《童趣》导学案

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语文导学案
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时 间 学习内容 《童趣》
学习目标 知识与技能：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。 2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），疏通文意。3、理解课文中表现的“物外之趣”。 过程与方法：有感情地朗读课文，体会文中的童真童趣，提高朗读能力，培养文言文语感。情感、态度与价值观：领悟作者的奇思妙想，善于观察，做一个有生活情趣的人。
学习重点 反复朗读课文，疏通文意。
学习难点 理解课文中表现的“物外之趣”。
学习方法 诵读法 资源利用 网络资源
导学设计 课堂笔记
第一课时课前热身作者介绍作者（ ） ，字三白（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）（朝代）文学家，工诗画、散文。著有《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。2、读准字音　　童稚( )　 藐( )小　 项为之强(　) 鹤唳(　)云端 怡( )然称快 凹( )凸(　) 土砾(　 )壑(　 )　 庞( 　)然大物 虾（　)蟆(　 )二、探讨研究（一）积累文言词汇，疏通文意1、在大体了解课文内容的基础上，朗读课文,试着划分下列句子的朗读节奏。示例：能/张目 对日 昂首/观之，项/为之 强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云 白鹤/观 （说明：“/”表示明显的停顿，“ ”表示极短的停顿） (1)见 藐 小 之物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有 物 外 之 趣。 (2)私 拟 作 群 鹤 舞 于 空 中。 (3)心 之 所 向，则 或 千 或 百，果 然 鹤 也。。 (4)果 如 鹤 唳 云 端，为 之 怡 然 称 快。 (5蹲 其 身，使 与 台 齐。 (6)见 二 虫 斗 草 间。 2、下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨用讲述大意的办法。示例：怡然称快（高兴得连声叫好）。① 明察秋毫 ② 怡然自得 ③ 庞然大物 ④ 夏蚊成雷3、文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。 余（ ）忆童稚时，能张（ ）目对日 ( http: / / www.21cnjy.com )，明察秋毫。见藐小之物，必（ ）细察其（ ）纹理，故（ ）时（ ）有物外之趣（ ）。 夏蚊成雷，私（ ）拟作群鹤舞于空 ( http: / / www.21cnjy.com )中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观（ ）之（ ），项（ ）为之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使之冲烟而飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果如（ ）鹤唳（ ）云端，为之怡然（ ）称快。把1、2段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面，并在此基础上疏通1、2段的文意。 词语： 句子： 疏通文意：4、朗读课文3、4段，根据自己的理解，将加点字词解释在括号里，不清楚意思的词语，用红笔圈起来。 余（ ）常于土墙凹凸处 ( http: / / www.21cnjy.com )，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细（ ）视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然（ ）自得。　一日，见二虫斗草间，观（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )之，兴（ ）正浓，忽（ ）有庞然大物（ ），拔山倒树（ ）而来，盖（ ）一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为（ ）所吞。余（ ）年幼，方（ ）出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭（ ）数十，驱（ ）之别院。 2、把3、4段中你不清楚词义的词语、不理解句意的句子抄写在下面，并在此基础上疏通,3、4段的文意。词语： 句子： 疏通文意： （二）感知课文1、文章主要叙述了哪几件事？试用简洁的语言概括。 2、课文中所说的“物外之趣”指的什么 你有没有过类似的经历。 3、作者为什么会产生“物外之趣” 这对你有什么启发 三、课堂小结 配乐朗读，体会“神游其中，怡 ( http: / / www.21cnjy.com )然自得”的“物外之趣” 。
布置作业 1、课外作业：2、书面作业：
教（学）后记
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