷塘里满满的都是什么？（荷叶）
4.今天我们就来学习一篇与荷叶有关的课文《荷叶圆圆》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1.播放课文录音。
2.自由朗读，出示自读要求 读准字音，读通句子。不认识的字借助拼音多读几遍。
3.交流识字情况 同学们，本课的生字宝宝真调皮，它们都迫不及待的跳出来了，谁来读一读？课件出示带拼音的生字（指名读 、齐读）去掉拼音，增加难度。（指名读、男女生比赛读、开火车读） 4.识字游戏，巩固生字。采莲花。生字宝宝和我们捉迷藏，它们都躲在莲花后门，我们移开莲花，叫出生字宝宝。 5.学习词语 这些生字宝宝还带来了它们的好朋友，我们一块来认识认识吧！ 出示词语，各种形式读。（指名读，领读，分组读、开火车读）
三、再读课文指导朗读
1.自读课文，出示读书要求。（1）荷塘里来了哪些小伙伴？请用○画出来。（2）小伙伴们分别把荷叶当做什么呢？请用——画出来。
2.练习说话 荷叶的小伙伴有___、___、___和____。（学习顿号与和的用法）
3.连一连，说一说。 巩固课文内容，练习说句子：荷叶是我的___。 4.学习第一自然段 学习叠词：圆圆的，绿绿的。练习说句子：苹果_____ ，___。
5.学习第二自然段（1）出示图片和第二自然段，同学们睡过或见过摇篮吗？躺在什么是什么样的心情呢？（指名说）感受小水珠舒服的样子，指导学生读好这句话。体会小水珠对荷叶的喜爱，通过朗读体会课文的优美。（2）.学习偏旁：身字旁。身字旁的字一般与身体有关。（3）学习 ABB 型的词语亮晶晶，白花花，绿油油，金灿灿（4）师生齐读第二自然段。
三、写好生字
1.出示生字：机 朵 观察分析字形：它们两个都含有“木”和“几”两个部件，在左右结构中瘦窄，在上下结构中扁胖。学习新笔画：横折弯。
2.师范写，指导写好主笔，垂露竖和长横。生书空，描红，临写。
四、布置作业
给我们学习的两个生字宝宝找两个好朋友，写在练习本上。