七年级语文上册 第一单元综合复习与测试卷 广东版（含答案解析）

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七年级语文上册 第一单元综合复习与测试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、选择题(共2分）
1．下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）
A．树尖儿顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
B．水珠儿从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚
C．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你
D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼
二、句子默写(共10分）
2．根据提示，默写古诗文。
（1）《天净沙·秋思》中， 直接抒发游子悲怆心理的诗句是： 　 　， 　 　。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“　 　， 　 　”为逆境中的友人送去温暖。
（3）《次北固山下》中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： 　 　， 　 　。
（4）《观沧海》中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： 　 　， 　 　； 　 　， 　 　。
三、基础知识综合(共8分）
阅读下面的文字，完成后面小题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花nèn叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
3．请给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
润湿　 　 应和　 　 nèn叶　 　 wǎn转　 　
4．这段文字运用　 　、　 　等修辞，突出表现了春风温暖和芳香的特点。（2分）
5．划线句子中“酝酿”一词的原意是　 　，本文指　 　。（2分）
四、综合性学习(共3分）
6．学了《古代诗歌四首》后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些佳句都用了红与绿这种对比色。
请谈谈对比色的运用有什么艺术效果，并说说在生活中我们常用“绿叶”来比喻哪一类人。（2分）
（2）下图是某同学为《天净沙·秋思》选的插图，请你给插图作者提出修改建议。
（1分）
五、诗歌鉴赏(共5分）
阅读下面的古诗，完成各题。
次北固山下
王　湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
7．阅读颔联，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。(3分）
8．结合全诗分析，作者是如何表达思乡之情的。（2分）
六、对比阅读(共18分）
【甲】郑人有欲买履者， 先自度其足而置之其坐， 至之市而忘操之。已得履， 乃曰： “吾忘持度。”反归取之。及反， 市罢， 遂不得履。人曰： “何不试之以足？ ”曰： “宁信度， 无自信也。”
【乙】鲁有执长竿入城门者， 初竖执之不可入横执之亦不可入。计无所出。俄有老父至， 曰： “吾非圣人， 但见事多矣。何不以锯中截而入？ ”遂依而截之。
9．用“／”给【乙】文中的画线句子断句。(断3 处) (3分）
初 竖 执 之 不 可 入 横 执 之 亦 不 可 入
10．解释下列句中的加点词。 （4分）
而置之其坐　 　
至之市而忘操之 　 　
但见事多矣 　 　
遂依而截之 　 　
11．用现代汉语翻译下列句子。 （6分）
①及反， 市罢， 遂不得履。
②何不以锯中截而入？
12．【甲】【乙】两则寓言故事读来令人啼笑皆非， 你想对两篇文章中的人物说些什么呢？ 请写下来。 （5分）
对郑人说： 　 　
对执竿者说： 　 　
对老者说： 　 　
七、现代文阅读(共20分）
(一)阅读下面的文章，完成下面小题。（8分）
一日的春光
冰 心
a 去年冬末， 我给一位远方的朋友写信， 曾说： “我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
b 今年北平的春天来得特别晚， 而且在还不知春在哪里的时候， 抬头忽见黄尘中绿叶成荫， 柳絮乱飞， 才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后， 春还未曾露面， 就已悄悄地远行了。
c 天下事都是如此——
d 去年冬天特别冷， 也显得特别长。每天夜里， 灯下孤坐， 听着扑窗怒号的朔风， 小楼震动， 觉得身上、心里没有一丝暖气。一冬来， 一切的快乐、活泼、力量和生命， 似乎都冻得蜷伏在每个细胞的深处。我无聊地安慰自己说： “等着罢， 冬天来了， 春天还能很远么？ ”
