3荷花 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
芙蓉向脸两边开
荷叶罗裙一色裁
王昌龄
《采莲曲》
3 荷 花
学习目标
1.认读、书写本课生字；
2.理解课文内容，解答课后问题。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵课文，积累优美语言。
课文导入
用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立 婀娜多姿 ……
荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。
荷花也有果实，叫莲蓬。
出示要求：
1、自由朗读课文，遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字形。
2、把句子读通顺，画出不认识、不理解的字词。
肿胀
莲蓬
挨挨挤挤
翩翩
āi jǐ
pénɡ
zhànɡ
piān
我会认
舞蹈
dǎo
挨
āi
ái
（挨挨挤挤）（挨门挨户）
（挨打）（挨饿）
读一读
荷花 清香 赶紧 仿佛 破裂 了不起
姿势 莲蓬 饱胀 花瓣儿 花骨朵儿
随风飘动 挨挨挤挤 翩翩起舞 好一会儿
瓣
辩
辨
辫
（ ） 论 分（ ） （ ）子 豆（ ）
辩
辨
辫
瓣
蓬
我会写
草字头要写长
三横要均匀
走之要舒展
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
数量多
形状圆
颜色美
挨挨挤挤： 一个挨着一个，互不相让的样子。
荷叶很多，体现了荷花顽强的生命力。
什么是“挨挨挤挤”？
从“挨挨挤挤”中，你读出了什么？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
　 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的----------------。有的
---------------------。有的--------------------------------。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
蜜蜂告诉我
在百花丛中采蜜的乐趣……
小鸟从远方飞来，告诉我
到森林捉虫的快乐……
它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
青蛙告诉我
荷花，我想对你说：
！
结构梳理
荷花
闻到花香：一……就……　赶紧跑
荷叶：挨挨挤挤　碧绿　大圆盘
荷花：刚开的 全开的 将开的
幻化荷花：翩翩起舞　
观赏花姿
热爱大自然
仿课文第二自然段，写写你喜欢的植物。
写法提示：
1.运用关键句写出整体印象。
2.结合自己的植物记录卡，用上恰当的修辞手法具体描写植物的形态。
小练笔
名称 桃花
样子 花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色 粉红
气味 淡淡的清香
其他 春天开放，结出果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
观察植物朋友记录卡
推荐作业：
1、学习作者的写法，把今天写的一段文字扩成
一篇文章。
2、阅读《荷花. 叶圣陶专集》