13 少年中国说（节选）课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
13 少年中国说（节选）
五年级上册 第四单元 精读引领课
课时建议：2课时
我们班要举行的“悠悠爱国心，深深爱国情”班级朗诵会现在已经有了三首比较成熟的朗诵作品。这节课，我们来学习《少年中国说（节选）》，理解文章的内容，体会作者的情感，为班级朗诵会做好准备。
任务一：朗读课文，巩固生字新词，概括主要内容。
潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 鹰隼试翼 河出伏流 一泻汪洋 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 有作其芒天戴其苍 地履其黄 与天不老 与国无疆
读一读
“少年中国”就是年轻的中国。
“说”是一种文体，通过发表议论或记叙事物来说明某个道理。本文以“少年中国说”为题，点明了所说的对象和内容。
了解题意
自由朗读课文，尝试读正确、读通顺。
根据注释，理解重点词语的意思，说说文章大意。
朗读课文，概括文章内容。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
理解词语
河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。
渊：深水，潭。
鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一种凶猛的鸟。
矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将，古代宝剑名。硎，磨刀石。
天戴其苍，地履其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。出自《说苑·辨物》：“八荒之内有四海，四海之内有九州。”
理解词语
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
来日方长：未来的日子还长。旧指劝人暂时不要急于从事某事。现用来暗示事情还大有可为。来日，未来的日子。
理解词语
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
哉：表示赞叹，相当于“啊”。
理解词语
请同学们默读课文，借助下面的图示，概括文章内容。
少年中国说（节选）
盛赞少年和国家的美好未来
少年中国前程灿烂
少年和国家紧密相连
任务二：默读课文，说说课文用哪些事物赞美少年中国。
了解作者
梁启超，中国近代思想家、学者，维新派领袖之一。1890年结识康有为，遂投其门下。1891年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章，写于戊戌变法失败之后。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超写下此文。
了解写作背景
100多年前的中国，贫穷、落后，同时饱受西方列强的侵略，国家岌岌可危。面对内忧外患的中国，康有为、梁启超等人想通过实施变法来挽救国家，但变法只持续了103天就宣告失败，这就是历史上的“戊戌变法”。变法失败后，梁启超到了日本。在日本，他听日本人说中国已经衰老，没有希望了。日本人之所以这样说，依据的是当时清政府的腐败无能，中国似乎是正在一天天走向“衰亡”。梁启超为唤醒民众，救国图强，写下了气壮山河的名篇《少年中国说》。
了解写作背景
默读课文，思考：课文是用哪些事物来赞美少年中国的？圈画出来。
事物
红日
河
潜龙
乳虎
鹰隼
奇花
干将
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
思考：从这些事物中，你想到什么？感受到什么？
红日刚刚升起，道路充满霞光，象征着少年中国的灿烂前程。
黄河潜藏的水流从地下冒出来，浩浩荡荡，势不可挡，象征着少年中国的发展无可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
思考：从这些事物中，你想到什么？感受到什么？
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬，象征着少年中国突然崛起。
小老虎在山中吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威。
鹰隼展翅欲飞，掀起狂风，飞沙走石，象征着少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
思考：从这些事物中，你想到什么？感受到什么？
奇花刚刚孕育蓓蕾，灿烂明丽，茂盛茁壮，象征着少年中国的美好未来。
宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒，象征着少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
思考：从这些事物中，你想到什么？感受到什么？
“天戴其苍，地履其黄”描写了少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。
“纵有千古，横有八荒”指时间之长、空间之广，暗含了少年中国无比广阔的美好前途。
回顾第2自然段，填写下面的表格。
红日 河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将
少年中国的灿烂前程
少年中国的发展不可限量
少年中国突然崛起
少年中国的巨大声威
少年中国的冲天气势
少年中国的美好未来
少年中国奋发有为
第2自然段运用象征手法，描绘了少年中国的光辉前程，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象展现在读者面前。
请根据下面的提示背诵课文。
红日（ ），（ ）。
河出（ ），（ ）。
潜龙（ ），（ ）。
乳虎（ ），（ ）。
鹰隼（ ），（ ）。
奇花（ ），（ ）。
干将（ ），（ ）。