e 然而这狂风、大雪， 冬天的行列， 排得意外地长， 似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上的冰软了， 我的心顿然欢喜， 说： “春天来了！ ”当天夜里， 北风又卷起漫天匝地的黄沙， 愤怒地扑着我的窗户， 把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了， 那天下午， 又不住地下着不成雪的冷雨， 黄昏时节， 严冬的衣服， 又披上了身。
f 九十天看看过尽——我不信了春天！
g 几位朋友说： “到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息， 却也跟着大家去了。到了管家岭， 扑面的风尘里， 几百棵杏树枝头， 一望已尽是残花败蕊； 转到了大工， 向阳的山谷之中， 还有几株盛开的红杏， 然而盛开中气力已尽， 不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
h 我想， “春去了就去了罢！ ”归途中心里倒也坦然， 这坦然中是三分悼惜， 七分憎嫌， 总之， 我不信了春天。
i 四月三十日的下午， 有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠， “且喜天气晴明”——现在回想起来， 那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的， 就欣然地答应了。
j 东坡恨海棠无香， 我却以为若是香得不妙， 宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅， 夏天还有玉簪， 秋天还有菊花， 栽后都很后悔。因为这些花香， 都使我头痛， 不能折来养在屋里。所以有香的花中， 我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰， 无香的花中， 海棠要算我最喜欢的了。
k 海棠是浅浅的红， 红得“乐而不淫”， 淡淡的白， 白得“哀而不伤”， 又有满树的绿叶掩映着， 秾纤适中， 像一个天真、健美、欢悦的少女， 同是造物者最得意的作品。
l 斜阳里， 我正对着那几树繁花坐下。
m 春在眼前了！
n 这四棵海棠树在怀馨堂前， 北边的那两棵较大， 高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天， 淡淡的半圆的月， 遥俯树梢。这四棵树上， 有千千万万玲珑娇艳的花朵， 乱哄哄地在繁枝上挤着开……
o 看见过幼稚园放学没有？ 从小小的门里， 挤着跳出、涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命； 这一大群跳着、涌着的分散在极大的周围， 在生的季候里定格为永远的春天！
p 那在海棠枝上卖力的春， 使我当时有同样的感觉。
q 一春来， 对于春的憎嫌， 这时都消失了。喜悦地仰首， 眼前是烂漫的春， 骄奢的春， 光艳的春——似乎春在九十日来无数次的徘徊瞻顾、百就千拦， 为的只是今日在此树枝头， 快意恣情地一放！
r 看得恰到好处， 便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！ 过了三四天， 又有友人来约我同去， 我却回绝了。今年到处寻春， 总是太晚， 我知道那时若去， 已是“飞红万点愁如海”， 春来萧索如斯， 大可不必去惹那如海的愁绪。
s 虽然九十天中， 只有一日的春光， 但对于春天， 似乎已得了酬报， 不再怨恨憎嫌了。只是满意之余， 还觉得有些遗憾， 如同小孩子打架后相寻， 大家忍不住回嗔作喜， 却又不肯即时言归于好， 只背着脸， 低着头， 噘着嘴说： “早知道你又来哄我找我， 当初又何必把我冰在那里呢？ ” (有删改)
13．“我要尽量地吞咽今年北平的春天”， 这里的“吞咽”的含义是什么？ 作者说这句话， 表达了什么样的感情？ （2分）
14．作者为什么反复说“我不信了春天”？ 这样的写法有什么好处？ （2分）
15．“海棠花又是我所深爱的”， 请简要概括作者深爱海棠的原因。 （1分）
16．结合文章内容说说作者长时间地盼春寻春， 为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意。（2分）
17．作者在“满意之余， 还觉得有些遗憾”， 这里的“遗憾”指的是什么？ （1分）
(二)阅读下面的材料，完成下面小题。（12分）
[甲]
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，在雨里静默着。
（朱自清《春》）
[乙]
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂
（刘湛秋《雨的四季》）
[丙]
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。
（老舍《济南的冬天》）
18．在括号中写出以上文段中加点词语的词性。
金黄 　 　
感到 　 　
那些 　 　
上
19．根据文段内容，下列说法错误的是（　　）
A．[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，比作“花针”强调的是“细”，比作“细丝”强调的是“密”。
B．[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。
C．[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴
D．[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，多虚写。
