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《朝花夕拾》考前专练
总分 72分 练习时间 30分钟
一、单选题（每题3分，共21分）
1．下面不是《朝花夕拾》中的人物是（ ）
A．孔乙己 B．寿镜吾老先生
C．藤野先生 D．范爱农
2．下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）
A．狗猫鼠 B．五猖会 C．二十四孝图 D．琐记
3．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）
A．鲁迅的《朝花夕拾》全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
B．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
C．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
D．《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引，文章既讽刺了庸医，也表达了对父亲的愧疚之情。
4．在每日阅读中，同学们通过研读《朝花夕拾》，加深了对鲁迅的理解，培养了读书的兴趣，也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）
A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
5．《朝花夕拾》的作者鲁迅又名（ ）
A．周敦人 B．周建人 C．周伟人 D．周树人
6．根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”，选出下图中对应不正确的一项（ ）
说明：图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”，表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。
A．A B．B C．C D．D
7．下列表述正确的一项是（ ）
A．鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C．鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后．与范爱农接触的几个生活片段。
二、填空题（每空1分，共33分）
8．在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 。
9．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。作品记述了作者童年的 生活和青年时求学的历程， 追忆那些难于忘怀的人和事， 抒发了对往事的怀念之情。其中， 《 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景， 表达了对这位劳动妇女真诚的怀念；《 》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受， 揭示 了封建教育对儿童天性的压制和摧残；《 》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋 读书的生活，揭示儿童丰富的生活趣味；《 》记录作者在日本仙台留学时期的学习 生活，叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
10．《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 。作品着重分析了“ ”、“ ”、“ ”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
11．鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的 。
12．作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“ ”，“ ”，“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
13．鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。
14．《范爱农》一文中，作者追述了在 和回国后与 接触的几个生活片段。
15．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台读医专时 的一生中重要的经历。
16．朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如 ， 。
17．《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。
18．《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，而且还通过选择富有个性的情节和细节来描绘人物的性格，使作 品充满浓厚的生活气息， 人物形象、生动， 给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态、心情， 把人物写得栩栩如生。请举例说明。
如《 》中写 (人名)。
相关情节概述：
19．“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 。
20．《朝花夕拾》原名《 》，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集。
21．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 ，共10篇。目前，我们学过其中的《 》和《 》。
22．《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本 （体裁）集，共 篇。最初在 杂记发表时，总题目中为 ，1927年编集成书，改为现名。
23．第一篇作品 是 的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
三、名著导读（每题3分，共18分）
24．同学们在阅读《朝花夕拾》时，发现阿长、寿镜吾、范爱农三个人物虽然形象各异，但他们的思想性格都受到当时社会和时代的影响。请仿照示例，帮助他们完成人物形象的探究任务。（任选其一进行探究即可）
示例 阿长：一个处在社会下层的劳动妇女，淳朴、善良，是鲁迅儿时的保姆。但受当时社会的影响，她不可避免地带有顽固的陋习，甘愿接受自己的命运，不懂反抗，庸俗迷信，愚昧无知。
根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
25．名著阅读。
“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”
（1）这段文字出自鲁迅的《 》。(作品名称)
（2）结合作品分析作者所表达的情感。
鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？
27．在《朝花夕拾》中，有描述作者与小动物为友的①有表现他在日本与师友交往的②，也有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着④和⑤，令人回味无穷。
（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。
A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与<山海经>》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》
E．《无常》 F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》 H．《琐记》
I．《藤野先生》 J．《范爱农》
① ；② ；③
（2）在相应的横线上填写恰当的短语。
④ ；⑤
28．简析《狗·猫·鼠》中狗和猫成为仇家的原因。
29．围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。七年级某班以“温情与批判”为专题设计了对《朝花夕拾》的探究，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。
篇目名称 内容提示
《阿长与<山海经>》 阿长给“我”买来《山海经》
《<二十四孝图>》 批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
《五猖会》 背书、看五猖会
《父亲的病》 庸医治病
《藤野先生》 弃医从文
《无常》 活无常、“正人君子”
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《朝花夕拾》考前专练
一、单选题
1．下面不是《朝花夕拾》中的人物是（ ）
A．孔乙己 B．寿镜吾老先生
C．藤野先生 D．范爱农
【答案】A
2．下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ）
A．狗猫鼠 B．五猖会 C．二十四孝图 D．琐记
【答案】D
3．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ）
A．鲁迅的《朝花夕拾》全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
B．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京，痛斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
C．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
D．《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引，文章既讽刺了庸医，也表达了对父亲的愧疚之情。
【答案】B
【解析】【分析】B项，《范爱农》一文写的是在日本留学期间和回国后“我”与范爱农接触的生活片段。
4．在每日阅读中，同学们通过研读《朝花夕拾》，加深了对鲁迅的理解，培养了读书的兴趣，也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）
A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
【答案】D
【解析】【分析】ABC正确。D．“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者语意矛盾，比喻不恰当。
5．《朝花夕拾》的作者鲁迅又名（ ）
A．周敦人 B．周建人 C．周伟人 D．周树人
【答案】D
6．根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”，选出下图中对应不正确的一项（ ）
说明：图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”，表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【解析】【分析】 A.有误，陈莲河是《父亲的病》中的人物，陈莲河原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白、不分是非。这个反面人物就是一个实实在在的江湖骗子，其性格特点不言而喻。鲁迅对这个人没有爱。
BCD.正确。
7．下列表述正确的一项是（ ）
A．鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。
C．鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D．《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后．与范爱农接触的几个生活片段。
【答案】D
【解析】【分析】 A.《范爱农》 追叙了作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击的遭遇，表现了对旧民主革命彻底的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
B.1907年日本留学生们接到安徽巡抚恩铭被刺杀、范爱农的老师徐锡麟被杀的消息，举办同乡会时他反对鲁迅等人主张发电回国的想法。
C.范爱农是众多怀有激烈的爱国热情的战士之一，他是个思想激进、个性倔直、不趋炎附势的正直青年。
二、填空题
8．在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了 。
【答案】新学堂与旧学堂的区别
9．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。作品记述了作者童年的 生活和青年时求学的历程， 追忆那些难于忘怀的人和事， 抒发了对往事的怀念之情。其中， 《 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景， 表达了对这位劳动妇女真诚的怀念；《 》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受， 揭示 了封建教育对儿童天性的压制和摧残；《 》描述了儿时在家中百草园和在三味书屋 读书的生活，揭示儿童丰富的生活趣味；《 》记录作者在日本仙台留学时期的学习 生活，叙述在医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
【答案】阿长与＜山海经＞；五猖会；从百草园到三味书屋；藤野先生
10．《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 。作品着重分析了“ ”、“ ”、“ ”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
【答案】封建孝道的虚伪和残酷；卧冰求鲤；老莱娱亲；郭巨埋儿
