3开满鲜花的小路 教学设计

3开满鲜花的小路 教学设计
教学目标
1.认识 14个汉字，会认会写 9个字，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学重点
1.认识 14 个汉字，会认会写 9个字，正确读写有关词语。
2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
教学难点
在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学过程
一、创设情境，兴趣导入
今天给大家介绍一位新朋友——松鼠太太，她家里有很多好吃的坚果，要想去她家做客，就要完成今天的闯关任务。 引入新课《开满鲜花的小路》，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，感知内容
1、生自由朗读课文，读后检查学生的生字词掌握情况。
（1）集体认读生字词、小老师领读生字词。
（2）开火车认读生字词。
（3）看图理解词语：邮局、邮递员、邮寄、包裹，学会在生活中识字。
2、再次默读课文，圈出文中出现的小动物。
（1）指名回答文中出现了哪些小动物。
（2）利用卡片和板书，给这些小动物排位置。
（3）明确故事的主角是鼹鼠先生。
三、精读课文，感悟内容
1、收到包裹后，鼹鼠先生的心情都经历了哪些变化？（1）刚开始收到包裹单——兴奋、期待——重点句：“鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹”点拨学生从“赶紧”、“摩托车”中体会鼹鼠先生兴奋、期待的心情。——看图说话，学会使用量词“堆”（一堆小麦、一堆水果、一堆瓜子、一堆包裹）——重点句：“请您看看是什么东西”，指导学生学会有礼貌地请教别人问题。（2）发生意外后——懊丧——重点句:“看来都漏在来时的路上啦”通过实物演示（沙漏），让学生体会“漏”和“掉”的区别。
——重点句：“鼹鼠先生很懊丧”联系生活实际理解“懊丧”的意思。2、看到开满鲜花的小路，大家都有什么反应？（1）刺猬太太——惊奇——重点句：“看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说‘这是谁在我家门前种的花？多美啊！’”通过展示图片，让学生理解“绚丽多彩”的意思。通过动作和表情，练习用“惊奇”的语气朗读。（2）狐狸太太——奇怪——重点句：“看到门前开着一大片五颜六色的花，她奇怪地问‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”指导学生积累“五颜六色”等表示颜色的成语，继续练习用奇怪的语气朗读课文。（3）小松鼠、小刺猬、小狐狸——快活——重点句：“松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇”展示图片，体会“花朵簇簇”的美。（4）仿写句子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边。山坡上。（5）配乐，师生分角色朗读 7—11段。
3、指导写字：“鲜”（1）观察重点笔画（2）观看老师范写（3）生自己练写（4）把生字鲜花卡片张贴到黑板上，装饰小路。（5）恭喜闯关成功，分发松鼠太太给大家的礼物——花籽，鼓励大家把这份美好继续传递下去！
四、课堂小结，布置作业
（1）谈收获，总结本课
（2）推荐阅读：《花婆婆》
（3）作业：把这个美丽的故事复述给爸爸妈妈听；回家种上种子，等待花开。