天（ ），地（ ）。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
任务三：默读课文，拓展阅读丛书文章，理解少年中国和中国少年之间的联系。
阅读《少年中国说（节选）》第1自然段和第3自然段。拓展阅读丛书中《“贡献毕生心力”——茅以升》一文，思考：少年中国和中国少年之间有什么联系？
茅以升11岁的时候，有一件事给他留下极深的印象：那年端午节，他家附近的秦淮河上赛龙船，好热闹啊！秦淮河上有座文德桥，好多人站在桥上看龙船……茅以升深深懂得了桥梁的重要性。
童年的经历为茅以升种下了建造优质桥梁的种子，他因此立下了宏伟志向，长大之后在与工人和技术人员的共同努力下，终于建成了中国第一座自己设计、自己建造的现代化大桥——钱塘江大桥。
丛书片段
联系课文，结合丛书，合作探究：少年中国和中国少年之间有什么联系？
【点拨】课文中作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？
片段1：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
从“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”“胜于欧洲”“雄于地球”等方面强调国家命运系在少年身上。
合作探究：少年中国和中国少年之间有什么联系？
片段2：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
可以看出少年中国与中国少年之间关系密切。
合作探究：少年中国和中国少年之间有什么联系？
结合课文、丛书文章和补充资料，体会强国富民的责任全在中国少年。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为家父而读书。”也有的说：“为光耀门楣而读书。”……
周恩来一直静静地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他
补充资料
结合课文、丛书文章和补充资料，体会强国富民的责任全在中国少年。
打手势让大家静下来，点名让周恩来回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
补充资料
结合课文、丛书文章和补充资料，体会强国富民的责任全在中国少年。
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生啊！”
补充资料
中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，所以少年强才能中国强。少年周恩来“为中华之崛起而读书”的理想和少年茅以升将毕生精力献给桥梁事业的志向，都说明了“少年强则国强”。
联系生活实际，思考：强大富庶的中国在我们成长中起到的作用。
强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。
中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，所以少年强才能中国强。强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。中国少年和少年中国是相辅相成的关系。
小 结
根据下面的提示，背诵课文。
（ ）智（ ），
（ ）富（ ），
（ ）强（ ），
（ ）独立（ ），
（ ）自由（ ），
（ ）进步（ ），
（ ）胜于（ ），
（ ）雄于（ ）。
任务四：合作朗诵，表达情感。
评价要求 评价星级
吐字清晰，抑扬顿挫。 ☆
声情并茂，感染力强。 ☆☆
动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明地表达朗诵内容和思想感情，渲染氛围。 ☆☆☆
“悠悠爱国心，深深爱国情”班级朗诵会
评价标准
男女生合作朗诵
齐：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
男：少年智则国智，少年富则国富；
女：少年强则国强，少年独立则国独立；
男：少年自由则国自由，少年进步则国进步；
齐：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
女：红日初升，其道大光。
男女生合作朗诵
男：河出伏流，一泻汪洋。
女：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
男：乳虎啸谷，百兽震惶。
女：鹰隼试翼，风尘吸张。
男：奇花初胎，矞矞皇皇。
女：干将发硎，有作其芒。
男：天戴其苍，地履其黄。
男女生合作朗诵
女：纵有千古，横有八荒。
男：前途似海，来日方长。
齐：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
任务五：拓展阅读丛书文章《志未酬》，感受作者的情感。
“十年饮冰，难凉热血。”中国近代维新派领袖、学者梁启超不仅激励中国少年发愤图强，而且他自己也是胸怀大志，一生都在为国家富强而奋斗不息。本文就是他“不达目的不罢休”的奋斗精神的见证。默读文章，体会梁启超兼济天下、奋斗不止的决心。
结合注释，理解文章大意。
说说你看到了一个怎样的梁启超。
壮志未酬，奋斗不止。
读下面的句子，在朗读中升华情感。
世界进步靡有止期，吾之希望亦靡有止期。
吁嗟乎，男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。
任务六：课下查找资料，做手抄报。
查找资料，了解中国百年来涌现出的杰出人物的典型事迹，完成表格。
人物 事迹
李四光
邓稼先
华罗庚
袁隆平
……
请选择其中一位或几位优秀人物，课下和同学一起做手抄报。
课堂总结
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”少年是祖国的未来，担负着建设国家、振兴民族的重任。作为少年——中国未来的主人，我们要从小立志，发愤图强，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。