20．分别概括[甲][乙][丙]三文中“雨”或“水”的特点。
八、名著阅读(共4分）
阅读选文，回答问题。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
21．文段选自《　 　》(书名)，作者是　 　。(2分）
22．文中的“他”指的是，他是一个 的人。（2分）
九、作文(共50分）
23．请阅读下面的文字， 按要求作文。
生活中， 妈妈为你忙碌的身影是美好的； 校园里， 老师耐心为你解答题目的模样是美好的； 社会上， 陌生人的举手之劳是美好的……
请以《遇见美好》为题写一篇作文。
要求： 文体不限(诗歌除外)；文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是不良行为， 请不要照搬别人的文章；不少于500 字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】比喻；拟人
【解析】【分析】 A、将顶着白雪的树比作“好像日本看护妇”，是比喻。
B、水珠拟人化。
C、将“风”拟人化。
D、“欣欣然张开了眼”将一切事件拟人化。
故答案为：A
【点评】 本题考查修辞手法的判断。解笞此题关键要掌握常用修辞的特点，根据句子内容来分析。
2．【答案】（1）夕阳西下；断肠人在天涯
（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西
（3）海日生残夜；江春入旧年
（4）日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里
【知识点】一般性默写；理解性默写
3．【答案】rùn；hè；嫩；宛
4．引用；拟人
5．造酒（的发酵过程）；各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓
【知识点】常用易错字字音；词义理解；词语在语境下的含义；拟人；引用
【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。
（2）本题考查修辞手法。常见的修辞手法有八种，分别是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。比喻，就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物，多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，比喻的三要素，本体：即被比方的事物，喻体：即用来作比方的事物，比喻词：用来表示比喻关系的词，常见的比喻词像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是等；拟人，把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物，拟人的作用，把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象，将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感；夸张，夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小，一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小，夸张的作用，提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想；排比，由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果，排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理；对偶/对仗，对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思，对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体，用相关的事物代替要表达的事物，它强调两事物间的相关点；反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的语气表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中，反问的作用，反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用；设问，说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题，直白地说就是自问自答，设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
（3）本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义， 引申义是由词的本义演变而产生的意思，比喻义是一个词的本义比喻另一事物而产生的新的意义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可。
