18棉花姑娘 第二课时教案

18棉花姑娘 教案设计
教学目标
1、能在语言环境中正确认读10个生字；能正确描写“吐、叶、盼、快、许、棉”；积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重难点
学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学过程
一、复习导入
1、同学们，上节课我们认识了棉花姑娘，今天棉花姑娘又来看望我们大家了让我们跟棉花姑娘打个招呼吧!《棉花姑娘》齐读课题。姑娘的“娘”读轻声，要读的短而轻，这样很亲切，让我们再来读一遍。在齐读课题。
2、棉花姑娘还带了很多词语宝宝呢! (课件出示生字词)姑娘笑啦（小老师领读）雪白雪白碧绿碧绿（指名读）可恶瓢虫惊奇生病（开火车读）最后（变颜色读，只剩生病）读的这么好，表扬一下自己吧（棒棒棒，我真棒）（棒棒棒，我最棒）
二、精讲课文
1、谁生病了？看看她生病变成了这个样子(课件出示生了病的棉花图)。
2、是谁害得棉花姑娘生病的呢 你们打开书翻到 102页。读一读课文的第一自然段找出来。(课件出示第一自然段) (指名答:蚜虫。)
3、看，这就是蚜虫。身体圆圆的，专吃植物的汁液。（多媒体：蚜虫的自我介绍）孩子们你认为这是个怎样的蚜虫 (生:可恶)在棉花叶子上使劲的吸，啃，咬多可恶的蚜虫呀（指导朗读：可恶的蚜虫）读出咬牙切齿的样子。短语读好了，句子能读好吗？来，试一试（多媒体出示句子）
(一)学习第一自然段1、多可怜的棉花姑娘啊!她现在最希望看见的是谁啊 (生:医生)多媒体出示:她多么盼望有医生来给她治病啊!现在请同学们用心读一读这个句子，体会棉花姑娘现在是怎样的心情呢 生回答(难过、着急，非常想得到帮助)。句子中那个词语更加说明了她非常想得到帮助呢 (生:多么盼望)同学们，盼望是什么意思 盼望就是非常非常的希望。!教师指导朗读（读出急切，难过的样子）
(二)学习第 2-5自然段（请同学们自由读 2—5自然段，标画出棉花姑娘都盼来了那些动物医生，它们都叫什么名字。）1、棉花结娘都请来了哪些医生呀 (生:燕子，啄木鸟，青蛙，)(师相机贴动物图片)这几位医生，这几位医生到底能不能帮她治病呢 我们一起来看燕子飞来了(师出示燕子图片)师:燕子飞来了、棉花姑娘对燕子说了什么呢 拿起笔我们用横线勾画出来!“请你帮我捉害虫吧！”（指导朗读）难过，着急，迫切小燕子是如何回答的呢？为什么？“对不起”我只能捉空中飞的害虫。（无奈的语气）指导朗读2、师：棉花姑娘虽然非常的难过着急，但她还一个非常有礼貌的孩子呢 从哪个词能看出来？那请你再来读一读，读出棉花姑娘的礼貌。小燕子没有做错事，为什么说：“对不起呢”小燕子因为帮不上棉花姑娘的忙，很不好意思，很诚恳的道歉。A练读:同桌之间面对面的练读，请二人组展示!看看谁是最有礼貌的棉花姑娘，谁是最诚恳的燕子
(三)自主合作学习 3—4自然段。燕子不能帮棉花姑娘治病是因为她只捉空中飞的害虫，啄木鸟和青蛙能帮她治病吗 啄木鸟和青蛙是怎么说的呢？（自由读课文）（相机板书）只会捉树里的害虫只会捉田里的害虫你们两个读的真投入，来给大家展示吧！找同学上台分角色读课文（带头饰作为奖励）第一次：教师读旁白第二次：所有学生齐读旁白。他多么希望医生帮他看好病呀！小燕子飞来了棉花姑娘急切的说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟飞来了棉花姑娘诚恳说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙来了棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”哎，小燕子，啄木鸟和小青蛙都帮不了它。棉花姑娘伤心极了。(四)学习第五自然段
棉花姑娘越来越担心越来越害怕越来越着急了，忽然，谁飞来了 生:七星飘虫，一会儿就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇的问：“你们是谁呀？”七星瓢虫自我介绍：我的身上有七个斑点，就像七颗星星，我是吃蚜虫的能手。这么厉害的七星瓢虫棉花姑娘很惊奇，谁能读出棉花姑娘的惊奇。（指导朗读：读出惊讶、奇怪的语气。）多媒体出示：七星瓢虫是捕食蚜虫的能手。一只七星飘虫一天可以吃掉一百三十多只虫呢，是农业的好帮手，是益虫。那好，现在谁来当当这么有本事的小英雄!自豪的介绍介绍自己!（生带头饰自我介绍）
(五)学习第六自然段1、七星瓢虫的本领这么大，有没有治好棉花姑娘的病呢 (有)你从哪段看出来的 (第六自然段)好，我们一起来读一读(出示课件)她长出了ー一碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花!4对比朗读碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子雪白的棉花雪白雪白的棉花请孩子们自己读一读，然后告诉老师前面的好还是后面的好，好在哪儿呢 5.拓展碧绿碧绿的-一雪白雪白的看下面的三幅图谁能用上这样的词多媒体出示图片
三、指导写字
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘很感激，所以决定写一封感谢信，一起读感谢信，可是遇到了两个不会写的字，我们来帮帮它好吗？指导写字：病：上“点”紧靠竖中线，“横”短“撇”长较舒展，左边“点、提”稍偏上，“丙”字稳稳坐中央。医：先“横”后“失”，再竖折，竖折横画稍写长。
四、归纳总结，拓展延伸
同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们知道吗 老师也带来了几个，我们一起看一看!今天，老师和大家一起学习了这篇故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好朋友。所以我们应该(生:保护有益的小动物)是的，我们以后都来保护这些小动物。做一个有爱心的孩子!
五、板书设计
18棉花姑娘
燕子ー一只会捉空中飞的害虫
啄木鸟ー只会捉树干里的害虫
青蛙一一只会捉田里的害虫
七星瓢虫——把蚜虫吃光了