3江南 教学设计

3江南 教学设计
教学目标
1. 认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
3. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学重难点
结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
教学过程
一、欣赏图片，谈话导入
导入： 孩子们，老师这儿有几幅图片，请欣赏。你知道这是哪里吗？江南江南啊，是我国长江以南的地区，这里风景秀丽，自古以来就有鱼米之乡的称号。这节课老师将带领同学们一起走进古诗——《江南》去了解江南水乡的人们采莲的情景，盛受江南的美丽。 “江”的左边是这节课我们要学习的一个新偏旁，谁来猜猜它叫什么？ “三点水” 三点水是水演变而来的，所以带三点水的字一般都与水有关，请同学们齐读课题——《江南》
二、借助拼音，练读课文:
1.听范读2.跟读(指读) 3.学生自由读4.指名读(正音)
三、整体感知，随文识字
同学们可真了不起，这么短的时间就把读课文读通了了，接下来让我们再次走进古诗，去感受江南的美丽。
1.请同学们再读古诗:边读边想，你仿佛看到了怎样的画面 仔细观察课本上的两幅图片，说说你看到了哪些景物
2、学习古诗的前两行★借助图片了解词语“何田田”江南是个采莲的好地方你知道“田田”是什么意思吗？ 我们借助图片来理解一下这个词语，现在知道了吧？形容荷叶怎样？多、绿、茂盛。★指导朗读荷叶这么茂盛，荷花这么美，莲子必然丰收，同学们想一想？此时采莲的人是什么心情？高兴，愉快。来，把这种心情读出来吧！★学习古诗 2—6 行在诗中鱼儿都游到哪里去了？ 板书：东西南北四个方向小鱼一会游到东，一会游到西，一会儿翻个身，一会吐个泡，你有什么感受啊！——欢乐、快乐，你觉得诗中的哪个字写出了小鱼的欢乐呀！“戏”★再次指导朗读“戏”字写出了鱼儿在水中活泼可爱的形象，这不仅让我们联想到采莲人和戏水的鱼儿一样，划着小船在莲叶间穿行，心情之愉快，不难想象这么秀丽的江南风光，让我们用朗读表达出来吧！
三、背诵古诗，当堂积累
这么美的江南风光，让我们把它背下来，永远记在自己的心里，好吗？老师给你 2 分钟的时间！（计时器计时）
1.指名背诵 2.指导正音 3.全班齐背
四、师生同唱，经典流传
同学们请打开语文书，在题目下面有三个字，你发现了吗？——汉乐府你知道什么是汉乐府吗？“汉乐府”是两千多年前人们专门收集整理的诗歌，这些诗都是可以唱的，我们一起来唱一唱吧！