3．本题考查学生对词语的积累情况。根据词语提示“润湿”可知“润”的读音是“ rùn ”，容易写错成“lùn”；根据词语提示“应和” 和“和”的解释是声音相应，附和、唱和依原诗格律或内容作诗以酬答他人，可知“和”的读音是“ hè ”，容易写错成“ hé ”；根据词语提示“ nèn叶 ”可知读音是“ nèn ”且修饰叶子的字是“ 嫩 ”；根据词语提示“ wǎn转 ”可知读音是“ wǎn ”且修饰曲子可知字是“宛转”，容易写错成“婉转”。
故答案为：rùn；hè；嫩；宛
4．本题考查修辞手法。“吹面不寒杨柳风” 运用引用写出春风温暖的特点，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿”运用拟人手法写出春风芳香的特点。
故答案为：引用；拟人
5．本题考查词语在文中的含义。解答此类题除解释词语的本意之外，还要理解词语的引申义、比喻义和指代义，指代义是文章中代词的指代意义，然后联系文章上下文内容去分析理解即可，“酝酿” 是造酒（的发酵过程）的意思，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿”这句话中的“酝酿”是指春风里的各种气息在空气中逐渐散发开来，越来越浓。
故答案为：造酒（的发酵过程）；各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓
6．【答案】（1）运用对比色，会使两种色彩都得到加强，如红和绿两种颜色放在一起，会使红的更红，绿的更绿，从而形成一种明丽鲜艳的视觉效果。我们常用“绿叶”来比喻在取得成功的人物背后默默奉献的人。
（2）【示例1】可以将人骑在马上改为人牵着马走，这样更能表现出鞍马劳顿的意味。因为连马都累得走不动了，画中人的漂泊之苦可想而知。
【示例2】画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，这样就能表现出西风。还可以把“小桥流水人家”安排得远一点，让古道的纵深感强一些，以便景物能真正成为背景，从而突出主人公的孤独感。
【知识点】创新题型；图表信息；漫画释义；文化特色
【解析】⑴ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗选自杨万里的《小池》；“枝间新绿一 重重，小蕾深藏数点红”这句选自金朝元好问的《同儿辈赋未开海棠》。这两句诗主要是烘托氛围、营造环境、突出情感等。“接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红”“枝间新绿一 重重，小蕾深藏数点红”通过“红”与“绿”的色彩对比，生动形象地描述出层层叠叠叶片之间深藏着点点红红的海棠花蕾的情景，让全诗更富有画面感。“数点红”又表明花朵没有完全开放，欲露还羞的娇柔状态。而实则是诗人借景抒情，希望海棠不要轻易绽放吐蕾，使之开的更长久。“绿叶”是花朵的陪衬，常用来比作默默奉献、无私付出的人；它也是干净美好的，也用来比喻正直有节操的人。
⑵本题考查图文转换。 根据自己对诗歌意境的理解，结合画面所展示的内容提出自己的见解。
故答案为：⑴ 运用对比色，会使两种色彩都得到加强，如红和绿两种颜色放在一起，会使红的更红，绿的更绿，从而形成一种明丽鲜艳的视觉效果。我们常用“绿叶”来比喻在取得成功的人物背后默默奉献的人。
⑵ 【示例1】可以将人骑在马上改为人牵着马走，这样更能表现出鞍马劳顿的意味。因为连马都累得走不动了，画中人的漂泊之苦可想而知。
【示例2】画中人可以不戴帽子，让发丝微微飘起，这样就能表现出西风。还可以把“小桥流水人家”安排得远一点，让古道的纵深感强一些，以便景物能真正成为背景，从而突出主人公的孤独感。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
⑵本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
7．【答案】图1。图1描绘了水面辽阔，风势正顺，孤舟悬帆于江面之上的景象，正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”所绘景象。图2中的水浅、船停的景象与诗句句意不符。因此选择图1。
8．“客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。颈联写时序交替时的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。让大雁捎家书可见诗人对家乡的思念之情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；次北固山下；感悟文章意境
9．【答案】初 竖 执 之／不 可 入／横 执 之／ 亦 不 可 入
10．同“座”， 座位；持， 拿着；只是；依照， 按照
11．①等返回(集市) 的时候， 集市已经散了， 于是就没有买到鞋。
②为什么不用锯子(把它) 从中间截断后进入(城门)呢？
12．做事不能死板教条， 要懂得灵活变通。；遇到困难， 要自己动脑筋解决问题； 别人提意见时， 要学会分析， 不能盲目听从别人的话。；做人不能自以为是， 倚老卖老。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
13．【答案】“吞咽”在这里的意思是尽情地享受。表达了作者在寒冬中对春天强烈的期盼。
14．作者反复说“我不信了春天”是因为作者苦苦等待春天， 春天却迟迟不来； 许多次春天刚一露面， 就被寒风冷雨驱散； 到处寻找春天， 却发现春天早已悄悄远行。欲扬先抑的手法， 突出下文“一日的春光”的美好， 表达了作者惜春、爱春， 强烈盼望春天到来的感情。