11．鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的 。
【答案】强烈欲望
12．作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“ ”，“ ”，“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。
【答案】子路负米；黄香扇枕；陆绩怀橘
13．鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。
【答案】范爱农
【解析】【分析】鲁迅在日本留学时同去的人并没与鲁迅有什么误会，所以不是他们，而《朝花夕拾》中有别的留学日本的朋友，据此判断即可。
14．《范爱农》一文中，作者追述了在 和回国后与 接触的几个生活片段。
【答案】日本留学；范爱农
15．《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台读医专时 的一生中重要的经历。
【答案】弃医从文
16．朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如 ， 。
【答案】《无常》；《五猖会》
17．《五猖会》中，父亲让我背 ，让我感到痛苦。
【答案】鉴略
18．《朝花夕拾》不仅仅是对往事的记录，而且还通过选择富有个性的情节和细节来描绘人物的性格，使作 品充满浓厚的生活气息， 人物形象、生动， 给人以深刻的印象。特别是作者擅于描摹人物的神态、心情， 把人物写得栩栩如生。请举例说明。
如《 》中写 (人名)。
相关情节概述：
【答案】阿长与＜山海经＞；长妈妈；写除夕夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利话”和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，将长妈妈这一人物表现得活灵活现。
19．“赛神会”中“我”和许多人喜欢看 。
【答案】活无常
20．《朝花夕拾》原名《 》，是鲁迅先生唯一的一部回忆性散文集。
【答案】旧事重提
21．《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的 ，共10篇。目前，我们学过其中的《 》和《 》。
【答案】回忆散文集；从百草园到三味书屋；阿长与〈山海经〉
22．《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本 （体裁）集，共 篇。最初在 杂记发表时，总题目中为 ，1927年编集成书，改为现名。
【答案】回忆性散文；10；《莽原》；《旧事重题》
23．第一篇作品 是 的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
【答案】《狗·猫·鼠》；针对“正人君子”
三、名著导读
24．同学们在阅读《朝花夕拾》时，发现阿长、寿镜吾、范爱农三个人物虽然形象各异，但他们的思想性格都受到当时社会和时代的影响。请仿照示例，帮助他们完成人物形象的探究任务。（任选其一进行探究即可）
示例 阿长：一个处在社会下层的劳动妇女，淳朴、善良，是鲁迅儿时的保姆。但受当时社会的影响，她不可避免地带有顽固的陋习，甘愿接受自己的命运，不懂反抗，庸俗迷信，愚昧无知。
根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
【答案】示例一 寿镜吾：一位方正、博学和质朴的私塾老师。但他深受封建思想的影响，又是一位刻板、守旧的迂腐儒生。示例二 范爱农：作为与鲁迅同时代的知识分子，他正直爱国、认真负责，但受封建思想和当时社会的压制，他无法实现夙愿，最终走向毁灭。
25．名著阅读。
“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。”
（1）这段文字出自鲁迅的《 》。(作品名称)
（2）结合作品分析作者所表达的情感。
【答案】（1）狗·猫·鼠
（2）《狗·猫·鼠》借着对猫的讽刺和对童年隐鼠被害的故事，表达了对猫的厌恶和仇视，同时表达了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。
26．鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？
【答案】衍太太。两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市侩的小市民形象。
27．在《朝花夕拾》中，有描述作者与小动物为友的①有表现他在日本与师友交往的②，也有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温馨的回忆里，蕴含着④和⑤，令人回味无穷。
（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。
A．《狗·猫·鼠》 B．《阿长与<山海经>》 C．《二十四孝图》 D．《五猖会》
E．《无常》 F．《从百草园到三味书屋》 G．《父亲的病》 H．《琐记》
I．《藤野先生》 J．《范爱农》
① ；② ；③
（2）在相应的横线上填写恰当的短语。
④ ；⑤
【答案】（1）A，F；I，J；D，E
（2）深沉的情感；理性的批判
28．简析《狗·猫·鼠》中狗和猫成为仇家的原因。
【答案】示例：据说，动物们因为要商议要事，开了一个会议，鸟、鱼、兽都集齐了，单是缺了象。大家议定，派伙计去迎接它，让狗当这差使。“我怎么找到那象呢？我没有见过它，也和它不认识。”它问。“那容易，”大众说，“它是驼背的。”狗去了，遇见一只猫，猫立刻弓起脊梁来，它便招待，同行，将弓着脊梁的猫介绍给大家道：“象在这里！”但是大家都嗤笑它。从此以后，狗和猫便成了仇家。
29．围绕名著进行探究式阅读，是一种很好的阅读方法。七年级某班以“温情与批判”为专题设计了对《朝花夕拾》的探究，请根据下表的内容提示，任选一篇，谈谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。
篇目名称 内容提示
《阿长与<山海经>》 阿长给“我”买来《山海经》
《<二十四孝图>》 批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”
《五猖会》 背书、看五猖会
《父亲的病》 庸医治病
《藤野先生》 弃医从文
《无常》 活无常、“正人君子”
【答案】【示例1】在《阿长与<山海经>》中，鲁迅怀着温情回忆了儿时与阿长相处的情景，真实再现了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的形象，对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图的《山海经》充满了感激和敬意，表达了对她的怀念之情。
【示例2】在《五猖会》中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，渴望观看迎神赛会的激动兴奋与因背书而产生的扫兴痛苦的感情形成鲜明对比，表达了鲁迅对压制和摧残儿童天性的封建强制教育的憎恶和批判。
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