四年级下册语文第二单元 快乐读书吧： 十万个为什么 阅读指导课教学设计

《十万个为什么》阅读指导课教学设计
教学目标
1.提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在读书中进行适当的读书方法指导，提升学生的语言表达能力，注重想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力。
2.分组讨论，交流心得。在阅读的过程中，让孩子领略科普知识的丰富，乐于分享阅读感受。
3.能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
教学重点
教导学生课外阅读的方法，技巧，培养学生的语言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学难点
通过《十万个为什么》的导读来激起学生的阅读兴趣，让学生认为阅读事件令人快乐、有意义的事。
教学过程
一、导入新课
师:书是一剂良药，读书会让我们变得更聪明，更美丽，更快乐。老师禁不住想问一句，你们喜欢课外阅读吗？师:我经常看到同学们去学校的图书馆借阅课外书，那么大家都看过哪些课外书呢？师:同学们读的书真多，真是太棒了！书籍是人类进步的阶梯，今天老师还要向你们推荐一本好看的书（PPT出示）。板书:《十万个为什么》
师:今天就让我们一起走进这本书。这是一本科普书，现在我们了解一下有关科普方面的知识。PPT出示
二、交流研讨
（一）学习读书方法
1.大家回顾一下平时你是怎样看书的？在你读书过程中，你是怎样做的？你遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？
2.介绍“阅读六字法 ”原来同学们都那么会读书，刚才同学们介绍的读书方法，我们可以总结为六个字 :读、查、划、摘、想、记板书：读、查、划、摘、想、记我们拿到一本书，要想高效地获取信息，除了采取阅读六字法，还要关注封面，那我们仔细观察封面，我们以能了解哪些信息 ①学生观察自己的书籍封面。②课件出示不同书籍的封面。③学生通过比较得出结论。二人小组交流。反馈：生 1:我从封面中知道了这本书的作者是苏联作家米·伊林。生 2:我从封面中知道了这本书的书名是《十万个为什么》。生 3:我从封面知道了出版这本书的出版社。生 4:我从封面知道了这是一本科普读物。小结:通过看封面，可以知道这本书的题目、作者、出版社、译者等信息。看完了封面，再来看封底，又能获取哪些信息？二人小组交流。反馈：（价格、条形码、权威人士评论等等）孩子们，你们知道吗？《十万个为什么》当时一出版，就引起了很大的轰动，受到读者的极力追捧，这究竟是一本怎么样的书？现来我们来看目录，目录起到什么作用呢？从目录上，你知道了什么？学生小组交流、反馈：生 1：作者提出的问题往往是意想不到的生 2：内容丰富，能够揭开很多的秘密等（二）导读《十万个为什么》这本书内容丰富，相信能带大家轻松进入一个五彩斑斓的文化殿堂，那我们就运用我们刚刚总结的阅读方法开启我们的学习之旅。温馨提示：我们对哪一站的问题感兴趣，我们就针对性地阅读哪一站，激发阅读兴趣分组阅读书中的故事，然后回答下面几个问题 今天你读了哪个科普知识？你读懂了什么？积累了哪些科普知识？小组纷纷展示
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四、布置作业
1.课后认真阅读《十万个为什么》，有问题互相讨论，交流读书心得。 2.边读边摘抄出有价值的科普知识，写在积累本上。
五、板书设计
《十万个为什么》
阅读六字法 :读、查、划、摘、想、记