15．海棠虽然无香， 但浅红淡白， 有绿叶掩映， 色彩宜人， 秾纤适中， 充满生机。
16．①这“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳， 使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待， 作者不再怨恨春天。
17．春天来得太晚， 让作者等待得太痛苦。
【知识点】词义理解；哲理散文（含议论散文）；分析作品的主要表现手法；词语在语境下的含义；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
18．【答案】形容词；动词；名词
19．A
20．甲文中的雨细、密、轻柔。乙文中的雨端庄而又沉静。丙文中的水暖、清、亮、静。
【知识点】动词；名词；形容词；梳理、概括文章情节；春；济南的冬天；雨的四季；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
（1）本题考查词性分析。词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性是给词归类的结果，是以个别的词作为对象的。
（2）本题考查文章内容理解分析。在理解文段内容的基础上，对每一个选项所涉及的内容和原文进行比较进行，找出说法有错误的一项。
（3）本题考查文章内容概括。在读懂文段内容的基础上，根据题目的要求从文中筛选出相关信息进行回答。
18．本题考查词性分析。“金黄”是形容词；“感到”是动词；“那些”是代词；“上”是名词。
19．本题考查文章内容理解分析。A.有误，比作“牛毛”强调的是“密”，比作“细丝”强调的是“柔”；
BCD.正确。
故答案为：A。
20．本题考查文章内容概括。甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。丙文中的水暖、清、亮、静。
21．【答案】朝花夕拾；鲁迅(周树人)
22．范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒。
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著知识的识记与掌握。阅读名著要记住作家、作品、朝代、国籍、代表作等常识，阅读名著一定要沉下来真阅读，不要跑马观花，浮光掠影。
（2）本题考查对名著人物形象的理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读。
21．由文段出现的外貌描写和语言描写，我们知道这是散文《范爱农》的片段，《范爱农》是鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一篇。
故答案为：第1空、朝花夕拾；第2空、鲁迅(周树人)。
22．《范爱农》这篇散文，鲁迅先生通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位孤傲正直倔强的爱国者的同情和悼念。
故答案为：范爱农；他倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒。
23．【答案】【参考例文】
遇见美好
一个个感人的片段， 一个个真挚的微笑， 让我遇见美好， 见证了这座城市的温暖。
还记得， 那个冬日的傍晚， 风呼啸着， 划过我的脸颊， 傍晚回家的路总是那么漫长。
我走在去公交车站的路上， 前面是一个提着两个包裹的佝偻的背影， 两个硕大的包裹使他左右摆动， 他时不时回头张望， 脸上布满了担心。突然， 他快步走到了十字路口边， 把包裹靠在路边的栏杆旁， 再快步往回走。心中的好奇迫使我转过头， 我这才发现， 身后的老奶奶拄着拐杖， 一拐一拐地慢慢向前挪动， 那佝偻的身影已站在她的身边， 扶着她， 温和地微笑着嘱咐： “慢点走， 不急。”橙黄的路灯灯光洒下来， 我心中忽然一暖， 我看见了， 那个充满爱的关怀的微笑。
走过十字路口， 一个走在我前面的女孩突然停下了脚步， 换了方向走到花坛边。我转过头去看， 那个女孩从包里拿出了一根火腿肠， 她蹲下身， 花坛里冒出了一个小小的雪白的身影， 她将火腿肠掰成小块放在花坛边， 瘦弱的小猫咪“喵喵”地叫着走过去， 低头吃了起来。女孩在一边蹲着， 双手托着腮帮子， 脸上挂着微笑。我看见了， 那个充满爱的善良的微笑。
我从后门挤上了公交车， 刷卡机离得有些远， 我正想挤过去刷卡， 肩膀被轻拍了一下， 我转过头， “能帮我传一下卡到前面刷一下吗？ 多谢！ ”一个女孩说道。看着她手中那一沓公交卡， 我点了点头， 接过了那沓公交卡， 将其与自己的卡一起传给了身前的瘦弱的阿姨……一阵“嘀嘀”声响起， 不久， 一沓卡被传了回来， 身前那位瘦弱的阿姨将卡递给我： “拿好了， 人那么多， 可要收好了， 别弄丢了！ ”她慈爱地看着我， 微笑着。“嗯！ 多谢！ ”我接过卡笑了笑， 拿出自己的卡后， 转身将其往后传去。阿姨脸上慈爱的微笑是那么清晰， 暖意顿时又涌上我的心头， 我看见了， 那个充满爱的慈爱的微笑。
我走进小区， 耳边的风声依旧， 但心中仍感到阵阵温暖。
我看见了， 那一个个关怀、善良、慈爱的微笑； 我遇见了， 这座城市的美好。
【知识点】全命题作文
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